Kelompok :2

Anggota :1. Rini Juliana

2. Yesmiana
Mata K uliah : M.P..Perilaku dan Kemampuan
Dasar AUD
Dosen Pengampu : Isabella Rahmawati Sabrina M.pd
Modul : 10
Pengembangan Studi Sosial untuk Anak Usian
3-4Tahun
Kegiatan Belajar 1
Batasan dan prinsip pengembangan studi sosial

1. Pengertian Studi Sosial

Sejak usia dini, anak mulai dikenalkan dengan berbagai keberagaman
sehingga anak mengenal adanya perbedaan setiap individu dalam
kehidupan dimasyrakat.
Melalui pengembangan sosial,anak mendapat banyak pengetahuan
sosial sebagai berikut:
a. Membangun pemahaman diri
b. Menjalin hubungan dengan orang lain
c. Bersosialisasi dalam kelompok
d. Membantu anak memperoleh pengetahuan akademis
e. Mengenal adanya peraturan dalam kehidupan
2. Komponen Studi Sosial yang Diberikan oleh Anak

Tujuan dari sosial adalah membanntu anak usia dini untuk

mengembangkan kemampuan agar dapat membuat
keputusan yang beralasan sebagai bagian dari warga
masyarakat yang demokratis dalam keragaman budaya di
dunia yang saling tergantung ( NCSS,2003).
Adapun 10 pengetahuan yang dapat dipelajari anak :
a. Budaya
b.waktu kesinambungan dan perubahan
c. Orang ,tmpat ,dan lingkungan
d. Perkembangan individu dan identitas
e. Individualitas,kelommpok,dan institusi
f. Kekuatan ,kekuasaan,dan pemerintah
g. Produksi,distribusi dan konsumen
h. Sains,teknologi dan kehidupan masyarakat
i. Hubungan global dan kebebasan
j. kewarganegaraan
B. Prinsip Pengembangan Studi Sosial
Menurut Melendez,Beck,dan Flecther dalam Jakcman
(2009:219),dalam pengembangan studi sosial, anak perlu
melakukan interaksi dengan materi,ide,teman sebaya,dan
orang dewasa agar anak dapat memperoleh pengetahuan
baru tentang kejadian secara nyata.
Beberapa saran yang dapat dilakukan dalam pengembangan studisosial dalam
jakman (2009:220) sebagai berikut:
1. Rancanganlah tema pembelajaran yang sesuai dengan perkambangan anak
2. Selain anak mengenal konsep studi sosial,anak juga melakukan atau
membuat hasil krya yang berkait dengan materi yang disampaikan oleh
guru.
3. Anak dapat diajak untuk bercerita
4. Rancangan sebuah kurikulum untuk pembelajaran studi sosail dengan
memasukkan topik yang berhubungan
5. Pendidik dapat membantu anak mempelajari indentitas anak
6. Pengembangan studi sosial yang menarik dan menumbuhkan kreativitas
pada anak
7. Buatlah kegiatan Yang memberikan kesempatan bagi anak untuk dapat
menggambarkan apa yang mereka sering liat
8. Melakukan field trip untuk memperkenalkan anak tentang studi sosial
secara langsung
9. Menjalin kerja sama dengan orang tua dalam pengembangan studi sosial
 Kegiatan Belajar 2
A. Implementasi pengembangan studi sosial melalui berbagai metode
pembelajaran
Berikut beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam
pengembangan studisosial anak usia dini:
1. Implementasi pengembangan studi sosial melalui metode diskusi
2. Implementasi pengembangan studi sosial melalui metode bernyanyi
3. Implementasi pengembangan studi sosial melalui fied trip
4. Implementasi pengembangan studi sosial melalui metode bermain peran
5. Implementasi pengembangan studi sosial melalui metode demonstrasi
6. Implementasi pengembangan studi sosial melalui metode praktik langsung
Untuk uraiannya bisa diliat di modul 10 hal.10.25 – 10.28
Kegiatan Belajar 2
Penilaian Pengembangan Studi Sosial
A.Pengertian asesmen
asesmen bukan hanya tes , asesmen dalam penerapannya
menggunakan berbagai strategi untuk mengidentifikasi
kebutuhan dan perkembangan anak. Hasil dari asesmen
dapat memberikan informasi dan gambaran kepada orang
tua siswa mengenai perkembangan anak dan kualitas
program pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh sekolah.
B. Jenis asesmen untuk anak usia dini
Berikut ini adalah beberapa teknik pencatatan dalam observasi :
1. Anecdotal record atau catatan anekdot adalah deskripsi atau penggambaran
secara tertulis dari perilaku anak.
2. Running record merupakan metode lain yang digunakan untuk mencatat
perilaku anak secara mendetail yang dideskripkan dalam bentuk narasi dan
berdasarkan urutan kejadian.
3. Time sampling adalah mencatat seberapa sering atau melihat frekuensi dari
sebuah perilaku terjadi dalam periode waktu yang telah ditentukan.
4. Checklis adalah daftar perilaku yang berurutan yang didalamnya tersusun
dalam sebuah sistem dari suatu katagori.sedangkan Rating scale digunakan
untuk menetukan tingkat kemampuan anak,rating scale membantu guru
dalam melakukan evaluasi untuk melihat perilaku yang ditujukkan oleh anak
dalam satu waktu. Berapa contoh format yang dapat digunakan dalam
penilaian pengembangan sosial anak usia dini dapat dilihat di modul 10
hal.10.37 – 10.39.