FONDASI-FONDASI PENDIDIKAN

 Pend tidaklah
diselenggarakan sec sui
generi
 Imam Barnadib: pend
tidaklah diselengga-
rakan sec sui generi
atau steril & terpisah
dari konteks masynya.
 Anita Lie: pend tdk terjadi di ruang hampa
melainkan ada dalam realita sosial yg selalu
berubah
FONDASI-FONDASI PENDIDIKAN
 PENGERTIAN
FONDASI PENDIDIKAN (1)
 Fondasi diartikan sbg sesuatu yg
memberikan dasar/ landasan thd
sesuatu.
 Fondasi memuat nilai-nilai positif yg
dianut dan diyakini kebenarannya.
 Umar Tirtarahardja dan La Sulo
(1994), fondasi pend adalah pijakan
dan penentu isi dan arah pend
 PENGERTIAN
FONDASI PENDIDIKAN (2)
 Made Pidarta (2000), fondasi pend:
sesuatu yg harus diikuti dlm upaya
pengembangan pend.
 Dirto Hadisusanto, fondasi pend:
sesuatu yg mendasari pelaksanaan
pend.
 Arif Rohman (2009), fondasi pend adl
sesuatu yg memberikan dasar/
landasan thd penyelenggaraan
sistem pend yg dilakukan masy.
 WUJUD FONDASI PENDIDIKAN
 Imran Manan (1989): wujud fondasi pend
adalah aspek-aspek kehidupan masy, berupa
aspek kehidupan sosial-budaya, sejarah, dan
filosofi, yang semuanya akan memberikan
arah kepada penyelengg pend.
 Fagerlind and J.Saha (1983), wujud
fondasi pend adalah tiga aspek kehidupan
masy: sosial, politik, dan ekonomi sebagai
fondasi pendidikan.
 Suparlan Suhartono (2008): wujud
fondasi pendidikan adalah ekonomi,
politik, dan hukum.
 Umar Tirtarahardja dan La Sulo
(1994) menyebut lima fondasi
pendidikan yaitu filosofis, sosiologis,
kultural, psikologis, ilmiah dan
teknologis.
 Fondasi-fondasi
praktek
penyelenggaraan pendidikan,
secara umum, meliputi:
1. Sistem Ekonomi masyarakat
2. Sistem politik masyarakat
3. Sistem hukum masyarakat
4. Sistem ideologi masyarakat
5. Sistem sosial masyarakat
6. Sistem Budaya masyarakat
7. Sistem ilmu pengetahuan dan
teknlg
 Praktek mendidik dianggap sbg
saran penting bagi pembentukan
SDM, maka muncul kajian para ahli
ttg pendidikan.
 Kajian para ahli berupaya
memberikan landasan teoritik bagi
terlaksananya kegiatan mendidik
agar menjadi lebih baik
 Sebagai kajian teoritik, pendidikan
memiliki ilmu-ilmu pendukung, yg
disebut ilmu fondasi pendidikan.
 Menurut Van Cleve Morries,
ilmu pendukung/ ilmu
fondasi pend meliputi:
1. Historical and
philosophical foundations
of education.
2. Sociological and
Psychological foundations
of education
 FRANK H. BLACKINGTON & ROBERT S.
PATTERSON:
terdapat 8 ilmu fondasi pend, yg
dikenal dg ’foundations of education’
(ilmu fondasi-fondasi pendidikan) .
 Yaitu: (1) filsafat pendidikan, (2)
sejarah pendidikan, (3) ekonomi
pendidikan, (4) politik pendidikan, (5)
sosiologi pendidikan, (6) antropologi
pendidikan, (7) psikologi pendidikan,
dan (8) pendidikan komparatif.
 Eko-
Bu nomi
a
f
da lsa
ya a
F h/ ogi
ol
e
Edu- Id

t ik cation So
l i sia
Po
l
Hu
k
te

ku
ip

m
 REITMAN
Menyebut 5 ilmu fondasi
pend:
 Filsafat Pendidikan
 Sejarah Pendidikan
 Sosiologi Pendidikan
 Psikologi Pendidikan
 Pendidikan Komparatif

Namun akhir-akhir ini, menurut Reitman sdg

dikembangkan: Antropologi pendidikan, politik
pendidikan, ekonomi pendidikan, dan aestetika
pendidikan.
 KEDUDUKAN
ILMU FONDASI PENDIDIKAN
 Fondasi pend memiliki dua sisi dalam
penyelenggaraan pend, yaitu memiliki
kedudukan dan peran.
 Kedudukan fondasi pend terhadap
penyelenggaraan pendidikan adalah sbg
dasar atau landasan.
 Sebagai dasar dan landasan penyelengg
pend, maka kedudukan fondasi pend
merupakan sandaran bagaimana pendidikan
diselenggarakan dan ke arah mana
pendidikan hendak dibawa.
 PERAN
ILMU FONDASI PENDIDIKAN
 Giving capital, yaitu memberi modal agar
penyeleng pend dan ilmu pendidikan dapat
berkembang menjadi baik.
 Directing, yaitu memberi arah dan
menuntun ke arah mana penyeleng pend di
masy diarahkan.
 Framing, yaitu memberi rambu-rambu dan
garis-garis batas agar penyeleng pend tidak
menyimpang dari nilai-nilai yang diidealkan.