PENDIDIKAN SEBAGAI

SUATU SISTEM
 TELAAH FILOSOFI SYSTEM (1)
 Bahwa semua kehidupan diciptakan
Tuhan dalam wujud sistemik.
 Kehidupan yg satu dibedakan dg yg
lain menurut lingkupnya.
 Masing-masing dg bentuk dan
lingkupnya sendiri-sendiri, tetapi
saling mendukung.
 Sehingga, bentuk universal
kehidupan adalah bentuk yg bersifat
utuh. 2
Contoh Kehidupan Pantai
 Contoh Kehidupan
Alam, Binatang, dan Manusia
Kehidupan Manusia Primitif
Universalitas Kehidupan Mencakup 4 Kategori:

 Kategori kehidupan
 Kategori bagian kehidupan
 Kategoribagian kecil
kehidupan
 Kategorikomponen dari
bagian kecil kehidupan

6
 PENGERTIAN SISTEM (1)
 Istilah sistem sering disama-artikan
dengan sistim.
 Sistim: cara, kiat, metode, strategi, taktik,
dan siasat.
 Sistem: kesatuan yg lengkap dan bulat
(Sutari Imam Barnadib).
 Kesatuan lengkap dan bulat mengandung
arti adanya keutuhan di dalamnya
terdapat bagian2 yg saling terkait secara
harmonis, dinamis, dan sinergis.
7
 Contoh
Hubungan Kerjasama Satu Dg yg Lain
 PENGERTIAN SISTEM (2)
 Pengertian umum, system is a collection of
things which have relationships among
them.
 Sistem adalah sebuah komposisi dari
sejumlah elemen yang saling berinteraksi
sehingga membentuk kesatuan yang padu
(a unified whole).
 Menurut Aristoteles, the whole is more
than the sum of its parts.
 SIFAT-SIFAT SISTEM
 Sifat-Sifat Sistem:
1. Selalu berupaya menemukan kestabilan
dan keseimbangan hingga mencapai
immobilitas.
2. Selalu memilih gerakan paling minimal
agar kemapanan selalu terpelihara.
3. Baru bergerak dan berubah cepat, bila
diganggu yg menimbulkan kesakitan luar
biasa, utk kemudian memperoleh
immobilitias kembali.
 PEMBAGIAN & MACAM SISTEM
 Ada sistem terbuka (open system) dan sistem tertutup
(closed system).
 Sistem fisik (physical system) komponennya adalah
materi dan sistem nonfisik (conceptual system) merup
dunia ide, misal: organisasi, nilai, konsep.
 Teori sistem, memiliki 3 generasi:
 Generasi-I: sistem lebih dipahami sbg the whole
and part.
 Generasi-2: Sistem dipahami selalu memiliki kaitan
dengan lingkungan (system and environment).
 Generasi-3: Sistem adalah sesuatu yg tidak pasif
tetapi proaktif thd lingkungan, shg memiliki
identitas berbeda dg sistem lain. Identity and
Difference.
 MODEL LOGIK
MEKANISME SISTEMIK

Cost Effectiveness

Pro- Out- Out-

Input
cess put come

Efi- Effec-
ciency tivity
12
 GAMBARAN LAIN
LOGIKA ALUR DALAM SISTEM
 OUTPUT
PENDIDIKAN
GURU
 OUTCOMES
PENDIDIKAN
GURU
 SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
(MAKRO)

SOCIETY NATIONAL GOAL

SOCIAL-POLITICAL
PROCESS EDUCATION GOAL
ADVISERY

GOVERNANCE
GROUP

MANAGEMENT

ASSESSMENT
EDUCATION
EDUCATION OBJECTIVES
PROCESS

16
Family and Socialy Directed Ed.

FOR- NON
VOCATIONAL FOR-
MAL
EDU. EDUCATON MAL
(Special Education, EDU.
Distance Ed., Etc)
 Ciri Pendidikan Formal
 Diselenggarakan
oleh pemerintah dan
masyarakat
 Kondisi umur dan
kemampuan peserta
relatif homogin
 kurikulum disusun
secara sistematis
 Program disusun sbg respon atas kebutuhan
jangka panjang masyarakat
 Ada penataan lama waktu belajar, jadwal,
metode, dan evaluasi.
 Berjenjang: dasar, menengah, tinggi
 Ada syarat masuk dan pengakuan bukti kelulusan
(ijasah)
Ciri Pendidikan Informal
 Diselenggarakan masy
 Pembelajaran kurang
terprogram
 Tidak ada waktu belajar
tertentu
 Tdk ada metode &
evaluasi yg sistematik
 Ciri Pendidikan Nonformal
 Umumnya
diselenggarakan
masyarakat.
 Ada jenjang tapi
kurang hirarkhis.
 Program merup
respon kebutuhan
jangka pendek
 Waktu penyelenggaraannya singkat
 Kondisi peserta heterogin
 Orientasi siswa praktis, ingin cepat kerja
 Kurang ada syarat kridensial
 JALUR, JENIS, JENJANG
PENDIDIKAN
 Jalur pendidikan adl wahana yg dilalui
pesdik utk mengembangkan potensi diri
dlm suatu proses pendidikan yg sesuai dg
tujuan pendidikan.
 Jenis pendidikan adl kelompok yg
didasarkan pada kekhususan tujuan
pendidikan suatu satuan pendidikan
 Jenjangpendidikan adl tahapan pend yg
ditetapkan berdasarkan tingkat perkemb
pesdik, tujuan yg akan dicapai, dan
kemampuan yg dikembangkan
 POIN-POIN SISTEM
 Komponen atau faktor yang menjadi
bagian dari sistem yang disebut sub-
sistem.
 Interaksi antar faktor atau sub-sistem.
 Mekanisme interaksi yang dinamis,
sinergis, dan harmonis.
 Kesatuan kebulatan yang utuh dan tak
terpisahkan.
 Tujuan atau fungsi yang ingin dicapai.
 FAKTOR-FAKTOR
PENDIDIKAN
 Enam Faktor Pendidikan:
 PENDIDIK
 PESERTA DIDIK
 TUJUAN PENDIDIKAN
 ISI/ MATERI
 ALAT DAN METODE
 LINGKUNGAN
 3 Faktor utama dalam proses pendidikan:
Pendidik, peserta didik, tujuan
pendidikan.
 KAITAN ANTAR
FAKTOR PENDIDIKAN

PENDIDIK
PESERTA TUJUAN
PENDIDIKAN
DIDIK

ALAT & ISI/

METODE
MATERI
LINGKU-
NGAN
25
 TEMA TUGAS MAKALAH
1. MENJADI GURU SEKOLAH YG IDEAL
2. MENGENAL LEBIH DEKAT SISWA DAN
POTENSINYA
3. MEMAHAMI TUJUAN PENDIDIKAN
4. MENGEMBANGKAN KURIKULUM
SEKOLAH YANG ADAPTIF-FUTURISTIK
5. MEMILIH DAN MEMANFAATKAN ALAT &
METODE PENDIDIKAN
6. MEMBANGUN IKLIM AKADEMIK YANG
KONDUSIF-KOMPETITIF