Tips#

Menjadi Mahasiswa
Cerdas
Mesti Bagaimana ya?
 Personal Goal

• Pre-Class • As UMN’s
• Critical Thinking
• Class student
• Languages
• Post-Class • As human being

Learning Skills Learning Process Time Management

Foundational UMN Values

Foundational Motivation
 Foundational Motivation

• Problem: Menemukan motivasi dalam bertindak.

• Metode: Reflektif
• Mengajukan pertanyaan: mengapa aku memilih jurusan ini? Apa
yang mau aku capai dalam semester ini?
• Menemukan alasan yang tepat dan jujur dalam menjawab
pertanyaan itu.
• Hasil:
• Menetapkan orientasi dalam belajar dan bertindak selama
menjadi mahasiswa.
• Membuat peta jalan dalam bentuk mindmap/infografis.
Foundational Value of UMN (5C)

• Problem: Menemukan nilai-nilai penting dalam

kehidupan (yang mendukung proses menuju apa yang
dicita-citakan)
• Metode: Dialog
• Imajinatif: kira-kira, orang dengan sifat bagaimana yang dapat
sukses pada 5, 10, 15 tahun mendatang.
• Mendiskusikan hasil atau temuan-temuan.
• Hasil: Mengenalkan dan mengupayakan internalisasi 5C
(Caring, Credible, Competent, Competitive and Customer
Delight)
 Learning Skills
• Critical Thinking
• Problem: Meningkatkan kemampuan berpikir
• Metode: Latihan (problem based learning)
• Hasil: Mampu berpikir kritis (mengkonstruksi argumen sendiri dan memberikan
tanggapan kritis terhadap argumen orang lain secara objektif)
• Fungsi: Mempermudah mengikuti atau memahami perkuliahan
• Languages
• Problem: Meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dan English
• Metode: Latihan (speaking – conversation – writing article)
• Hasil: Menguasi kemampuan berbahasa pada tingkat mahir
• Fungsi: Memperluas wawasan (dapat mengakses sumber referensi berbahasa asing)
 Learning Process
• Pre-Class Activity
• Problem : Mempersiapkan diri menghadapi materi perkuliahan.
• Metode : Belajar mandiri
• Hasil : Sudah siap menghadapi perkuliahan
• Fungsi : Mempermudah mengikuti perkuliahan
• Class Activity
• Problem : Meningkatkan daya kritis
• Metode : Diskusi
• Hasil : Memperdalam pengetahuan dan memperluas wawasan.
• Fungsi : Menguji apa yang sudah diketahui (dari pre-class activity) dan memperluas wawasan.
• Post-Class Activity
• Problem : Menguji pemahaman secara komprehensif
• Metode : Belajar mandiri atau kelompok
• Hasil : Menuntaskan tugas yang relevan
• Fungsi : Mengasah kemampuan analisis juga keahlian.
 Time Management
• As UMN’s student
• Fokus: Alokasi waktu untuk menyelesaikan
tanggungjawab perkuliahan
• As human being
• Fokus: Alokasi waktu untuk hal-hal yang mengembangkan
diri dan aktivitas re-kreatif (pemulihan daya kreatif)
• Hasil:
• Mampu membedakan kegiatan dalam kuadran “penting
dan mendesak”
• Memiliki jadwal harian (rutinitas) berdasarkan prioritas
kegiatan
 Kuadran Prioritas

MENDESAK TAK MENDESAK

KUADRAN I KUADRAN II
• Masalah • Pengembangan diri
PENTING • Krisis • Mencari peluang
• Urusan dengan • Perencanaan hidup
tenggat waktu • Pengembangan relasi

KUADRAN III KUADRAN IV

• Permintaan mendadak • Hal-hal sepele
TAK PENTING • Kegiatan rileks &
• Undangan, telepon,
menyenangkan
email, dll • Mengisi waktu luang
 Personal Goal
• Pernyataan misi pribadi selama belajar di UMN (gunakan
kata kerja aktif: saya mampu, saya menjadi, dll)
• Pernyataan profesi atau pekerjaan yang akan dituju
secara spesifik (gunakan kata kerja aktif: saya menjadi
seorang…saya menjadi pribadi yang)
• Pernyataan ini terkait dengan:
• Life Achievement.
• Self-Respect.
• Penghargaan kepada keluarga.
• Dll.,
 Tugas Pengembangan Diri

1. Tulislah pernyataan personal goal Anda sebagai mahasiswa di UMN.

Maksimal 3 pernyataan.
2. Tulislah personal path Anda untuk mencapai tujuan tersebut.
Pertanyaan kunci: apa saja program pribadi Anda yang Anda
rencanakan untuk mencapai tujuan.
3. Buatlah jadwal harian/rutinitas Anda dengan memerhatikan
prioritas aktivitas Anda pada kuadran prioritas.
4. Gambarkanlah poin 1-3 dalam bentuk infografis atau mind map.
5. Tugas dikumpulkan pada minggu ke-3 perkuliahan melalui elearning.
Terima kasih