HERMAN RIZNULLAH. S.

PD
GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN
KESEHATAN
SDN 1 SURYAWANGI, KEL. SURYAWANGI.
KAB.LOMBOK TIMUR. PROP. NTB
PENINGKATAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

{
MELALUI AKM (ASESMEN KOMPETENSI
MINIMUM)
Latar Belakang
ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM
AKM
 UN dan AKM & SK
PERBEDAAN UN AKM
Jenjang Penilaian SMP/MTs, SMA/MA dan SMK SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK
Level Siswa Tingkat Akhir 5, 8, 9 (optional), 11 dan 12 (optional)
Subjek Siswa Sensus seluruh siswa Sensus sekolah, dengan sample siswa
Tingkat Jenis Tes Highstake Lowstake

Pilihan Ganda dan Isian PG, PGK, Menjodohkan, Drag&Drop,

Model Soal singkat (Matematika Highlight, Isian Singkat, Essay, dan soal
SMA/SMK) interaktif
Periode tes persiswa 4 Hari 2 hari
Full Online supervised (utama), Semi
Moda Pelaksanaan Semi Online
Online dan offline (sekolah Tertentu)
Computerized Adaptive Testing (CAT)
Metode Penilaian Computer Based Test (CBT) dengan (MultiStage Adaptive Testing
(MSAT)

Server sekolah tidak perlu

Spesifikasi minimal Infra Server Sekolah, Komputer Komputer Client Memory 2 GB, Resolusi
Sekolah Client dan BW (jelas) 1360 x 768, dan windows 7 keatas
BW 20 MBps untuk 50 Peserta
 Asesmen Kompetensi Minimum *)

*) dalam proses pengembangan dan finalisasi

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
• Kata Minimum mengacu kepada tidak semua
konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM.
• AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi dan
numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks dan
angka. Kompetensi tersebut dibangun dari jenjang
dasar sampai menengah dalam suatu learning
progression.
• AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas 5,
kelas 8, dan kelas 11 – tidak melaporkan hasil individu
siswa namun laporan agregat yang berfokus kepada
peningkatan internal dari waktu ke waktu bukan
komparasi antar kelompok.
 Komponen Asesmen Nasional
(Kelas 5, 8, and 11)

Survei Lingkungan
AKM-nasional Survei Karakter Belajar
• Litera • Aspek terpilih • Aspek terpilih
si & dari 6 Profil dari model
nume Pelajar Pancasila sekolah efektif
rasi • Siswa • Siswa, guru,
• Sisw kepala sekolah
a
Instrumen Asesmen Nasional dan Informasi yang
dihasilkan

Responden Instrumen Informasi

Murid AKM Literasi- Hasil belajar

Numerasi kognitif

Hasil belajar
Survei Karakter
sosial-emosional

Guru

Survei Lingkungan Karakteristik input dan

Belajar proses pembelajaran

Kepala Sekolah
JENIS AKM Numerasi -
Literasi
1. AKM Nasional (kelas 5, 8, dan 11)
• Mengukur kinerja/mutu sekolah
• Administrasi terstandar

2. AKM Kelas (awal SD – akhir SMA)

• Mengukur hasil belajar siswa
• Formatif, alat untuk teach at the right level
• Administrasi tidak terstandar

3. AKM Sertifikasi (kelas 12)

• Mengukur hasil belajar siswa
• Administrasi terstandar
 Asesmen Kompetensi Minimum
Literasi Membaca
Kemampuan untuk memahami,
menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan berbagai jenis teks
untuk menyelesaikan masalah
dan mengembangkan kapasitas
individu sebagai warga Indonesia
dan warga dunia agar dapat
berkontribusi secara produktif
kepada masyarakat.
Numerasi
Kemampuan berpikir
menggunakan konsep,
prosedur, fakta, dan alat
matematika untuk
menyelesaikan masalah
sehari-hari pada berbagai
jenis konteks yang relevan
untuk individu sebagai warga
negara Indonesia dan dunia.
Tema Sustainable Development Goals
 Bentuk Soal
AKM
Objektif
Pilihan Ganda (hanya 1 jawaban benar)
Pilihan Ganda kompleks (jawaban benar lebih dari
1)
Menjodohkan
Isian Singkat (angka, nama/benda yang sudah fixed)
Non- Objektif (essay)
 AKM Literasi Membaca
Numerasi
Konten
Konten
Bilangan Teks Informasi
Pengukuran dan Geometri Teks Sastra
Data dan Uncertainty
Aljabar Proses kognitif
Menemukan infomasi (Retrieve
Proses kognitif and Access)
Pemahaman Interpretasi dan integrasi
Aplikasi Evaluasi dan Refleksi
Penalaran
Konteks
Konteks Personal
Personal Sosial budaya
Sosial kultural Saintifik
Saintifik
 Minimum (AKM), Survey Karakter dan
Survey Lingkungan Belajar
Minggu III Minggu II Minggu I
Feb 2021 Okt 2021
Penyiapan Maret 2021 April Agust 2021
2020 2021
AKM Individu AKM Nasional, AKM Nasional, AKM Nasional, Rilis hasil AKM
• Pengembangan Kelas 12 survey karakter, survey karakter, survey karakter, nasional, SK,
Untuk Serta survey Serta survey Serta survey SLB kelas 5
framework pengakuan lingkungan lingkungan lingkungan
asesmen kompetensi belajar belajar belajar
• Pengembangan Kelas 11 Kelas 8 Kelas 5
instrument Hanya bagi
• Ujicoba peserta didik Untuk semua Untuk semua Untuk semua
instrument yang memerlukan satuan satuan satuan
• Pendataan (optional) Pendidikan, Pendidikan, Pendidikan,
• Pengembangan dengan sampling dengan sampling dengan sampling
Gladi Bersih di level peserta di level peserta di level peserta
system didik didik didik
AKM, SK, dan
delivery SLB
• Simulasi Rilis hasil AKM
system nasional, SK, dan
• Pelatihan SLB kelas 11
proctor dan dan kelas 8
teknisi
 (AKM) kelas untuk “tools teaching at
the right level”
Agustus
Januari 2021 Maret 2021 Juni 2021 Nov 2021
2021
Penyiapan
2020 Sosialisasi AKM Rilis AKM kelas Evaluasi Rilis AKM kelas Evaluasi
kelas untuk pemahanan sebagai tools pemanfaatan
• Pengembangan familiarisasi penggunaan diagnostic guru AKM kelas oleh
framework system ke AKM kelas mengenai level guru
asesmen satuan secara teknis kompetensi
• Pengembangan pendidikan individu siswa
instrument
• Ujicoba
instrument
• Pengembangan
system
delivery
• Simulasi
system
• Pelatihan
proctor dan
teknisi
WAKTU KEGIATAN KETERLIBATAN
3 Agustus 2020 Pelatihan Proktor dari unsur HD  
Propinsi dan HD Kabupaten/kota
18 Agustus 2020 Simulasi Skala Kecil (SSK) tahap 1 Proteknas, HD prov, HD
kab/kota (volunteer)
25 Agustus 2020 Simulasi Skala Besar (SSB) tahap 2  
14 September Simulasi Skala Kecil (SSK)-CAT Tahap 2 Proteknas, HD provinsi, HD
2020 kab/kota
Pekan I – III Ujicoba Soal AKM Pelatihan Teknis SSB, KKG
Oktober SD:, Ujicoba Soal AKM (CAT):
HD prov, HD kab/kota, Siswa
SD, SMP, SMA, SMK
 
26 Oktober 2020 Simulasi Skala Besar (SSB)-CAT Tahap SSB (CAT):
2 Siswa SD, SMP. SMA, SMK
 
Pekan I – IV Simulasi kepada siswa  
November
 Tugas HD ProVinsi Dan HD Kabupaten/Kota

•Memberi bantuan dan bimbingan kepada Proktor dan Teknisi

•Memberikan pengajaran kepada Proktor dan Teknisi
•Mencatat, menyampaikan dan menangani permasalahan
•Membuat pelaporan/rekapitulasi penyelesaian masalah