Teori Belajar Pemrosesan

Informasi dan Kognisi

bagian 1
Ni Putu Irma Ishwariasih (2113031002)
Ni Kadek Ayu Inten Indra Swari
(211303100
 Pokok Bahasan

Teori Pembelajaran
01 Pemrosesan Informasi 02 Otak Manusia
Karakteristik dan model pemrosesan Fungsi bagian-bagian otak dan
informasi sistem limbik otak

Mengingat dan
03 Memori Otak Manusia 04 melupakan
Pengertian dan faktor penyebab
Memori jangka panjang dan memori
jangka pendek

05 Strategi Memori 06 Belajar verbal

Jenis-jenis strategi memori Tahapan dan ruang lingkup belajar verbal
 01
Teori Pembelajaran Pemrosesan
Informasi
Karakteristik dan model pemrosesan
informasi
Teori pembelajaran Pemrosesan Informasi
Robert Gagne

Teori pemrosesan informasi adalah teori yang

menjelaskan pemrosesan, penyimpanan, dan
pemanggilan kembali pengetahuan dari otak.
Menurut Robert S. Siegler ada tiga karakteristik
utama pendekatan pemrosesan informasi, yaitu
Proses berfikir, mekanisme pengubah dan
modifikasi diri
 Karakteristik Pemrosesan Informasi

Proses Berpikir Mekanisme Pengubah Modifikasi Diri

Pemrosesan informasi Empat mekanisme
dengan penjelasan pengubah keterampilan Anak dengan pengetahuannya
merasakan, penyandian, kognitif anak (encoding, menyesuaikan respons pada
mempresentasikan san otomatisasi, kontruksi situasi pembelajaran yang baru.
menyimpan informasi. strategi dan generalisa)
 Model Pemrosesan Informasi

Inductive Thinking Concept Attainment

proses dalam berfikir yang model pembelajaran untuk
berlangsung dari hal yang menyusun data sehingga konsep
bersifat khusus menuju hal penting dapat dipelajari secara
yang lebih umum efisien

Memorization Picture Word Inductive

untuk mengembangkan
Model
pendekatan mengajar
kemampuan siswa menyerap
membaca dengan
dan mengintegrasikan informasi
menggunakan gambar
 Model Pemrosesan Informasi

Scientific Inquiry Inquiry Training

untuk mengembangkan untuk mengajarkan siswa suatu
kemampuan siswa di dalam proses dalam rangka mengkaji
menyalasaikan masalah melalui dan menjelaskan suatu fenomena
suatu penelitian khusus

Advance Organizer
Untuk memperkuat struktur
kognitif dan menambah daya
ingat informasi baru
Otak Manusia
Fungsi bagian-bagian otak dan sistem
limbik otak
02
 Fungsi bagian-bagian otak
• Otak kanan berfungsi
dalam pertumbuhan
emosional atau emotiona
quotient (EQ).

• Otak kiri berikaitan dengan

logika dan rasional
matematika. Otak kiri
otak besar dibagi menjadi dua belahan adalah pengendali
yaitu, otak kanan dan otak kiri. Belahan intelligence quotient (IQ).
otak kanan mengontrol sisi kiri tubuh,
dan belahan otak kiri mengontrol sisi
kanan tubuh.
 Fungsi bagian-bagian otak
Cerebrum memiliki kemampuan berpikir,
analisa, logika dan kecerdasan
intelektual atau IQ:
• Lobus frontal
berpikir, fungsi motorik, kemampuan
untuk memahami bahasa,
• Lobus pariental
Berhubungan dengan proses sensor
perasaan.
• Lobus temporal
berhubungan dengan kemampuan
Berdasarkan fungsi otak manusia terdiri mendengar,
dari otak besar, otak kecil dan medula • Lobus Occipital
oblongata berhubungan dengan rasangan visual
atau melihat objek
 Fungsi bagian-bagian otak

Cerebellum berfungsi dalam menjaga

keseimbangan gerak tubuh, mengatur
sikap atau posisi tubuh dan koordinasi
gerakan otot yang terjadi secara sadar.

Medulla oblongata berfungsi dalam

mengontrol denyut jantung, pernapasan,
dan tekanan darah. Semua pekerjaan
yang ditangani oleh medulla oblongata
bersifat di luar kesadaran.
Berdasarkan fungsi otak manusia terdiri
dari otak besar, otak kecil dan medula
oblongata
 Sistem Limbik Otak
System limbic merupakan bagian
otak yang membungkus batang
otak yang terletak di dalam
cerebrum.
• Hippothalamus operator yang
mengontrol fungsi tubuh
• Hipokampus; pemrosesan dan
penyimpanan memori jangka
panjang.
• Thalamus; fungsi utamanya
adalah berperilaku sebagai inti
koneksi dan asosiasi rangsangan
dan informasi emosional.
• Amigdala berperan dalam
bagaimana menyimpan informasi
memori jangka panjang
• Daerah septum mengontrol
keadaan aktivasi ekstrem yang
dapat menjadi kontraproduktif.
 Sistem Limbik Otak
System limbic merupakan bagian
otak yang membungkus batang
otak yang terletak di dalam
cerebrum.
Prinsip kecerdasan emosi yang
diperankan system limbic yang perlu
dipahami oleh pendidik yaitu:
1. Memengaruhi system belajar
2. Mengontrol dan memilih setiap
informasi yang disimpan
3. Otak tidak akan memberikan
perhatian jika informasi yang
masuk mengabaikan system
limbic.
4. Suasana belajar yang
membosankan membuat system
limbic mengkerut dn kehilangan
daya kerja.
 03
Memori Otak Manusia
Memori jangka panjang dan memori
jangka pendek
 Memori Otak Manusia

Memori jangka Memori jangka

panjang pendek

Memori jangka panjang atau Memori jangka pendek adalah

long term memory merupakan informasi yang dipikirkan saat ini
ingatan yang disimpan di otak atau disadari. Memori jangka
dan dapat diingat kembali di pendek merupakan sistem ingatan
masa yang akan datang dengan kapasitas terbatas
Memori jangka panjang dibagi menjadi:
 Memori eksplisit
 Memori implisit
 Faktor-faktor memengaruhi memori

Faktor internal Usia

• Minat
• Motivasi

Faktor eksternal
• kondisi lingkungan
Mengingat dan
Melupakan 04
Pengertian dan faktor penyebab
 Mengingat
Mengingat adalah kemampuan memanggil Tahapan-tahapan dalam mengingat:
kembali informasi yang pernah disimpan • Memasukkan pesan dalam ingatan
(encoding)
dalam memori • Penyimpanan (storage)
• Mengingat kembali (retrieval)
Sifat-sifat ingatan yang baik:
• cepat (ketika dalam mengertikan suatu
pesan tidak mengalami kesulitan)
Faktor-faktor yang menyebabkan
• setia (ketika pesan yang diterima tersimpan
seseorang ingat :
dengan baik dan stabil) • Faktor Internal
• kuat (pesan yag diterima bertahan lama),
minat, motivasi, kondisi fisik atau jasmani
• uas (pesan yang disimpan bersifat sangat
dan emosional.
bervariasi dan jumlahnya banyak) • Faktor eksternal
• siap (pesan yang tersimpan mudah
Faktor eksternal seperti kondisi
diproduksikan ke alam sadar).
lingkungan.
• Usia
 Melupakan
Lupa merupakan kegagalan seseorang
dalam mengingat ataupun menggali
kembali suatu informasi yang sudah
disimpan dalam memori. Melupakan
mencakup pelupaan pasif dan pelupaan
aktif.
Faktor-faktor yang menyebabkan lupa yaitu:
• Tidak pernah mengingat kembali apa yang dialami
atau dipelajari.
• Mengalami represi atau tekanan.
• Adanya hambatan retroaktif yaitu gangguan yang
terjadi ketika informasi sebelumnya hilang akibat
tercampur dengan informasi baru yang hampir
mirip.
• Hambatan proaktif yaitu hambatan yang terjadi
ketika pembelajaran suatu bagian informasi
menganggu pembelajaran informasi berikutnya.
• Faktor usia
Kurva Lupa

• Pada hari ke-1 awal pembelajaran tidak

tahu apa-apa atau 0% .Di akhir
pembelajaran pengetahuan meningkatnya
menjadi 100% (kurva tertinggi).
• Pada hari ke-2, jika informasi yang
diperoleh tidak dilakukan apa pun atau
tidak di-review kembali, ingatan akan
kehilangan sebesar 50%-80%.
• Pada hari ke-7, otak mengingat lebih
sedikit dan pada hari ke-30 ingatan hanya
bertahan sekitar 2%-3%.
 05
Strategi Memori
Jenis-jenis strategi memori
 Jenis-jenis strategi memori
Meningkatkan memori prospektif Review materi
-ingatan tentang apa yang harus -Memproses ulang potongan informasi
dikerjakan ke depan yang sama

Pendekatan multimodal
-memperhatikan kondisi fisik dan Latihan
mental -Semakin sering dilatih, maka akan
semakin ingat

Mnemonic dengan pengorganisasian

• Chunking Mnemonic menggunakan bayangan
• Teknik hirakhi (umum ke khusus.) • Metode kata kunci
• Teknik huruf pertama • Metode tempat
• Teknik narasi
Belajar verbal 06
Tahapan dan ruang lingkup belajar
verbal
 Belajar Verbal
Belajar verbal merupakan kegiatan
pembelajaran yang mendorong siswa
untuk memberikan tanggapan-tanggapan
yang bersifat verbal seperti sebuat kata

Tahapan belajar verbal Ruang lingkup belajar verbal

1. Respon and Stimulus Learning • Serial Learning
2. Stimulus and Descrimination • Paired Assosiated Learning
3. Stimulus Selection • Free Recall
4. Stimulus Coding • Recognation Learning
 Ruang lingkup belajar verbal

Serial learning (pembelajaran berseri) Paired associated learning

Menyajikan aspek- aspek verbal dari
satu urutan yang sama keurutan yang
lainnya
Contohnya menghapal dan juga
mengingat.
(pembelajaran asosiasi berpasangan)
Dalam hal ini tugas siswa yaitu
mempelajari pasangan suatu item,
pasangan yang lain salah satunya
bertindak sebagi stimulus sedangkan
yang lainnya bertindak sebagai respon.
Contohnya mempelajari kosa kata.
Terima Kasih