KASUS - KASUS SIKAP

PROFESIONALISASI DAN
PROFESIONALISME GURU DI
INDONESIA

KELOMPOK 4 :
ADISTI ARISTA ( 5211144008 )
PUTRI NINARIOSI (5212444001)
SHELA SIMAH BENGI ( 5211144002
 PERMASALAHAN POKOK KOMPETENSI DAN
PROFESIONALISME GURU

1. RENDAHNYA KOMPETENSI GURU

2. RENDAHNYA MOTIVASI BERUSAHA UNTUK MENGEMBANGKAN MUTU DIRI GURU
3. PERSEBARAN GURU YANG TIDAK MERATA
4. RENDAHNYA
5. KESADARAN DAN SEMANGAT UNTUK BERBAGI PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN
6. MUTASI DAN PENEMPATAN GURU YANG DIKAITKAN DENGAN MASALAH POLITIK
7. RENDAHNYA KEMAMPUAN GURU UNTUK MENULIS DAN MELAKSANAKAN PTK
8. BANYAKNYA GURU YANG BERMENTAL CARI GAMPANG.
SOLUSI TERHADAP BERBAGAI PERSOALAN ITU DAPAT DILAKUKAN MELALUI:
1. MENINGKATKAN PERAN MGMP DAN KKG SERTA MENDORONG GURU UNTUK TERLIBAT
SECARA AKTIF DALAM BERBAGAI KEGIATAN MGMP DAN KKG ATAU KEGIATAN
PELATIHAN LAINNYA
2. MENDORONG ORGANISASI PROFESI GURU UNTUK MEMPERHATIKAN DAN
MEMPERJUANGKAN NASIB GURU, TERMASUK DALAM HAL MUTASI DAN PERSEBARAN
GURU
3. MENINGKATKAN PERAN KKG DAN MGMP SEBAGAI WADAH BAGI GURU UNTUK DAPAT
BERBAGI ILMU DAN KETERAMPILAN
4. MEMBUAT JURNAL GURU
5. MENYEDIAKAN PERPUSTAKAAN GURU
6. PEMERINTAH MEMFASILITASI DAN MENYEDIAKAN DANA PENELITIAN ATAU INSENTIF
BAGI GURU YANG KREATIF DAN AKTIF MENULIS KARYA ILMIAH ATAU MELAKUKAN
PTK, SERTA MENGADAKAN LOMBA MENULIS KARYA ILMIAH BAGI GURU SECARA
PERIODIK.
MASALAH KUALITAS GURUKUALITAS GURU INDONESIA, SAAT INI DISINYALIR
SANGAT MEMPRIHATINKAN. BERDASARKAN DATA TAHUN2002/2003, DARI 1,2
JUTA GURU SD SAAT INI, HANYA 8,3%NYA YANG BERIJASAH SARJANA.
REALITASSEMACAM INI, PADA AKHIRNYA AKAN MEMPENGARUHI KUALITAS
ANAK DIDIK YANG DIHASILKAN. BELUM LAGIMASALAH, DIMANA SEORANG
GURU (KHUSUSNYA SD), SERING MENGAJAR LEBIH DARI SATU MATA
PELAJARAN(GURU KELAS) YANG TIDAK JARANG, BUKAN MERUPAKAN INTI
DARI PENGETAHUAN YANG DIMILIKINYA, HALSEPERTI INI TENTU SAJA DAPAT
MENGAKIBATKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR MENJADI TIDAK MAKSIMAL
JUMLAH GURU YANG MASIH KURANGJUMLAH GURU DI INDONESIA SAAT INI
MASIH DIRASAKAN KURANG, APABILA DIKAITKAN DENGAN JUMLAH
ANAKDIDIK YANG ADA. OLEH SEBAB ITU, JUMLAH MURID PER KELAS DENGAN
JUMLAH GURU YAG TERSEDIA SAAT INI,DIRASAKAN MASIH KURANG
PROPORSIONAL, SEHINGGA TIDAK JARANG SATU RAUNG KELAS SERING DI ISI
LEBIHDARI 30 ANAK DIDIK. SEBUAH ANGKA YANG JAUH DARI IDEAL UNTUK
SEBUAH PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR YANG DI ANGGAP EFEKTIF.
IDEALNYA, SETIAP KELAS DIISI TIDAK LEBIH DARI 15-20 ANAK DIDIK
UNTUKMENJAMIN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG MAKSIMAL
YANG DI ANGGAP EFEKTIF. IDEALNYA, SETIAP KELAS DIISI TIDAK LEBIH DARI
15-20 ANAK DIDIK UNTUKMENJAMIN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR
YANG MAKSIMAL
TERIMAKASIH