HAKIKAT

KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
 OUR TEAM
GUSTI
FAUZAN
RAHARDIA
01 ROFIQI 02 NSYAH
 PENGERTI
AN KTSP
KTSP merupakan singkatan dari
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,
yang dikembangkan sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi dan karakteristik
KTSP merupakan upaya untuk
menyempurnakan kurikulum
agar lebih familiar dengan guru
karena mereka banyak
dilibatkan diarapkan memiliki
tanggung jawab yang memadai
Konsep Dasar
KTSP

KTSP disusun dan dikembangkan berdasarkan undang

undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional pasal 36 ayat 1 dan 2
1. Pengembangan kurikulum mengacu pada standar
nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
2. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan
dikembangkan dengan prinsip diverifikasi sesuai
dengan satuan pendidikan potensi daerah dan peserta
didik
 TUJUAN KTSP
UMUM
Secara umum tujuan KTSP adalah
untuk mendirikan dan memberdayakan
satuan pendidikan melalui pemberkan
kewenangan (otonomi) kepada lembaga
pendidikan
KHUSUS
Secara khusus tujuan diterapkannya
KTSP untuk meningkatkan mutu
pendidikan melalui kemandirian dan
inisiatif sekolah dalam
mengembangkan kurikulum
LANDASAN PENGEMBANGAN KTSP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dilandasi oleh undang

undang dan peraturan sebagai berikut:

a). Undang undang nomor 20 tahun 2003 tetang sisdiknas

b). Peraturan pemerintahan nomor 19 tahun 2005
c). Peraturan menteri pendidikan nomor 22 tahun 2006
d). Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2003
e). Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun
KARAKTERISTIK
KTSP Karakteristik KTSP dapat
diketahui antara lain dari
bagaimana sekolah dan
satuan pendidikan dapat
Karakteristik KTSP sebagai berikut: mengoptimalkan kinerja
1. Pemberian otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendiidkan
2. Partisipasi masyarakat dan orang tua yang tinggi
3. Kepemimpinan yang demokratis dan profesional
4. Tim kerja yang kompak dan transparan
 Akankah KTSP
Mendongkrak Kualitas
Pendidikan
1. Iklim pembelajaran yang kondusif

2. Otonomi sekolah dan satuan pendidikan

Sehubung dengan itu, agar
pengembangan dan penerapan KTSP 3. Kewajiban sekolah dan satuan pendidikan
mampu mendongkrak kualitas
pendidikan perlu didukung oleh 4. Kepemimpinn sekolah yang demokratis dan propesional
perubahan mendasar dalam kebijakan
5. Revitalisasi partisipasi masyarakat dan orang tua
pengelolaan sekolah yang
menyangkut aspek berikut.
6. Menghidupkan serta meluruskan KKG dan MGMP

7. Kemandirian guru
 Memahami dan memaknai
standar isi
Standar isi adalah lingkup materi dan
tingkat kompetensi yang dituangkan
dalam criteria tentang kompetensi
tamatan. Standar isi memuat kerangka
dasar, struktur kurikulum, beban belajar,
kurikulum tingkat satuan pendidikan dan
kalender pendidikan.
a. kerangka dasar kurikulum
1.) kelompok mata pelajaran agama pelajaran
agama.
2.) kelompok mata pelajaran keluarganegaraan dan
kepribadian.
3.) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4.) kelompok mta pelajaran estetika.
5.) kelompok mata pelajaran jasmani.
b. Struktur kurikulum
struktur kurikulum merupakan pola dan susunan
mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran.
 Memahami dan menjabarkan standar
kompetensi lulusan

A.) STANDAR KOMPETENSI B). STANDAR KOMPETENSI C). STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN SATUAN KELOMPOK MATA DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN PELAJARAN

Standar kompetensi lulusan
(SKL) satuan pendidikan
adalah kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup
pengetahuan keterampilan, dan
sikap yang digunakan sebagai
pedoman penilaian
Klarifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang
menggambarkan penguasaan
kitab, pengetahuan dan
keterampilan yang diharapkan
dicapai pada setiap tingkat dan
atau semester untuk kelompok
mata pelajaran tertentu
Standar kompetensi dan
kompetensi dasar merupakan
arah dan landasan untuk
mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran,
dan indukator pencapaian
kompetensi untuk penilaian.