Nama
1. Jessica Martha W. Harianja (19150020)
2. Kornelia Lumban Toruan (19150024)
3. Desi Sonia Petlin Nainggolan (19150025)
Dosen Pengasuh
Adi Suarman Situmorang, S.Pd., M.Pd.
EVALUASI PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM (2022)
Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang telah
direncanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak, dan dapat pula untuk melihat
tingkat efisiensi pelaksanaannya. Evaluasi berhubungan dengan keputusan nilai (value
judgement). Stufflebeam (Abin Syamsuddin Makmun, 1996) memengemukakan bahwa :
educational evaluation is the process of delineating, obtaining,and providing useful,
information for judging decision alternatif .
Pengukuran (measurement) adalah proses pemberian angka atau usaha memperoleh
deskripsi numerik dari suatu tingkatan di mana seorang peserta didik telah mencapai
karakteristik tertentu.
Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat
penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau
ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik.
Proses Evaluasi dalam Pendidikan
Input
Input : adalah bahan mentah yang dimasukkan ke dalam Unsure-unsur Transformasi Sekolah.
transformasi.
a. Guru dan personal lainnya.
Output b. Metode mengajar dan system evaluasi.
Output: adalah bahan jadi yang dihasilkan oleh
transformasi. Yang dimaksud dalam pembicaraan ini c. Sarana penunjang.
adalah peserta didik lulusan sekolah yang bersangkutan untuk d. System administrasi.
dapat menentukan apakah peserta didik
berhak lulus atau tidak, perlu diadakan kegiatan penilaian.
Penyebab Kurang Bermutunya Lulusan.
Transformasi
a. Input yang kurang baik kualitasnya.
Transformasi: adalah mesin yang bertugas mengubah
bahan mentah menjadi bahan jadi. Dalam dunia b. Guru dan personal yang kurang tepat (kualitas).
sekolah, sekolah itulah yang dimaksud dengan c. Materi yang tidak atau kurang cocok.
transformasi.
d. Metode mengajar dan system evaluasi kurang
Umpan balik (feedback) memadai standarnya.
Umpan balik (feedback) adalah segala informasi baik e. Kurang sarana penunjang.
yang menyangkut output maupun transformasi.
f. System administrasi yang kurang tepat.
Ciri-ciri Evaluasi Dalam Pendidikan
1. Penilaian dilakukan secara tidak langsung
2. Bersifat relatif
3. Bersifat kuantitatif
4. Sering terjadi kesalahan dimana sumber-sumber kesalahan biasanya
terletak pada: Alat ukur (soal tes), pengukur/Guru, yang dinilai (Peserta
didik), dan Situasi dimana penilaian berlangsung.
5. Menggunakan satuan unit-unit atau satuan-satuan yang tepat, seperti
sangat memuaskan, memuaskan, cukup memuaskan, kurang
memusakan, dan tidak memuaskan.
Fungsi dan Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Fungsi
1. Selektif. Dengan cara mengadakan 2. Diagnostik. Apabila alat yang digunakan dalam penelitian
penilaian guru mempunyai cara cukup memenuhi persyaratan, maka dengan melihat hasilnya,
untuk mengadakan seleksi atau guru akan mengetahui kelemahan siswa. Disamping itu,
penilaian terhadap siswanya. diketahui pula sebab musabab kelemahan itu. Dengan
Penilaian itu sendiri mempunyai mengadakan penilaian, guru mengadakan diagnosis kepada
berbagai tujuan antara lain : siswa tentang kebaikan dan kelemahannya, sehingga akan
lebih mudah dicari cara untuk mengatasinya.
Untuk memilih siswa yang dapat
diterima disekolah tertentu 3. Penempatan. Untuk menentukan dengan pasti seorang siswa
harus ditempatkan, digunakan suatu penilaian. Sekelompok
Untuk memilih siswa yang dapat siswa yang mempunyai niali yang sama, akan berada dalam
naik ke kelas atau tingkat berikutnya. kelompok yang sama dalam belajar.
Untuk memilih siswa yang 4. Pengukur Keberhasilan. Dimaksudkan untuk mengetahui
seharusnya mendapat beasiswa sejauh mana suatu program berhasil diterapkan, keberhasilan
Untuk memilih siswa yang sudah program ditentukan oleh beberapa factor yaitu factor guru,
berhak meninggalkan sekolah, dsb. metode mengajar, sarana dan system administrasi.
Tujuan