PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(PKL)

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
 Tujuan Pembelajaran

Peserta mampu:
1. Memahami konsep Praktik Kerja Lapangan;
2. Mejelaskan tujuan Praktik Kerja Lapangan;
3. Menyusun perencanaan program Praktik Kerja Lapangan;
4. Menjelaskan pelaksanaan program Praktik Kerja Lapangan;
5. Melakukan penilaian Praktik Kerja Lapangan.
 PENGUATAN PEMAHAMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK
DIT. P SMK TAHUN 2016

Ruang Lingkup Materi

 Konsep dan Landasan Hukum PKL

 Tujuan PKL
 Perencanaan PKL
 Pelaksanaan PKL
 Penilaian PKL

3
 A. KONSEP DAN LANDASAN HUKUM PKL

1. Konsep PKL
 Pembelajaran merupakan proses pengembangan potensi dan
pembangunan karakter pada setiap peserta didik sebagai hasil
dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah,
keluarga dan masyarakat, serta berkontribusi pada
kesejahteraan umat manusia dalam sikap (spiritual, social),
pengetahuan dan keterampilan

 Program pembelajaran yang secara khusus diselenggarakan di

masyarakat antara lain berupa Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat
(Institusi Pasangan/ Industri) dalam rangka memenuhi
kebutuhan peserta didik, sekaligus merupakan wahana
berkontribusi bagi dunia kerja (DU/DI) terhadap upaya
pengembangan pendidikan di SMK.

4
 Lanjutan: KONSEP DAN LANDASAN HUKUM PKL

2. Landasan Hukum
Program PKL disusun bersama antara sekolah dan masyarakat
(Institusi Pasangan/Industri) dalam rangka memenuhi kebutuhan
peserta didik, sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi dunia kerja
(DU/DI) terhadap upaya pengembangan pendidikan di SMK.
 Permendikbud No.60 Tahun 2014 Lamp 1a. IIIB. i-l. :tentang PraktIk
Kerja Lapangan (Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan
potensi dan pembentukan karakter peserta didik)
 Permendikbud No. 61 Tahun 2014 Lamp III C.7 tentang Tuntutan
Dunia Kerja (Pembelajaran berlangsung di sekolah, keluarga, dan
masyarakat)
 Permendikbud No. 53 Tahun 2015 (Penilaian Hasil Belajar Oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: 13 pasal)
 Panduan Penilaian PKL (Dirjen PMK, Desember 2015: Bab III halaman
45: Penilaian PKL).
5
 B. TUJUAN PKL

1. Mengaktualisasikan model penyelenggaraan Pendidikan Sistem

Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi Pasangan (DU/DI) yang
memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan
di sekolah (SMK) dan program latihan penguasaan keahlian di
dunia kerja (DU/DI).
2. Membagi topik-topik pembelajaran dari Kompetensi Dasar yang
dapat dilaksanakan di sekolah (SMK) dan yang dapat
dilaksanakan di Institusi Pasangan (DU/DI) sesuai dengan sumber
daya yang tersedia di masing-masing pihak.
3. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta
didik dalam rangka menanamkan (internalize) iklim kerja positif
yang berorientasi pada peduli mutu proses dan hasil kerja..
4 Memberikan bekal etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk
memasuki dunia kerja dalam menghadapi tuntutan pasar kerja
global.

6
 C. DESKRIPSI PKL

1. Perencanaan Program PKL

 Pemetaan industri merupakan proses analisis Kompetensi Dasar

(KD) dan topik pembelajaran/pekerjaan pada mata pelajaran
paket keahlian serta memetakannya berdasarkan kemungkinan
atau peluang dilaksanakan pembelajaran topik-topik tersebut di
masing-masing DU/DI yang menjadi Institusi Pasangan,
dilakukan sebelum penyusunan program PKL

 Tujuan Pemetaan Industri

- Memperoleh kesesuaian institusi pasangan/industri
dengan KD yang ditekuni peserta didik.
- Meningkatkan jalinan hubungan kerjasama antara sekolah
dengan institusi pasangan/industri

7
 Analisis KD dan Topik Pembelajaran

Contoh: Format Analisis Kompetensi Dasar Pada Paket Keahlian

Nama Sekolah : ....................
Program Keahlian : .....................
Paket Keahlian : .....................

Pelaksanaan Pembelajaran *)
Topik
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Institusi Pasangan/
Pekerjaan Sekolah (√) Industri (√)

4.1
4.2
4.3
4.4

*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum mendapat porsi

pembelajaran yang cukup di sekolah (daya dukung sekolah belum optimal)
diprioritaskan untuk pembelajaran di institusi pasangan /industri.
8
 Pemetaan Industri
Contoh: Format Pemetaan Industri Untuk Pembelajaran
Di Institusi Pasangan/Industri
Nama Sekolah : .....................
Program Keahlian : .....................
Paket Keahlian : .....................

Topik
Pembela Peluang Pembelajaran di Institusi Pasangan/
Mata jaran/Peker Industri/Du-Di
Pelajaran/ jaan
Kompetensi
Dasar Du-Di A*) Du-Di B*) Du-Di C *) Dst......

4.1
4.2
*) Keterangan: Kolom Du-Di diisi dengan ada atau tidak ada sesuai hasil
4.3 analisis bersama antara pihak sekolah dengan industri/du-di
9
 Contoh: Format Program PKL
Nama Peserta Didik : ...............................................
Kelas : ...............................................
Semester : ...............................................
Nama Industri : ..............................................
Nama Pembimbing : ...............................................
Alamat : ...............................................
Waktu PKL : .............................................
Topik
Kompetensi Pembelajaran/ Urutan Waktu
Dasar Pelaksanaan Tempat DU/DI
Pekerjaan *)

*) Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan Tanggal

Pelaksanaan diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan institusi
pasangan/industri. 10
 Waktu Pelaksanaan PKL

• PKL menggunakan sistem • PKL menggunakan semi blok

blok selama setengah
semester (sekitar 3 bulan)
• Jika pembelajaran mapel
kel A dan B tidak • Pemerataan jumlah jam di
terintegrasi dalam
kegiatan PKL , mk
pembelajarannya di satuan
pendidikan (setelah
kembali dari PKL) dengan
jumlah jam setara dengan
jumlah jam satu semester
yaitu masuk 3 hari dalam
seminggu, setiap hari 8 jam
selama 1 semester.
industri yang memiliki jam
kerja kurang dari 6 hari per
minggu, sekolah perlu
mengatur sirkulasi/ per
putaran kelompok peserta
PKL

11
 Waktu pelaksanaan PKL dapat dilakukan pada kelas XI atau
kelas XII
 Keterlaksanan program PKL dapat dilakukan alternatif
pengaturan sebagai berikut:

1. Jika program PKL akan dilaksanakan pada semester 4 kelas

XI, sekolah harus menata ulang topik-topik pembelajaran
pada semester 4 dan semester 5, agar pelaksanaan PKL
tidak mengurangi waktu untuk pembelajaran materi
semester 4 sehingga sebagian dari semester 4 tersebut
dapat ditarik ke semester 5.

12
2. Jika program PKL akan dilaksanakan pada semester 5
kelas XII, sekolah harus melakukan pengaturan yang
sama untuk materi materi pada kedua semester
tersebut.
3. Mengingat kebijakan UN yang tidak lagi menjadi salah
satu faktor penentu kelulusan, maka program PKL
dapat dilaksanakan sebelum UN pada semester 6
secara blok penuh selama 3 bulan (12 minggu).

13
 Pembekalan PKL

Materi pembekalan PKL bagi peserta didikl:

 Karakteristik budaya kerja di industri
 Tata krama di industri
 Penyusunan jurnal
 Pembuatan laporan
 Ujian Hasil Laporan PKL (Lisan, Wawancara)

Pemberian informasi progam PKL bagi organg tua :

 Maksud dan Tujuan PKL
 Budaya kerja industri
 Tata krama di industri
 Pembiayaan operasional peserta didik yakni akomodasi, konsumsi
dan transportasi selama pelaksanaan di lokasi PKL (Life cost).
 Ujian Hasil Laporan PKL (Lisan, Wawancara)

14
 2. Pelaksanaan PKL
SMK ........... Contoh Format Jurnal Pkl
Nama Peserta Didik : ...............................................
Semester : ...............................................
Nama Industri : ...............................................
Nama Pembimbing : ...............................................
Alamat : ...............................................
Waktu PKL : ...............................................
Topik
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Tanggal Tanda Tangan
Pelaksanaan Pembimbing
Pekerjaan *)
4.1.

4.3. dst.........

*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian penting
(pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait kompetensi dasar
yang dipelajari selama kegiatan PKL.
15
 Pelaporan PKL

Pembuatan laporan dilakukan dengan cara mengkompilasi

catatan-catatan pengalaman belajar dari seluruh
pekerjaan/ kegiatan pembelajaran di industri/Du-Di yang
berasal dari jurnal kegiatan PKL, kemudian dituangkan dalam
bentuk laporan.

Sistematika laporan PKL sekurang-kurangnya

memuat :
 
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Daftar Isi
Daftar Gambar (jika ada)
Daftar Lampiran
BAB I. PENDAHULUAN
BAB II. PROSES DAN HASIL BELAJAR DI INDUSTRI/DU-DI
BAB III. PENUTUP

16
 3. Penilaian PKL
1. Peserta didik
 Penilaian hasil belajar PKL
dilaksanakan secara
menyeluruh pada ranah
sikap, pengetahuan dan
keterampilan, instrumen
disiapkan oleh sekolah.
 Penilaian hasil belajar PKL
prinsipnya sama dg di
sekolah yang dilakukan
oleh pembimbing industri
2. Penyelenggaraan PKL
 Lingkup penilaian
penyelenggaraan program
PKL meliputi aspek
perencanaan dan
pelaksanaan
 Contoh format instrumen
penilaian penyelenggaraan
PKL dapat menggunakan
daftar cek
17
 Contoh Format Instrumen
Penilaian Penyelenggaraan PKL

18
 D. LATIHAN

1. Buatlah pemetaan industri mitra/ pasangan yang dimiliki oleh

sekolah. Sesuai dengan program/paket keahlian masing-masing.
a. Lakukan analisis kompetensi dasar dan topik pembelajaran / jenis
pekerjaan untuk program PKL yang dapat dipelajari oleh peserta didik
di institusi pasangan/industri (menggunakan contoh format analisis
KD).
b. Tetapkan kompetensi dasar dan topik pembelajaran/jenis pekerjaan
yang akan dipelajari peserta didik selama PKL di institusi
pasangan/industri (menggunakan contoh format peta industri)
c. Buatlah daftar penempatan peserta didik pada institusi
pasangan/industri berdasarkan hasil pemetaan industri.
2. Isilah contoh jurnal kegiatan praktik kerja lapangan sesuai dengan paket
keahlian pada program keahlian yang ada di SMK dengan menggunakan
contoh format di atas!
3. Sempurnakan contoh format penilaian penyelenggaraan PKL di atas!

19
TERIMA KASIH

Dit. PSMK 20