Anda di halaman 1dari 15

Pembelajaran di

Sekolah Dasar
Amalia Novita Retaminingrum
Novianti Dwi Pangesti
Table of Contents

01
Pengertian
02
Karakteristik Proses
03
Karakteristik
Belajar Belajar dan Tahapan Pembelajaran di
Perkembangan Sekolah Dasar
Siswa Sekolah Dasar
0
1
Pengertian
Belajar
Pengertian Belajar
• Menambah dan mengumpulkan pengetahuan.
• Proses perubahan tingkah laku (a change of
behaviour)
• Merupakan proses perubahan tingkah laku yang
diperoleh melalui latihan dan perubahan itu
disebabkan melalui latihan dan perubahan itu
disebabkan karena ada dukungan dari lingkungan
yang positif yang menyebabkan terjadinya interaksi
edukatif. (Ernest Hilgard – 1948)
• Proses pengalaman (learning by experiencing)
Hakikat Belajar
Adanya proses pemahaman sehingga
Learning To
1st Know
siswa dapat mengetahui dan
memahami substansi materi yang
dipelajari

2nd Learning To Do
Adanya proses melakukan atau proses
berbuat

Siswa memiliki kemampuan untuk


Learning To Live
3rd Together
hidup bersama atau mampu hidup
dalam kelompok

Mengantarkan siswa menjadi individu


4th Learning To Be yang utuh sesuai dengan potensi,
bakat, minat dan kemampuannya
Faktor-faktor Yang
Mempegaruhi Hasil Belajar
Faktor dari Faktor dari
dalam luar
Kecakapan, minat, Lingkungan fisik dan non
bakat, usaha, fisik, lingkungan sosial,
motivasi, perhatian, budaya, lingkungan
kelemahan dan keluarga, program
kesehatan sekolah, guru,
pelaksanaan
pembelajaran dan teman
0
2
Karakteristik Proses Belajar dan
Tahapan Perkembangan siswa Sekolah
Dasar
Tipe Belajar

1. Signal Learning
2. Stimulus-respon Learning
3. Chaining Learning
4. Verbal Association Learning
5. Discrimination Learning
6. Cncept Learning
7. Rule Learning
8. Problem Solving Learning
Hasil
Belajar
Hasil belajar yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis dan
ilmiah pada siswa SD, dapat dikaji proses maupun hasil berdasarkan :

1. Kemampuan membaca, mengamati dan atau menyimak apa yang


dijelaskan atau diinformasikan

2. Kemampuan mengidentifikasi atau membuat sejumlah pertanyaan


berdasarkan substansi yang dibaca, diamati dan atau didengar

3. Kemampuan mengorganisasi hasil-hasil identifikasi dan mengkaji dari


sudut persamaan dan perbedaan

4. Kemampuan melakukan kajian secara menyeluruh.


Tahapan Perkembangan Siswa
Sekolah Dasar
1. Perkembangan Fisik
2. Perkembangan Sosial
3. Perkembangan Bahasa
4. Perkembangan Kognitif
5. Perkembangan Moral
6. Perkembangan Ekspresif
7. Aspek-aspek Inteligensi
8. Aspek Kebutuhan Siswa
0
3
Karakteristik
Pembelajaran di Sekolah
Dasar
Karakteristik Pembelajaran di
SD
Kelas 1 dan 2
Pembelajaran fakta,
dan lebih bersifat
konkret atau
kejadian-kejadian
Kelas 3 yang ada di sekitar
Sudah dihadapkan pada lingkungan Kelas 4, 5 dan 6
konsep generalisasi yang Dihadapkan pada
dapat diperoleh dari fakta konsep-konsep atau
atau kejadian konkret prinsip-prinsip
penerapannya
Karakteristik Pembelajaran di Kelas Rendah

Esensi Pembelajaran Pengembangan Sikap Ilmiah


Pembelajaran konkret yaitu suatu Menciptakan pembelajaran yang
pembelajaran yang dilaksanakan secara memungkinkan siswa berani
logis dan sistematis untuk mengemukakan pendapat, memiliki rasa
membelajarkan siswa yang berkenaan ingin mengetahui, memiliki sikap jujur
dengan fakta dan kejadian di sekitar terhadap dirinya dan orang lain, dan
lingkungan mampu menjaga kebersihan diri dan
lingkungan.
Strategi
Pembelajaran Pengembangan Kreativitas Siswa
ceramah, tanya jawab, latihan,
belajar kelompok, observasi Diarahkan supaya siswa
atau pengamatan. melakukan kegiatan kreativitas
sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
Karakteristik Pembelajaran di Kelas
Tinggi

Esensi Proses Pembejaran Strategi Pembelajaran


Dilaksankan secraa logis dan Ceramah, tanya jawab, latihan, belajar kelompok,
sistematis untuk membelajarkan observasi, inkuiri, pemecahan masalah, discovery.
siswa tentang konsep dan Menggunakan pendekatan konstruktivis, yaitu
generalisasi hingga mencari, menemukan, menggolongkan,
penerapannya menyusun, melakukan, mengkaji dan
menyimpulkan.
Terima
Kasih