MODEL DISIPLIN

ASERTIF CANTER
 MODEL
DISIPLIN
ASERTIF

LEE MERLENE
CANTER CANTER

197
6
(Choong Lean Keow , 2009)
Ganjaran dan hukuman adalah berkesan

Guru dan murid mempunyai hak masing-masing K

Guru mewujudkan persekitaran pembelajaran yang
O
N
optimum

Guru menggunakan peraturan dan menguatkuasakan kesan

secara konsisten tanpa bias S
Guru menggunakan satu hirarki disiplin – kesan bersesuaian E
mengikut tahun
P
Guru bersifat asertif, tidak asertif atau agresif
 “Simpan buku komik
“Sudah berulang kali
dengan serta merta, jika
saya minta anda supaya
tidak, anda akan
jangan bercakap dengan
menyesal.”
rakan-rakan dan anda
masih berbuat demikian.
Sila berhenti.”

AGRES
ASERTI IF
F
“Shan, ini adalah amaran atas
TIDAK perbuatan anda bersandar
ASERTIF kerusi atas dua kaki. Letakkan
kerusi pada keaadaan asal, jika
tidak, anda tidak dibenarkan
GAYA RESPON buat bacaan senyap di sudut
bacaan nanti.”
GURU
 BAGUS!!
PENGU
KUH MUMTAZ!
SOSIA !
L GOOD!! 
PENGU PENGU
KUH JENIS KUH
FIZIKA GANJARAN GRAFI
L K

PENGU
KUH
AKTIV
ITI
HAK ASASI MURID

Diberikan
pilihan untuk
Dimaklumkan
bertingkah
tentang
laku wajar atau
Disediakan guru konsekuen bagi
tidak wajar.
yang akan tingkah laku
membantu yang baik dan
mengurangkan jahat.
Dibekalkan
persekitaran tingkah laku
pembelajaran kurang wajar
yang dan menyokong
Contoh : optimum. tingkah laku
wajar.
TANGGUNGJAWAB GURU
Contoh :

Kekalkan persekitaran pembelajaran yang optimum.

Diberikan sokongan oleh pihak pentadbir dan ibu bapa.

Pastikan hak dan tanggungjawab murid-murid disokong dengan

satu pelan disiplin yang menyatakan jangkaan dengan jelas.

Aplikasikan konsekuen secara konsisten.

Pertimbangkan kepentingan mereka setiap masa.

PELAN MODEL DISIPLIN ASERTIF

• Hubungan guru dan murid yang positif

1

• Peraturan dan prosedur yang jelas

2

• Mengawasi dan merekod kelakuan murid

3
• Melaksanakan kesan akibat positif untuk merangsang
4 kelakuan yang baik
• Guna kesan akibat yang sesuai untuk
5 menguatkuasakan peraturan
• Mendapat sokongan kuat daripada ibu bapa terhadap
6 rancangan disiplin
 KEKUAT KELEM
AN AHAN
Keberkesanan
program disiplin
Memanfaatkan tidak boleh dinilai
guru khususnya dari segi kejayaan
guru permulaan mencegah murid
melakukan salah
Merupakan laku
tindakan ke atas Mewujudkan
tingkah laku persekitaran yang
murid dan bersifat
bukan pada authoritarian
wataknya
PENILAIAN - MODEL DISIPLIN ASERTIF