Ketua Prodi Penelitian & Evaluasi

Pendidikan, Pascasarjana
Univ.Neg.Makassar
HP.081342535624
email: patta_unm@yahoo.co.id
TIM PEKERTI UNM
PENDEKATAN SKORING

 PENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP)

Batas kelulsan ditentukan lebih dahulu
Contoh: KKM, Tes Standar (TOFL), UAN,
Tes Psikologi, etc.
 PENILAIAN ACUAN NORMA (PAN)
Batas lulus bergantung pada skor rerata
(dipengaruhi oleh deviasi dan varians)
Contoh: Tes buatan guru, THB, etc.
Contoh
Perhatikan data berikut:
45, 22, 35, 36, 33, 23, 38, 26, 40, 42, 29, 33, 41,
37, 36, 32, 38, 33, 36, 14, 24, 25, 36, 32, 23, 44,
32, 28, 39, 44
Jika PAP dan dipatok batas lulus 40, maka,
semua skor ≥ 40 lulus, di bawah 40 gagal
(hanya lulus 6 orang)
Jika PAN maka hrs dihitung skor rata-rata.
Semua skor ≥ means dinyatakan lulus, di bawah
means gagal. Nilai rata-rata = 32
(lulus 21 orang)
 Pengskoran Tes Obyektif

1. Buat kunci jawaban yang tepat/ tunggal

2. Setiap jawaban benar diberi skor 1, dan
jawaban salah diberi skor 0
3. Skor total bisa digunakan rumus:

skor perolehan
skor = ------------------------- x 100
skor maksimum

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Contoh

Si A menjawab 30 benar dari tes PG sebanyak

40 butir maka
30
skor = --------------- x 100 = 75
40

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Pengskoran Tes Obyektif

Alternatif, bisa digunakan denda/

sanksi

S skor = (B – ( S/n – 1)

skor perolehan
Skor akhir = -------------------- x 100
skor Maksm

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Contoh:

Pada contoh sebelumnya dgn 5 opsi

skor = B – (S/n – 1)
skor = 30 –( 10/ 5 - 1 )
skor = 27,5

27,5
Skor akhir = ------------ x 100 = 68,75
40

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Pengskoran Tes Uraian

1. Buat kunci jawaban yang tepat

2. Berikan skor maksimal untuk setiap soal
(sebaiknya rentang 1 – 4)
3. Skor total bisa digunakan rumus:
skor perolehan
skor = ------------------------- x 100
skor maksimum
Untuk soal esei harus menggunakan
Rubrik Penilaian

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 MARKING SCHEME (PENGSKORAN)
No Soal/ Aspek yang dinilai /Kunci Jawaban Skor

1
Kemukakan 3 faktor penyebab demam
berdarah?
Rubrik:
Mengemukakan 3 penyebab – benar 4
Mengemukakaa 2 penyebab – benar 3
Mengemukakan 1 penyebab – benar 2
Mengemukakan jawaban tetapi salah 1

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 MARKING SCHEME (PENGSKORAN)

No Aspek yang dinilai /Kunci Jawaban Skor

2 Uraikan dengan jelas hubungan siklus hidup

nyamuk deman berdarah dan penderita DBD?
1.Menguraikan siklus DB dengan benar 4
2.Menguraikan proses mulai digigit nyamuk 3
dengan penyakit DB
3.Menguraikan hubungan reproduksi nyamuk 3
dengan naiknya panas pada penderita DBD

Total skor = 10
Note: Masih perlu dirinci untuk setiap aspek yang
dinilai
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
 MARKING SCHEME (PENGSKORAN)

No Aspek yang dinilai /Kunci Jawaban Skor

3 Keterampilan Menggunakan Mikroskop

1.Mengeluarkan mikroskop dengan tegak 1
2.Mengatur letak lensa dan cermin dengan benar 1
3.Meletakkan obyek pada kaca objek dengan tepat 2
4.Mengamati dengan menggunakan kedua mata 1
terbuka
5.Menggambar hasil pengamatan dengan benar 4
6.Memngembalikan mikroskop ke tempatnya 1

Total skor = 10

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Skoring Tes Esay

No. Skor Skor Perhitungan

butir Max Peroleha
n
 
1 4 4
15
2 3 2 Skor = ------ x 100 = 75
20
3 5 4

4 4 3

5 4 2

Total 20 15  
Pengolahan Hasil
Asesmen

Data Berkelompok
Contoh

27, 79, 69, 40, 51, 88, 55, 48, 36, 61

54, 44, 64, 51, 65, 42, 58, 55, 69, 63
70, 48, 61, 55, 60, 25, 47, 78, 61, 54
57, 76, 73, 62, 36, 67, 40, 51, 59, 68
27, 46, 62, 43, 54, 83, 59, 13, 72, 57
Distribusi frekuensi
 Langkah penyusunannya sebagai berikut:
 Banyak kelas: k = 1 + 3,3 log 50 = 1 + 3.3 x 1,698 =
6,61. dibulatkan jadi 7 (pembulatan secara kaidah
matematika).
 Rentang = 88 – 13 = 75. Panjang kelas interval ( i ) =
75 / 6,61 = 11,35 dijadikan 11, atau 12 (pembulatan
tidak ikut kaidah matematika, dengan pertimbangan
semua skor masuk dalam distribusi frekuensi).
 Menyusun tabel distribusi frekuensi skor
berkelompok. Kelas interval dapat disusun dari
bawah ke atas atau sebaliknya.
Distribusi frekuensi - lanjut
           
Kelas Interval fi xi ­ci fici
 
           
1 79 – 89 3 84 3 9
2 68 – 78 8 73 2 16
3 57 – 67 15 62 1 15
4 46 – 56 13 51 0 0
5 35 – 45 7 40 -1 -7
6 24 – 34 3 29 -2 -6
7 13 – 23 1 18 -3 -3
- - 24
  50
Distribusi frekuensi - lanjut
         
Kelas Interval fi xi fixi
 
         
1 79 – 89 3 84 256
2 68 – 78 8 73 584
3 57 – 67 15 62 930
4 46 – 56 13 51 663
5 35 – 45 7 40 280
6 24 – 34 3 29 87
7 13 – 23 1 18 18
- 2.818
  50
Skor rata-rata (means)

X= 56,36
Standar Deviasi
             
Kela Interval fi xi xi – x ­(xi – x)2 fi(xi – x)2
s  
             
1 79 – 89 3 84 27,7 767,3 2301,9
2 68 – 78 8 73 16,7 278,9 2231,2
3 57 – 67 15 62 5,7 32,5 487,5
4 46 – 56 13 51 -5,3 28,1 365,3
5 35 – 45 7 40 -16,3 265,7 1859,9
6 24 – 34 3 29 -27,3 745,3 2235,9
18
7 13 – 23 1 -38,3 1466,9 1466,9

Jumlah () 50 - - - 10948,6

Standar Deviasi

10948,6
sd 
50

= 14,79
Standar 11 (0 – 10)
       
Rumus Nilai Penjabaran Rentang
 
M + 2,25 sd 10 56,28 + 2,25 x 14,79 = 89,56 89 ke atas
M + 1,75 sd 9 56,28 + 1,75 x 14,79 = 82,16 82 – 88
M + 1,25 sd 8 56,28 + 1,25 x 14,79 = 74,77 75 – 81
M + 0,75 sd 7 56,28 + 0,75 x 14,79 = 67,37 67 – 74
M + 0,25 sd 6 56,28 + 0,25 x 14,79 = 59,98 60 – 66
M – 0,25 sd 5 56,28 – 0,25 x 14,79 = 52,55 53 – 59
M – 0,75 sd 4 56,28 – 0,75 x 14,79 = 45,19 45 – 52
M – 1,25 sd 3 56,28 – 1,25 x 14,79 = 37,79 38 – 44
M – 1,75 sd 2 56,28 – 1,75 x 14,79 = 30,40 30 – 37
M – 2,25 sd 1 56,28 – 2,25 x 14,79 = 23,00 23 – 29
  0   di bawah 23
Standar 5
       
Rumus Nilai Penjabaran Rentang
 

M + 1,5 sd 5 56,28 + 1,5 x 14,79 = 78,46 78 ke atas

M + 0,5 sd 4 56,28 + 0,5 x 14,79 = 63,67 63 – 77

M - 0,5 sd 3 56,28 - 0,5 x 14,79 = 48,88 48 – 62

M - 1,5 sd 2 56,28 - 1,5 x 14,79 = 34,37 34 – 47

  1   di bawah 34
TUGAS
Kerjakan latihan berikut ini. Rubahlah skor mentah
siswa kelas IV SD menjadi skor standar 0 – 10
(skala 11), dan hitunglah sebaran jumlah
siswa pada skor tersebut:

75, 54, 43, 39, 56, 27, 62, 44, 85, 59,
89, 60, 51, 71, 53, 58, 26, 77, 68, 15
62, 57, 48, 69, 76, 52, 49, 45,
54, 41
33, 61, 80, 57, 42, 45, 59, 44,
68, 73
Ikuti langkah berikut
Hitunglah range (rentang) : Skor tertinggi
kurang skor terendah.
Hitung banyak kelas interval. Rumus Sturges: k
= 1 + 3,3 log n
Hitung panjang kelompok : i = range / k
Buat tabel distribusi frekuensi berdasarkan
banyak kelas interval (k) dan panjang kelas
interval (i).
Hitung skor rata-rata atau ( mean ) dengan
rumus:
Lanjut...
 f i c i 
x  x0  p 
 f i 
 Buat tabel distribusi frekuensi untuk menghitung
standar deviasi. Hitunglah standar deviasi dengan
menggunakan rumus:

f i x i  x 
2

sd 
N
Lanjut..
 Masukkan skor mentah ke dalam skor
standar 0 – 10 (skala 11).
 Berdasarkan rentang dari skor 0 – 10 pada
langkah ke 7, dapat dihitung berapa siswa
pada setiap sebaran skor tersebut.