Konsep Pendidikan
Seni
MODUL 12
Pembelajaran
Kelompok 6
Seni Terpadu
PGSD 2C
MEMBERS :
RINING FRILIASTITI
RISKA NOVI PRASTIKA
ROBIUL ASLAMIYAH
SYAHRUL YUNI AZIZAH
MODUL 11
Konsep
pendidikan Pembelajaran
MODUL 12
seni Seni Terpadu
Karakte
ristik Merancang
Pendidikan Dasar – Pembelajar
Konsep Seni di Sd Dasar an Seni
Pendidi Pembelaja Terpadu
kan ran
Terpadu
Seni di
Sekolah
Dasar Ruang Prinsip
Lingkup Pembelaj
Pendidikan aran Seni
Fungsi
Seni
Pendidikan
Seni
MODUL 11
?
Konsep Pendidikan Seni
Konsep Pendidikan
MODUL 11
Seni di
Sekolah DasarSeni membantu pengembangan daya pikIr, rasa, dan karsa
- Seni membantu pelatihan pengembangan daya pikir
- Seni membantu pelatihan pengembangan kepekaan rasa.
- Pelatihan produksi seni membangkitkan karsa anak.
Apresiasi
Penilaian terhadap karya seni
Pengalaman Kreatif
Pengetahuan yang aplikatif yang sering diperoleh dari berperilaku seni.
MODUL 11
Karakteristik
A. Model Pembelajaran Seni
Pendidikan Seni di 1. Pendekatan belajar seni
Pendekatan deskriptif
SD Pendekatan Partisipatif
Pendekatan eksploratif
?
Konsep Pendidikan Seni
Dasar – Dasar
MODUL 12
Pembelajaran Terpadu
*Model pembelajaran : pengetahuan, ketrampilan, dan nilai kepada siswa dalam
bentuk informasi yang utuh dikenal dengan pembelajaran terpadu.
*Guru akan menghimpun dan merumuskan kegiatan
pembelajaran dari beberapa materi mata pelajaran.
*Pemaduan dapat dilakukan berdasarkan topik dan tema dengan memperhatikan
sifat dan fungsinya.
*Pendekatan yang menyampaikan pengetahuan: pendekatan integrated
subjectmatter dan single subject matter .
*Pembelajaran terpadu dapat dikembangkan kapan saja, tidak hanya karena
desakan perintah atasan, melainkan suatu kesadaran guru terhadap perkembangan
jiwa anak yang berbeda.
*Pemanfaatan pendidkan kesenian mempunyai nilai korelasi dan kaitan
pemindahan kecakapan teknik maupun berpikir terhadap mata pelajaran yang lain.
MODUL 12 Prinsip Pembelajaran Seni
Tujuan pembelajaran kesenian adalah mengajarkan seni melalui pengalaman
berkesenian khususnya melalui kegiatan bereproduksi. Berikut adalah arah
pembelajaran seni dapat ditinjau dari :
1. Memberi pengalaman estetika sesuai dengan tingkat dan kemampuan kejiwaan.
2. Materinya diangkat dari cabang-cabang seni yang dapat dijadikan sebagai
medium.
3. Usaha pendekatan terhadap lingkungan yang sekaligus sebagai pusat inspirasi
dan objek dalam berkarya seni.
MODUL 12 Merancang Pembelajaran Seni Terpadu
1. Rancangan Pembelajaran Terpadu.
- Indikator
- Pelaksanaan kegiatan