MATERI
• Konsep Modul Ajar
• Komponen Modul Ajar
• Prinsip Penyusunan Modul Ajar
• Prosedur Penyusunan Modul Ajar
KONSEP MODUL AJAR
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. INFORMASI UMUM • Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya Modul Ajar.
• Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA)
• Kelas
• Alokasi waktu (penentuan alokasi waktu yang digunakan adalah
alokasi waktu sesuai dengan jam pelajaran yang berlaku di unit
kerja masing-masing)
KOMPONEN MODUL AJAR
B. KOMPETENSI AWAL
B. KOMPETENSI AWAL
F. MODEL PEMBELAJARAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
C. PERTANYAAN PEMATIK
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
E. ASESMEN
Jenis asesmen:
• Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
• Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
• Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif).
KOMPONEN MODUL AJAR
E. ASESMEN
C. GLOSARIUM
Glosarium merupakan kumpulan istilah-istilah dalam
suatu bidang secara alfabetikal yang dilengkapi
dengan definisi dan artinya. Glosarium diperlukan
untuk kata atau istilah yang memerlukan penjelasan
3. LAMPIRAN
lebih mendalam.
D. DAFTAR
D. DAFTAR PUSTAKAPUSTAKA
Daftar pustaka adalah sumber-sumber referensi yang
digunakan dalam pengembangan modul ajar.
Referensi yang dimaksud adalah semua sumber
belajar (buku siswa, buku referensi, majalah, koran,
situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.)
Contoh Cuplikan Modul Ajar MA untuk Kelas 3 Matematika 12 JP
Asesmen Diagnostik:
Tes :
● Operasi hitung (Penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian) Diskusi dan kegiatan berkelompok dibagi berdasarkan kelompok dengan kesiapan yang berbeda, sehingga
● Konversi satuan (meter ke centimeter,
Contoh penerapan penyesuaian pembelajaran sesuai dengan tingkat kesiapan peserta didik.
cm ke milimeter) pembelajaran dan pengembangan Kegiatan observasi sekitar, diskusi dengan pertanyaan pemantik adalah pembelajaran yang membangun
PPP elemen bernalar kritis dan juga mandiri dengan melibatkan peserta didik dalam diskusi dan pemilihan
Untuk mengidentifikasi kemampuan berhitung bentuk untuk tugas asesmen sumatif.
dan pemahaman hubungan antar satuan panjang.
52
Contoh Cuplikan Modul Ajar MA untuk Kelas
4
IPA
S 35
Profil Pelajar Pancasila:
JP
● Bernalar kritis Asesmen sumatif:
● Mandiri Menunjukkan pemahaman mengenai pengaruh
siklus air dalam presentasi dan pameran karya.
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mengidentifikasi urutan siklus air. Indikator asesmen sumatif:
Peserta didik mendeskripsikan pengaruh siklus air dalam kehidupan sehari-hari.
Memberikan gambaran informasi detail dan akurat,
relevan, dan berhubungan dengan topik. Tautan MA IPAS
Asesmen Diagnostik: Kelas 4 Siklus Air
Presentasi berisi pesan yang jelas dipahami
Menjawab tiga pertanyaan tentang siklus air.
audiens.
Urutan
Kegiatan
Apa yang terjadi Apa sajakah fungsi air Bagaimana Bagaimana cara Apa masalah yang Bagaimana
apabila tidak ada bagi makhluk hidup proses memperoleh air terjadi tentang air? menunjukan
air? di muka bumi? terjadinya daur bersih? pemahaman
air? tentang pengaruh
siklus air?
Aktivitas 1: Diskusi Aktivitas 2: Curah Aktivitas 3: Aktivitas 4: Praktek Aktivitas 5: Riset Aktivitas 6: Pameran
fungsi air untuk manusia. pendapat tentang fungsi Eksperimen daur penyaringan air kelompok tentang air dan Presentasi
Formatif asesmen air. air. bersih. bersih. pemahaman.
Formatif asesmen Formatif asesmen
Asesmen sumatif memberikan pilihan dalam membuat produk presentasi, bisa dengan menulis laporan ilmiah, membuat rekaman sandiwara radio, rekaman
Contoh penerapan penyesuaian
siaran atau poster/ infografis. Dalam eksperimen daur air, guru memberikan pilihan menantang sesuai dengan tingkat kesiapan peserta didik, dengan tiga
pembelajaran dan pengembangan PPP
kegiatan eksperimen yang berbeda.
53
PRINSIP PENGEMBANGAN MODUL AJAR
1. ESENSIAL
2. MENARIK, BERMAKNA, MENANTANG
3. RELEVAN DAN KONTEKSTUAL
4. BERKESINAMBUNGAN
KRITERIA MODUL AJAR
RELEVAN DAN
KONTEKSTUAL BERKESINAMBUNGAN