Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 4

Tugas
K elompok
Guru Bergerak Indonesia Maju
Guru Penggerak Angkatan 4
Kota Bogor
 Ruang Kolaborasi

our pic

Pa Ridlo Pa Rudi
Pendamping Penggerak Fasilitator
 Ruang Kolaborasi

Meet our member

Pa Yusuf Pa Dadang
SDN Kukupu 3
SDN Kedung Badak 3

Bu Alfi Bu Listi Bu Ade

SDN Kencana 1 SDN Kukupu 3 SDN Tanah Sareal 4
Modul 1.1.A.5 Mendesain
Kerangka
PembelajaraN
Ki H a d j a r
Dewantara
 Memiliki sarana ibadah

Dukungan kepala sekolah

Sumber Daya
Guru yang kreatif
dan Potensi
Guru yang semangat
01 Konsep pendidikan
KHD (Trilogi KHD)
Pendidikan yang memerdekakan
dimana Pendidikan berpusat pada
anak.
Konsep dan
Seperti 3 dasar Pendidikan KHD
"Ing ngarso sung tulodo. Ing madya
Tujuan
mangung karsa. Tut wuri handayani"
Pendidikan
02 Tujuan pendidikan
KHD
Penguasaan diri, memanusiakan
manusia sehingga PD ma mpu
menguasai dirinya, menjadi manusia
yang merdeka dengan sistem
pendidikan berdasar azas kebudayaan
yg mengutamakan kepenti ngan
masyarakat.
Capaian Merdeka
Belajar
P ro f i l P e l a j a r Pancasila
Beriman kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia Berkebhinekaan Global
Bernalar kritis
Gotong royong
kreatif
Mandiri
 Kompetensi
Kreatif Pelajar
Pancasila
Siswa mampu menjadi pribadi yang kreatif dan
mandiri, baik untuk diri sendiri, kepada sesama,

Mandiri
kepada alam sekitar, dan kepada Negara Indonesia
 Indikator

K e te rc apaian
- Peserta didik mampu menghasilkan gagasan
asli
- Peserta didik mampu menghasilkan karya yang
asli
-Peserta didik mampu memperlihatkan karya
nyata yang bermakna dan berhasil guna
- Peserta didik secara mandiri dapat
mengkombinasikan karyanya
Yang dilakukan oleh
semua pihak
Membuat program berkaitan dengan
karya peserta didik.
Melibatkan orang tua dan masyarakat
sekitar sekolah
Membimbing, mendampingi, dan
memfasilitasi dalam mengembangkan
karya
Alasan memilih
Profil Pancasila
Kreatif dan Mandiri

 Membangkitkan peserta didik untuk meng hasilkan

suatu produk dalam pengenalann ku liner khas
daerah.

 Mengembangkan peserta didik yang kreatif

 Memoti vasi peserta didik untuk bersikap

mandiri.

 Menghasilkan karya merdeka belajar dengan

mengimplementasikan profil pelajar pancasila
Profil
Pelajar Pancasila
Cara Mencapai Profil Pelajar Pancasila

 Membuat program berupa pemahaman ttg

kuliner Asinan Bogor kepada siswa dan
guru.
 Mendampingi mereka dalam
pengembangan kuliner Asinan Bogor
 Pemantauan terhadap kegiatan
 Evaluasi terhadap pengembangan Kuliner
Asinan Bogor
Tu j u a n P e m i l i h a n
K u l i n e r Khas K o t a
Bogor

Pemilihan ini bertujuan untuk

mengenalkan kuliner khas daerah Bogor
kepada peserta didik agar lebih
mengetahui salah satu budaya
daerahnya.
TANTANGAN
DIHADAPI
 Dengan adanya kemajuan teknologi, peserta didik
lebih memilih menyimak dan mempelajari materi
melalui video pada platform online (con tohnya
YouTube) tanpa mempraktikannya.

 Dengan adanya teknologi, arus globalisasi se

makin terbuka besar, peserta didik cenderung
memilih kuliner kebarat-baratan (contohnya salad)
dibandingkan kuliner khas daerah seperti asinan
bogor.
 01 Dinas terkait

02 Sekolah/kepala
Pihak yang sekolah/komite/masyarakat
/ orang tua
Te r l i b a t Pendidik dan tenaga
03 kependidikan.

Pesrta didik sebagai pelaku

04 sasaran.
Terima kasih
semuanya!
Apakah ada pertanyaan untuk saya?