ASUHAN KEPERAWATAN

TERKAIT PERKEMBANGAN
DENGAN ANAK USIA
SEKOLAH

ALFATIATIR RAHMI
1914201053
DE
FIN
ISI

Anak usia sekolah adalah anak yang

memiliki umur 6 sampai 12 tahun
yang masih duduk di sekolah dasar
dari kelas 1 sampai kelas 6 dan
perkembangan sesuai usia nya.

Tahap ini dimulai ketika anak pertama

telah berusia 6 tahun dan mulai masuk
sekolah dasar dan berakhir pada usia 13
tahun , awal dari masa remaja ( Duval, 1977 ).

Tugas perkembangan keluarga
anak usia sekolah
-Mensosialisasikan anak –
anak,termasuk
meningkatkan prestasi
sekolah dan
mengembangkan
hubungan dengan teman
sebaya yang sehat

- mempertahankan
hubungan perkawinan
yang meuaskan

- memenuhi kebutuhan
kesehatan fisisk anggota
keluarga
PERKEMBANGAN USIA SEKOLAH

Bermain
1.perkembangan biologis, Dianggap sangat penting
2.Perkembangan untuk perkembangan fisik
psikososial, dan fisiologis karena selama
3.temperamen, bermain anak
4.Perkembangan kognitif, mengembangkan berbagai
5.Perkembangan moral, keterampilan sosial sehingga
6.Perkembangan spritual, memungkinkan untuk
7.Perkembangan bahasa, menikmati keanggotaan
kelompok dalam
8.Perkembangan sosial,
masyarakat anak-anak.
9.Perkembangan konsep Bentuk permainan yang
diri
sering diminati :
- Bermain konstruktif
- Menjelajah
- Permainan dan olahraga
- hiburan
Masalah
anak usi Bahaya
a
sekolah
penyakit
penyaki kegemu
t kecanggun kan
gan
kesederhana
kecelakaan an

Bahaya
psikologis
Bahaya dalam
bicara
Bahaya bermain
Bahaya dalam perkembangan
kepribadian
Bahaya moral
Bahayadalam konsep diri
PERAN PERAWAT PADA KELUARGA DENGAN
ANAK USIA SEKOLAH

Periode usia sekolah

merupakan peroide klinis
untuk penerimaan latihan
perilaku den kesehatan
menuju kehidupan dewasa
yang sehat.jika tingkat
kognisi meningkat pada
periode ini, pendidikan
kesehatan yang efektif harus
dikembangkan dengan tepat.
Promosi praktek kesehatan
yang baik merupakan
tanggung jawab perawat.
Asuhan keperawatan
 Pengkajian
focus..
1.Bagaimana karakteristik teman
bermain
2.Bagaimana lingkungan bermain
3 berapa lama anak menghabiskan
waktunya disekolah
4 Bagaimana stimulasi terhadap
tumbuh kembang anak dan
adakah sarana yang
dimilikinya
5. Bagaimana temperamen anak
saat ini\
6. Bagaiman pola anak jika
menginginkan sesuatu barang
7 Bagaimana pola orang tua
menghadapi permintaan anak
8. Bagaimana prestasi yang dicapai
anak saat ini
9.Kegiatan apa yang diikuti anak
selain di sekolah
10.Sudahkah memperoleh
imiunisasi ulangan selama
disekola
11.Pernahkah mendapat
kecelakaan selama disekolah
atau dirumah saat bermain
12.Adakah penyakit yang muncul
dan dialami anak selama
masa ini
13.Adakah sumber bacaan lain
selain buku sekolah dan apa
jenisnya
14, Bagaimana pola anak
memanfaatkan waktu
luangnya
15.Bagaimana pelaksanaan tugas
dan fungsi keluarga

1.Masalah aktual/resiko
a.Gangguan pemenuhan nutrisi :
lebih atau kurang dari
kebutuhan tubuh
b.Menarikdiri dari lingkungan
sosial
c. Ketidakberdayaan
mengerjakan tugas sekolah
d.Mudah dan sering marah
e.Menurunnya atau berkurangnya
minat terhadap tugas sekolah
yang dibebankan
DIAGNOSA KEPERAWATAN
2.Potensial atau sejahtera
a.Meningkatnya kemandirian
anak
b. Peningkatan daya tahan tubuh
c. Hubungan dalam keluarga
yang harmonis
d.Terpenuhinya kebutuhan anak
sesuai tugas perkembangannya
e. Pemeliharaan kesehatan yang
optimal
1.Aktual
Diagnosa : Perubahan hubungan keluarga yang berhubungan dengan
ketidakmampuan keluarga merawat anak yang sakit

Rencana keperawatan
Tujuan : Hubungan keluarga meningkat menjadi harmonis dengan
dukungan yang adekuat
Intervensi :
- Diskusikan tentang tugas keluarga
- Diskusikan bahaya jika hubungan keluarga tidak harmonis saat
anggota keluarga sakit
- Kaji sumber dukungan keluarga yang ada disekitar keluarga
- Ajarkan anggota keluarga memberikan dukungan terhadap upaya p
pertolongan yang telah dilakukan
- Ajarkan cara merawat anak dirumah
- Rujuk ke fasilitas kesehatan yang sesuai kemampuan keluarga
2.resiko/resiko tinggi
Risiko tinggi hubungan keluarga tidak harmonis
berhubungan dengan ketidakmampuan keluarga
mengenal masalah yang terjadi pada anaknya
Tujuan:Ketidakharmonisan keluarga menurun
Intervensi :
 Diskusikan faktor penyebab ketidak harmonisan
keluarga.
 Diskusikan tentang tugas perkembangan keluarga
 Diskusikan tentang tugas perkembangan anak yang
harus dijalani.
 Diskusikan cara mengatasi masalah yang terjadi pada
anak
 Diskusikan tentang alternatif mengurangi atau
menyelesaikan masalah.
 Ajarkan cara mengurangi atau menyelesaikan masalah
 Beri pujian bila keluarga dapat mengenali penyebab
atau membaut alternative
3.Potensial atau sejahtera
Meningkatnya hubungan yang harmonis antar anggota
keluarga 
Tujuan : dipertahankanya hubungan yang harmonis
Intervensi :
 Anjurkan untuk mempertahankan pola komunikasi terbuka
pada keluarga
 Diskusikan cara-cara penyelesaian masalah dan beri pujian
atas kemampuannya
 Bantu keluarga mengenali kebutuhan anggota keluarga
(anak usia sekolah)
 Diskusikan cara memenuhi kebutuhan anggota keluarga
tanpa menimbulkan masalah.