Cover

KELOMPOK 2
Akhlil Mawardi 1929041044
Moh.Rizal 1829042036
Reza Fahlevi 210209503007
Riswani Nurkhatima 210209503005
Cover LATAR BELAKANG
Puisi merupakan salah satu dari pendidikan tentang sastra di sekolah terutama di jenjang sekolah
menengah pertma dan sekolah menengah atas. Pendidikan sastra adalah pendidikan yang memcoba untuk
mengembangkan kompetensi sastra, kritik sastra, dan proses kearifan sastra. Dari berbagai observasi yang
dilakukan oleh beberapa ahli terhadap pelaksanaan pembelajaran sastra di sekolah, aspek penulisan kreatif
sastra ini kurang mendapat perhatian yang serius Dalam strategi belajar mengajar memang sangat dituntut bagi
guru untuk menggunakan sebuah metode pembelajaran yang baik dan tepat Pemanfaatan media pembelajaran
yang dikelola guru secara baik dapat membantu siswa memahami materi pelajaran sehingga dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa Untuk merangsang imajinasi dan keinginan siswa menulis sebuah puisi,
maka penulis menggunakan ilustrasi musik sebagai media pembelajaran agar kemampuan dan keinginan para
siswa dalam menulis puisi meningkat sehingga pembelajaran jadi menyenangkan Selama ini guru-guru di
sekolah masih menggunakan cara mengajar yang monoton dalam menyampaikan materi menulis puisi, mereka
masih menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran yang mendukung untuk
mencapai hasil yang memuaskan Melihat kenyataan itu, diduga ada hubungan antara cara guru membelajarkan
siswanya dengan suasana belajar yang kurang menyenangkan sehingga sangat mempengaruhi hasil belajar
siswa Untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi bagi siswa ini, metode penggunaan media ilustrasi musik
merupakan metode yang dipilih dalam penelitian ini
 Identifikasi Masalah
01
Minimnya guru Bahasa Indonesia dalam
menggunakan atau memanfaatkan media
03 05
ilustrasi musik dalam meningkatkan Kurangnya alat-alat Masih di temukan ketidak
kemampuan menulis puisi siswa kelas X. pendukung saat guru akan tepatan pilihan kata dalam
menggunakan sebuah media. penulisan puisi siswa.

02 04 06
Kurangnya minat siswa Kurangnya pemahaman guru Masih ditemukan ketidak
dalam memahami materi terhadap penggunaan media tepatan penggunaan diksi
menulis puisi. pembelajaran dan gaya bahasa
 Metode Penelitian
Populasi
Jenis Penelitian Keseluruhan siswa kelas X
1 Eksperimen SMA PGRI 22 Serpong 3

Desain Penelitian
Dipilih secara random (R) Sampel
2 Kelompok diberi perlakuan
(X)
Siswa kelas X SMA 4
PGRI 22 Serpong
 Analisa Data
1. Uji persyaratan analisis
Uji homogenitas variasi ini di lakukan untuk mengetahui apakah data yang di dapat homogen
atau tidak pengujian hogenitas terdapat tiga cara yaitu :
a) Varians terbesar dibandingkan varians terkecil
b) Varians terkecil dibandingkan varians terbesar
c) Uji Bartlett (untuk lebih dari 2 kelompok)
Cara Variasi Terbesar Dibandingkan Variasi Terkecil
 Analisa Data
1. Pengujian hipotesis

pengujian hipotesis digunakan

statistik inferensial yaitu ujian
perbedaan dua rata-rata . Adapun
rumus ststistik uji- t yang di
gunakan jika variasi tdk Homogen,
yaitu :
Analisa Data
 Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penelitian ini, diperoleh hasil
tes akhir (post test) pada kedua kelas. Adapun hasil data yang peneliti peroleh, dianalisis dan ditampilkan dalam bentuk tabel
yang disertai pendeskripsiannya. Hasil akhir dari data yang telah diproses bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat
perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah media ilustrasi musik diterapkan dalam
pembelajaran menulis puisi

Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media ilustrasi musik, siswa diberi
lima belas pernyataan, dengan komposisi 10 pernyataan yang terkait dengan pembelajaran pemahaman puisi dan 5 pernyataan
terkait dengan pembelajaran dengan media ilustrasi musik.Berikut gambaran respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi
dengan menggunakan media ilustrasi musik.
Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.

Dari tabel di atas, dapat dilihat bahwa hasil angket pemahaman

menulis puisi yang diperoleh dari siswa sebagai berikut:
1. Komponen yang menyatakan bahwa siswa senang dan
tertarik dalam belajar bahasa Indonesia, sebanyak 30,8%
siswa menyatakan sangat setuju, 69,3% menyatakan setuju
dan 0% menyatakan kurang setuju. Dengan demikian,
dapat dikatakan bahwa siswa memiliki ketertarikan dalam
belajar bahasa Indonesia.
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
2. Komponen yang menyatakan bahwa bahasa
Indonesia mudah dipelajari, sebanyak 26%
siswa yang menyatakan sangat setuju, 61,6%
menyatakan setuju dan 11,6% menyatakan
kurang setuju. Dari hasil tersebut ternyata lebih
banyak yang menyatakan setuju. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa pelajaran
bahasa Indonesia sangat mudah dipelajari.
3. Komponen yang menyatakan kesukaan siswa
pada semua kegiatan berbahasa, sebanyak
15,4% siswa yang menyatakan sangat setuju,
69,3% menyatakan setuju dan yang
menyatakan kurang setuju sebanyak 23,1%.
Hasil persentase yang paling besar adalah yang
menyatakan setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa sebagian besar siswa di
kelas menyukai kegiatan berbahasa
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
2. Komponen yang menyatakan bahwa bahasa
Indonesia mudah dipelajari, sebanyak 26%
siswa yang menyatakan sangat setuju, 61,6%
menyatakan setuju dan 11,6% menyatakan
kurang setuju. Dari hasil tersebut ternyata lebih
banyak yang menyatakan setuju. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa pelajaran
bahasa Indonesia sangat mudah dipelajari.
3. Komponen yang menyatakan kesukaan siswa
pada semua kegiatan berbahasa, sebanyak
15,4% siswa yang menyatakan sangat setuju,
69,3% menyatakan setuju dan yang
menyatakan kurang setuju sebanyak 23,1%.
Hasil persentase yang paling besar adalah yang
menyatakan setuju. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa sebagian besar siswa di
kelas menyukai kegiatan berbahasa
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
4. Komponen yang menyatakan kesukaan siswa
pada kegiatan menulis seperti puisi, surat, dan
karangan (novel dan cerpen) diperoleh 7,7%
yang menyatakan sangat setuju, 73,1%
menyatakan setuju, dan yang menyatakan
kurang setuju sebesar 15,4%. Hasil persentase
yang paling besar adalah yang menyatakan
setuju. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa sebagian besar siswa di kelas menyukai
kegiatan menulis.
5. Komponen yang menyatakan pengalaman
siswa dalam menulis puisi, diperoleh 19,3%
menyatakan sangat setuju, 76% menyatakan
setuju, dan 42,3% menyatakan kurang setuju.
Dari hasil persentase tersebut siswa lebih
banyak mengatakan setuju. Maka dapat
disimpulkan bahwa sebagian besar siswa
pernah menulis puisi.
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
6. Komponen yang menyatakan bahwa menulis
puisi merupakan salah satu media yang
bermanfaat untuk mengekspresikan perasaan.
Dari pernyataan tersebut diperoleh 42,3%
siswa menyatakan sangat setuju, 42,3%
menyatakan setuju, dan yang menjawab
kurang setuju sebesar 15,4%. Dari hasil
persentase tersebut ternyata diperoleh hasil
yang sama pada pernyataan sangat setuju dan
setuju. Maka dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar siswa menyetujui pernyataan di
atas
7. Komponen yang menyatakan bahwa puisi
bukanlah hal yang sulit untuk ditulis, diperoleh
11,6% menyatakan sangat setuju, 42,3%
menyatakan setuju, dan 46,2% menyatakan
kurang setuju. Dari hasil persentase tersebut
banyak siswa yang menyatakan kurang setuju.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
hampir separuh dari siswa di kelas yang
menyatakan bahwa puisi merupakan hal yang
sulit untuk ditulis.
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
8. Komponen yang menyatakan bahwa
penggunaan gaya bahasa, diksi, bait, rima, dan
irama merupakan hal yang sangat sulit dalam
menulis puisi. Diperoleh 26% siswa yang
menyatakan sangat setuju, 53,9% menyatakan
setuju, dan 19,3% menyatakan kurang setuju.
Dari hasil persentase di atas, sebagian siswa
menyatakan setuju. Maka dapat disimpulka
bahwa siswa menganggap bahwa penggunaan
gaya bahasa, diksi, bait, rima dan irama
merupakan hal yang sangat sulit dalam
menulis puisi.
9. Komponen yang menyatakan bahwa tema
dalam puisi banyak ragamnya, diperoleh
57,7% siswa menyatakan sangat setuju, 38,5%
menyatakan setuju, dan 0% menyatakan
kurang setuju. Dari hasil persentase tersebut,
sebagian besar siswa menyatakan sangat
setuju. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa
menyetujui tema dalam menulis puisi itu
sangat banyak dan tidak terbatas
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
10. Komponen yang menyatakan bahwa cara yang
paling tepat untuk menemukan inspirasi dan
berimajinasi adalah dengan menulis puisi di
ruang terbuka, diperoleh 38,5% menyatakan
sangat setuju, 57,7% menyatakan setuju, dan
3,9% menyatakan kurang setuju. Dari hasil
persentase tersebut, sebagian besar siswa
menyatakan setuju. Maka dapat disimpulkan
bahwa siswa menyetujui menulis puisi di
ruangan terbuka karena dapat menimbulkan
inspirasi dan kenyamanan dalam menulis.
11. Komponen yang menyatakan bahwa
pembelajaran menulis puisi lebih beik
diterapkan di dalam kelas, bila di dalam kelas
menggunakan media ilustrasi musik, diperoleh
38,5% menyatakan sangat setuju, 57,7%
menyatakan setuju, dan 3,9% menyatakan
kurang setuju. Dari hasil persentase tersebut,
sebagian besar siswa menyatakan setuju. Maka
dapat disimpulkan bahwa siswa menyetujui
apabila pembelajaran menulis puisi di dalam
kelas dengan menggunakan media ilustrasi
musik.
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
12. Komponen yang menyatakan bahwa ilustrasi
musik sangat berperan penting dalam proses
berimajinasi dan kenyamanan dalam kegiatan
menulis puisi, diperoleh 38,5% menyatakan
sangat setuju, 57,7% menyatakan setuju, dan
yang menyatakan kurang setuju sebesar 0%.
Dari hasil persentase tersebut, sebagian besar
siswa menyatakan setuju. Maka dapat
disimpulkan bahwa siswa menyetujui pemutaran
ilustrasi musik sangat berperan penting dalam
proses berimajinasi dan kenyamanan dalam
kegiatan menulis puisi
13. Komponen yang menyatakan bahwa menulis
puisi dengan menggunakan iringan musik
(ilustrasi musik) menjadi sangat
menyenangkan, diperoleh 57,7% menyatakan
sangat setuju, 42,3% menyatakan setuju, dan
yang menyatakan kurang setuju sebesar 0%.
Dari hasil persentase tersebut, sebagian besar
siswa menyatakan setuju. Dengan demikian
dapat disimpulkan siswa menyetujui bahwa
pembelajaran dengan media ilustrasi musik
sangat menyenangkan.
 Respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan media ilustrasi musik.
14. Komponen yang menyatakan bahwa saya
sering menulis puisi dengan iringan musik,
diperoleh 15,4% menyatakan sangat setuju,
dan 42,3% menyatakan setuju, dan 42,3%
menyatakan kurang setuju. Dari hasil
persentase tersebut, terdapat hasil yang sama
yang menyatakan setuju dan yang menyatakan
kurang setuju, maka dapat disimpulkan bahwa
separuh siswa ada yang pernah menulis puisi
dengan iringan musik dan separuh siswa
lainnya tidak pernah menulis puisi dengan
iringan musik.
15. Komponen yang menyatakan bahwa apakah
siswa setuju jika penerapan media ilustrasi
musik dilakukan dalam pembelajaran menulis
puisi untuk selanjutnya, diperoleh 50%
menyatakan sangat setuju, 38,5% menyatakan
setuju, dan 11,6% menyatakan kurang setuju.
Dari hasil persentase tersebut, maka dapat
disimpulkan bahwa separuh dari siswa
menyatakan sangat setuju terhadap penerapan
media ilustrasi musik untuk pembelajaran
selanjutnya.
Kesimpulan

Berdasarkan pada perolehan data di lapangan melalui berbagai rangkaian penelitian,

pengolahan data serta menjawab hipotesis penelitian maka diperoleh kesimpulan akhir
untuk menjawab pertanyaan penelitian mengenai pengaruh media ilustrasi musik terhadap
kemampuan menulis puisi kelas X SMA PGRI 22 Serpong. Berdasarkan hasil analisis
terhadap hasil pembelajaran berupa karya puisi dan perhitungan statistik diketahui bahwa
terdapat pengaruh media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas
X SMA PGRI 22 Serpong.
Cover

Terimakasih