UNIVERSIDAD DE HUANUCO

APLICACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN EL REA DE COMUNICACIN INTEGRAL EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MARISCAL RAMN CASTILLA TESIS PARA OPTAR AL GRADO ACADEMICO DE TITULADO EN EDUCACION ESPINOZA POLO SILES TINGO MARIA PER 2011

CAPITULO I PLANTEAMIENTO METODOLOGICO

TIPO NIVEL DE ESTUDIO

TIPO DE ESTUDIO: es horizontal, por motivos de tiempo. NIVEL DE ESTUDIO: es explicativo, porque busca explicar el problema de estudio.

OBJETIVO GENERAL: Lograr un alto grado de aprendizaje de la lecto escritura en el rea de comunicacin integral en los alumnos del 2 grado de primaria al aplicar el Software Educativo .

HIPOTESIS: La aplicacin de Software Educativo mejora significativamente el aprendizaje de en el rea de Comunicacin Integral de los alumnos del 2 de Educacin Primaria de las Institucin Educativa Mariscal Ramn Castilla.

Variable Independiente: El software educativo.

Indicadores Manejo adecuado del Software Educativo. Uso de la Tecnologa.

Variable Dependiente: Proceso de Aprendizaje para el rea de Comunicacin Integral

Indicadores: Desarrollo del aprendizaje a travs del Tic. Ordena palabras. Identifica los tipos de oraciones.

Variable Interviniente: Sexo. Edad.

CAPITULO II FUNDAMENTO TERICO

Software Educativo El Software Educativo es una parte de las tecnologas para la educacin, capaz de transformar contundente y positivamente los procesos de enseanza-aprendizaje, aportando nuevos y mejores caminos para el desarrollo educativo. Funciones Del Software Educativo Los programas didcticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones bsicas propias de los medios didcticos en general y adems, en algunos casos, segn la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades especficas.

El Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel Teora del aprendizaje significativo Ausubel considera que en el aprendizaje Significativo los nuevos conocimientos se incorporan de forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le est mostrando.

EL MINISTERIO DE EDUCACIN Y LAS TICS EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO El software Educativo es uno de los recursos mas interesantes: necesarios y motivadores que se pueden utilizar para ayudar al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje. Al introducir las computadoras en la educacin, se produjo una forma ms amena de aprender, logrando adems la retensin a ms largo plazo del aprendizaje. Generalmente los alumnos se sienten atrados e interesados por todo el Software Educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atencin de los alumnos, mantener su inters y cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos ms importantes de las actividades.

OPCIONES DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA EDUCACIN PRIMARIA Desarrolladores de habilidades. Su meta principal es acrecentar en el educando una o ms habilidades tales como la memorizacin, el razonamiento, el reconocimiento de formas o la creatividad. Evaluadores. Su fin esencial es servir de herramienta para la evaluacin. Por tanto, son ms un instrumento del maestro que del alumno. Se basan en un banco de preguntas a partir del cual se presenta al alumno un cuestionario o examen, escrito o en lnea, a partir del cual se obtiene la nota Ejercitadotes. Este tipo de programas buscan en esencia ofrecer al alumno una herramienta para la prctica de alguna materia

 Tutoriales. Pueden ser vistos como libros electrnicos. Instruyen al educando en una materia en particular, por escrito, auditiva y/o grficamente, siguiendo una secuencia estructurada. Referencias. Estos programas tienen como meta principal ofrecer al educando una fuente de informacin, a manera de que ste recurra a ella cuando se requiera como parte de un proyecto de investigacin. Generadores de tutoriales. Al igual que los evaluadores, estas herramientas lo son inicialmente para el maestro, quien con ellas, puede desarrollar tutoriales para ofrecer a sus alumnos un mecanismo alterno de aprendizaje ms all de la instruccin tradicional

CAPITULO III VERIFICACIN DE HIPTESIS

HIPOTESIS: La aplicacin de Software Educativo mejora significativamente el aprendizaje de en el rea de Comunicacin Integral de los alumnos del 2 de Educacin Primaria de las Institucin Educativa Mariscal Ramn Castilla.

METODO Y DISEO: Mtodo: Experimental Diseo: Cuasi Experimental

Para realizar la investigacin sobre este caso se utilizo el mtodo experimental con un diseo Cuasi experimental. GE O1..XO3 GC O2.O4

GE GC O1 O2 X O3 O4

: : : : :

Grupo experimental Grupo de control Prueba previa Experimento Prueba posterior

TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACION Mtodo experimental se us con su diseo cuasi experimental Tipo: Cuasi experimental Nivel: Aplicada o utilitaria. POBLACION Y MUESTRA Poblacin: Fueron los alumnos del 2 grado de nivel primaria de la I.E Mariscal Ramn Castilla de la ciudad de Tingo Maria, en el que existen 134 alumnos matriculados, con asistencia regular.

CUADRO N 01 POBLACION DE ALUMNOS DEL 2 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL RAMON CASTILLA POR SECCIONES Grado Secciones F A B C D 16 18 16 17 TOTAL Sexo M 20 20 14 13 36 38 30 30 144 N

Fuente : Nomina de Matricula 2008 Elaboracin: Investigador

Muestra La muestra lo conformaron 30 alumnos de la seccin C que fue nuestro grupo control y 30 alumnos de la seccin D que fue el grupo control.

La cantidad establecida en la Muestra corresponde a alumnos que regularmente asisten y participaran del experimento.

CUADRO N 02 DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA DEL 2 DE LA INSITITUCION EDUCATIVA MARISCAL RAMON CASTILLA DE TINGO MARIA 2008 Grado de estudios Grupo control 2 Grupo experiment al 2 Fuente Elaboracin :

Seccin C

Total 30

30

Nomina

de

Matricula

2008

: Investigador

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION TECNICAS INSTRUMENTOS Para recoger datos Observacin Evaluacin -Gua de Observacin - Prueba Pre test - Prueba pos test 2.5 TRATAMIENTO DE DATOS Procesamiento de datos Tcnica estadstica Tratamiento de datos Promedio Aritmtico - Cuadros

RESULTADOS SELECCIN Y VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS. SELECCION En la ejecucin del trabajo de investigacin se ha elaborado una ficha de observacin para el pre test y post test donde se selecciono algunas interrogantes de acuerdo a los indicadores propuestos para aplicarla en el cuerpo de la investigacin. VALIDACIN La investigacin se hizo a travs del tesista en la I.E donde se aplic los instrumentos de pre test y post test que fueron revisados y validados por personas expertas en la materia.

 Tratamiento Estadstico De Las Variables. En esta parte del trabajo se presenta los resultados de la investigacin debidamente sistematizados en cuadros estadsticos, los mismos que facilitan la realizacin del anlisis y la interpretacin correspondiente de la variable de estudio.

Los resultados estn organizados teniendo en cuenta el diseo de investigacin, es decir resultados del pre test, del post test tomados a los alumnos y la respectiva comparacin de los resultados obtenidos de cada uno de ellos.

Resultados del pre test y post test Referencias Pre Test: Se elabor en una hoja A4 con 10 ejercicios de lecto escritura con una nota valida de 20, cada ejercicio valiendo 2 puntos, siendo la nota mxima de 20 y nota mnima de 00.

Post Test: Se elabor en una hoja A4 con 10 ejercicios de lecto escritura con una nota valida de 20, cada ejercicio valiendo 2 puntos, siendo la nota mxima de 20 y nota mnima de 00.

RESULTADOS DEL PRE TEST Y POSTEST PRE TEST CUADRO N 03 RESULTADOS DE LA APLICACION DEL PRE TEST SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LECTO ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE PRIMARIA LA I.E MARISCAL RAMON CASTILLA. DE TINGO MARIA

CALIFICATI VOS 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 - 20 Total Aprobados desaprobados

GC Xi fi 1.5 3.5 5.5 7.5 9.5 11.5 13.5 15.5 17.5 19.5 01 01 03 09 05 02 06 02 01 00 30 % PRE Fi.Xi fi 00 02 01 11 06 08 00 01 01 00 30 % 3.3%...........1.5 3.3%...........3.5 10%............16.5 30%............67.5 16.7%.........47.5 6.7%...........23 20%.............81 6.7%............31 3.3%...........17.5 00%.............00 100% 11 19 9.63 289

GE PRE Fi.xi 00%.................00 6.7%................07 3.3%................5.5 36.7%..............82.5 20%.................57 26.7%..............92 00%.................00 3.3%................15.5 3.3%................17.5 00%.................00 100% 10 20 9.23 277

Media Aritmtica

ANALISIS E INTERPRETACIN: ANALISIS De acuerdo a los resultados en el cuadro se puede observar: Respecto a los desaprobados de la prueba aplicada en el pre test, en el grupo control, existen 19 desaprobados (63% desaprobados), mientras que en el grupo experimental 20 desaprobaron (67% desaprobados), notndose una diferencia no muy significativa entre ambos grupos. Respecto a los aprobados de la prueba aplicada en el pre test, en el grupo control, existen 11 aprobados (37% aprobados), mientras que en el grupo experimental 10 (33% aprobados) alumnos aprobaron, notndose una diferencia entre ambos grupos.

INTERPRETACION De acuerdo a los resultados obtenidos se puede decir que los alumnos de la muestra de estudio tienen dificultades en la lecto escritura en el rea de comunicacin integral.

POS TEST CUADRO N 04 RESULTADOS DE LA APLICACIN DEL POST TEST SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LECTO ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE PRIMARIA LA I.E MARISCAL RAMON CASTILLA. DE TINGO MARIA.

CALIFICATI VOS 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 - 20 Total Aprobados desaprobados

GC Xi fi 1.5 3.5 5.5 7.5 9.5 11.5 13.5 15.5 17.5 19.5 01 02 03 04 06 03 05 04 03 00 30 % PRE Fi.Xi fi 00 00 00 00 02 01 07 10 08 02 30 % 00%..............00 6.7%.............07 10%.............16.5 13.3%..........30 20%.............57 10%............34.5 16.7%..........67.5 13.3%..........62 10%.............52.5 00%..............00 100% 15 15 10.9 327

GE PRE Fi.xi 00%................00 00%................00 00%................00 00%................00 6.7%...............19 3.3%...............11,5 23.3%..............94.5 33.3%..............155 26,7%..............140 6,7%.................39 100% 28 02 15.3 459

Media Aritmtica

ANALISIS E INTERPRETACIN ANALISIS: De acuerdo a los resultados obtenidos en el cuadro se puede observar: Respecto a los desaprobados de la prueba aplicada en el post test, en el grupo control, existen 15 desaprobados (50% desaprobados), mientras que el grupo experimental solo 2 desaprobaron (7% desaprobados), notndose una diferencia significativa entre ambos grupos. Respecto a los desaprobados de la prueba aplicada en el post test. En el grupo de control, solo existen 15 alumnos aprobados (50% aprobados), mientras que el grupo experimental 28 alumnos aprobaron (93% aprobados), notndose una diferencia significativa entre ambos grupos.

INTEPRETACIN
De acuerdo a los resultados obtenido se puede decir que los alumnos de la muestra del grupo experimental, han logrado adquirir habilidades para resolver problemas de lecto escritura, mientras que en el grupo control no ha habido progreso significativo, por tanto se puede decir que el Software Educativo ha funcionado significativamente en el logro de dicha capacidad en los alumnos del grupo experimental.

CUADRO CONSOLIDADO CUADRO N 05 CUADRO CONSOLIDADO CON LOS RESULTADOS DEL PRE Y POS TEST DE LOS ALUMNOS DEL 2 DE PRIMARIA Y LA MEDIA ARITMETICA

GRUPO DE CONTROL
CALIFICATIVOS Xi fi

GRUPO EXPERIMENTAL PRE

Fi.xi fi % Fi.xi fi

PRE
% Fi.xi fi

POST
%

POST
% Fi.xi

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20

1.5 3.5 5.5 7.5 9.5 11.5 13.5 15.5 17.5 19.5

01 01 03 09 05 02 06 02 01 00

3.3% 3.3% 10% 30% 16.7% 6.7% 20% 6.7% 3.3% 00%

1.5 3.5 16.5 67.5 47.5 23 81 31 17.5 00

00 02 03 04 06 03 05 04 03 00

00% 6.7% 10% 13.3% 20% 10% 16.7% 13.3% 10% 00%

00 07 16.5 30 57 34.5 67.5 62 52.5 00

00 02 01 11 06 08 00 01 01 00

00% 6.7% 3.3% 36.7% 20% 26.7% 00% 3.3% 3.3% 00%

00 07 5.5 82.5 57 92 00 15.5 17.5 00

00 00 00 00 02 01 07 12 07 01

00% 00% 00% 00% 6.7% 3.3% 23.3% 33.3% 26.7% 6.7%

00 00 00 00 19 11.5 94.5 155 140 39

TOTAL

30

100% X=9.63

289

30

100% X=10.9

327

30

100% X= 9.23

277

30

100%

459

X=15.3

INTERPRETACIN: Se observa la estadstica del grupo de control 1.27% y la del grupo experimental una diferencia de 4.80. Grupo control: 9.63 y 10.9 diferencia de 1.27 Grupo experimental: 9.23 y 15.3 diferencia de 6.07

CONTRASTACIN Para la contrastacin de los resultados se ha tomado los promedios aritmticos obtenidos por ambos grupos en la prueba escrita, tanto en el pre test, como en el pos test, los resultados obtenidos son: CUADRO N 06 GRUPO CONTROL INTERPRETACION En este cuadro se nota entre las pruebas pre y post test una diferencia de 1.27 puntos.
11 10,8 10,6 10,4 10,2 10 9,8 9,6 9,4 9,2 9 8,8 10,9
CUADRO N 06

9,63

PRE POST

PRE

POST

CUANDRO N 07 GRUPO EXPERIMENTAL INTERPRETACION En este cuadro se nota entre las pruebas pre y post test una diferencia de 6.07 puntos.
0 PR E PO T

PR E

PO T

CUADRO N 08 ESTADISTICA DE RESULTADOS

C E

0 C E

INTERPRETACIN En este cuadro se nota una diferencia considerable en el grupo experimental con relacin al grupo control. La diferencia de 4.80 PUNTOS. Estas diferencias de los resultados de los grupos experimental y control manifiesta que hubo una efectividad significativa del manejo del software educativo la selva de la oraciones y el bosque de las palabras para la mejora del aprendizaje de la lecto escritura en el rea de comunicacin integral en los alumnos del 2 D de la Institucin educativa Mariscal Ramn Castilla de la Ciudad de Tingo Maria.

DISCUSIN DE RESULTADOS CON EL PROBLEMA FORMULADO Con el problema formulado en el inici de la investigacin: Cmo influye la Aplicacin de Software Educativo en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en el rea de Comunicacin Integral en los alumnos del 2 grado de primaria de la I.E Mariscal Ramn Castilla Tingo Maria, 2008? Al observar los resultados se confirma que la aplicacin del Software Educativo es positiva, porque contribuye de manera significativa a que los alumnos del 2 D de primaria de la Institucin Educativa Mariscal Ramn Castilla de Tingo Maria, mejoren su aprendizaje en

la lecto escritura en el rea de Comunicacin Integral, la cual se demuestra en el cuadro N 03, donde la cantidad de los alumnos desaprobados del grupo experimental en el pre test, antes de aplicar el software educativo es de 20 (67%), aprobaron 10 (33%) alumnos, despus de aplicada el software Educativo aprobaron 28 (93%) alumnos, solo 2 desaprobaron (7%), como se muestra en el cuadro N 04.

CON LAS BASES TERICAS Como esta escrito en el documento: Las TICs en la era del conocimiento 2003 elaborados por el ministerio de Educacin: El software Educativo es uno de los recursos mas interesantes: necesarios y motivadores que se pueden utilizar para ayudar al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje. Al introducir las computadoras en la educacin, se produjo una forma mas amena de aprender, logrando adems la retensin a mas largo plazo del aprendizaje. Generalmente los alumnos se sienten atrados e interesados por todo el Software Educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atencin de los alumnos, mantener su inters y cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos ms importantes de las actividades.

 Este escrito por el Ministerio de Educacin concuerda con los resultados dados en la investigacin, por lo que el Software Educativo El bosque de las palabras y la Selva de las oraciones, sirvi como recurso motivador para que los alumnos puedan lograr un alto grado de aprendizaje en la lecto escritura, ello lo podemos notar en los cuadros que anteriormente se mostraron a travs del promedio de notas y la media aritmtica siendo un resultado considerable dentro de los estndares del Ministerio de Educacin, concluyendo as que el uso del Software Educativo El bosque de las palabras y La selva de las oraciones se logr que los alumnos logren un alto grado de aprendizaje en la Lecto Escritura.

CON LA HIPOTESIS La aplicacin de software educativo mejora significativamente el aprendizaje en el rea de Comunicacin Integral de los alumnos del 2 de educacin primaria de la Institucin Educativa Mariscal Ramn Castilla. Con los resultados obtenidos, como se demuestra en el cuadro N 07 , donde figuran los resultados del pos test tanto del grupo control como del grupo experimental despus de realizada la experimentacin hecha con el Software Educativo el bosque de las palabras y La selva e las oraciones en el grupo experimental los alumnos obtuvieron una media aritmtica de 15.3 y en el grupo control una media aritmtica de 10.9 resultados que varan en una diferencia de 4.80 puntos observando el cuadro N 08, resaltando

que en el grupo experimental en el pos test aprobaron 28 (93%), desaprobando 2 (7%) alumnos, resultado que afirma la positividad de la aplicacin del Software Educativo El bosque de las palabras y La selva de las oraciones para lograr un alto grado de aprendizaje en la lecto escritura del rea de Comunicacin Integral.

CONCLUSIONES

La aplicacin del Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) ayud al alumno a desarrollar habilidades cognitivas en la Lecto escritura en el rea de Comunicacin Integral en el rea de Comunicacin Integral.

La aplicacin del Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) desarroll significativamente el aprendizaje de los alumnos en la Lecto Escritura en el rea de Comunicacin Integral.

La aplicacin del Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) en el aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa Mariscal Ramn castilla fue significativa por los resultados obtenidos en el grupo donde se realizo la experimentacin.

El Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) en el aprendizaje de la Lecto Escritura es un instrumento que permite medir y evaluar las habilidades cognitivas del alumno.

El Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones), permite al alumno desarrollar su destreza culo manual, agilizando su destreza en la Lecto escritura.

RECOMENDACIONES

Proponer a la Institucin Educativa la aplicacin del Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones), en el rea de Comunicacin Integral a nivel de todos los grados.

Informar y poner en conocimiento a la UGEL el logro significativo para su aplicacin e implementacin del Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) a las diferentes Instituciones Educativas de nuestra localidad.

Proponer el fomento del desarrollo en el uso de Software Educativo (El bosque de las palabras y la selva de las oraciones) en las diferentes reas educativas.

MUCHAS GRACIAS!