PENDEKATAN BINAAN, CERAKINAN & KOMUNIKATIF

PENDEKATAN BINAAN

PENDEKATAN BINAAN
y Pendekatan ini dikenali juga sebagai pendekatan sintesis. y Pengajaran bacaan bagi pendekatan ini dimulakan dengan

memperkenalkan unsur-unsur yang terkecil terlebih dahulu kemudian diikuti dengan unsur yang lebih besar. y Murid-murid diperkenalkan dengan huruf-huruf terlebih dahulu kemudian diikuti dengan suku kata, perkataan, rangkai kata, ayat dan cerita.

PENDEKATAN BINAAN
y Contoh :y Untuk mengajar perkataan mata , murid-murid diperkenalkan

dahulu dengan huruf-huruf m, a, t, dan a dan daripadanya dibentuk suku kata ma dan ta, kemudian digabungkan menjadi mata.

Huruf-huruf

Suku kata

perkataan

PENDEKATAN BINAAN
y Perkataan ini akan digalurkan dengan perkataan-perkataan

lain yang telah diketahui oleh murid-murid untuk membentuk rangkai kata, ayat seterusnya cerita. y Kaedah yang sesuai dengan pendekatan ini ialah kaedah abjad.

PENDEKATAN BINAAN
y Peringkat pratulisan:

- Murid akan diperkenalkan dengan beberapa bentuk yang

seakan-akan membentuk huruf seperti bentuk condong, bulatan, separa bulat, zig -zag dan sebagainya. - Tujuan: untuk melatih kemahiran otot halus mereka agar bersedia sebelum menulis abjad.

PENDEKATAN CERAKINAN

PENDEKATAN CERAKINAN
y Pendekatan ini dikenali juga pendekatan analisis. y Pendekatan pengajaran ini adalah mendahulukan unsur yang

besar, kemudian unsur itu dicerakinkan kepada unsur-unsur yang kecil yang membentukkan struktur yang besar tersebut. y Tujuan: - Murid dapat mengeja dan membaca huruf, suku kata, perkataan dan ayat dengan baik.

PENDEKATAN CERAKINAN
y Pengajaran bacaan ini dimulakan dengan memperkenalkan

y y y y y

ayat kepada murid-murid kemudian ayat itu dicerakinkan kepada perkataan-perkataan, daripada perkataan dipecahkan kepada suku kata dan seterusnya huruf-huruf. Contoh :Ayat : Buku saya tebal Perkataan-perkataan : buku saya tebal Suku kata : bu + ku, sa + ya, dan te + bal Huruf-huruf : b, u, k, u, s, a, y, a, t, e, b, a, l.

PENDEKATAN CERAKINAN
Ayat Perkataanperkataan Suku kata Hurufhuruf

Kaedah yang bersesuai dengan pendekatan ini ialah kaedah pandang dan sebut yang di dalamnya terangkum kaedah seluruh perkataan, kaedah rangkai kata, kaedah ayat dan kaedah cerita.

PENDEKATAN CERAKINAN
y 4 peringkat latihan yang boleh diberikan guru kepada murid -

muridnya seperti: - Latihan menyebut perkataan - Latihan memisahkan perkataan kepada sukukata - Latihan membina dan menyebut semula perkataan yang sama - Latihan membina dan membaca ayat sempurna.

PENDEKATAN KOMUNIKATIF

PENDEKATAN KOMUNIKATIF
y Pendekatan komunikasi menekankan penggunaan bahasa dalam

komunikasi.
y Perkara penting dalam pembelajaran bahasa ialah tujuan dan

bagaimana bahasa digunakan dalam situasi dan konteks tertentu.

y Fokus kepada aktiviti berinteraksi dan berkomunikasi ini adalah

bertujuan bagi memastikan murid menggunakan bahasa yang betul semasa berkomunikasi.

PENDEKATAN KOMUNIKATIF
y Untuk melaksanakan komunikasi dalam kemahiran membaca,

guru harus merancang pembelajaran yang boleh mewujudkan situasi di mana:

Pelajar boleh berkomunikasi dengan cekap Tidak hanya tertumpu kepada penguasaan struktur bahasa sahaja Pelajar perlu berinteraksi dalam bentuk kerja kumpulan atau

secara berpasangan, dalam melakukan pelbagai aktiviti bagi mewujudkan hubungan interpersonal yang positif.

PENDEKATAN KOMUNIKATIF
y Aktiviti bacaan menggunakan pendekatan komunikatif :
y Bercerita y Teater y Pembaca y Laporan y Ulasan buku y Choral speaking.

PENDEKATAN KOMUNIKATIF
y Prinsip pendekatan komunikatif:

(a) Murid mengetahui tujuan aktiviti yang dilakukannya; (b) Pengajaran bahasa dibuat dalam konteks wacana; (c) Pengajaran bahasa mengikuti proses komunikasi

sebenar; (d) Mempelbagaikan aktiviti komunikasi.