Anda di halaman 1dari 39

Bimbingan Teknis

Karya Tulis Ilmiah


Senin - Jumat, 11 s.d. 15 Oktober 2021

Fasilitator Dinas Pendidikan Kabupaten Indramayu


BRAINSTORMING

Apakah tindakan Anda sebagai guru IPA selama ini sudah


memperoleh hasil maksimal sesuai perencanaan
pembelajaran? Lantas, apa yang menjadi masalah?
• Prestasi peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya ….
Faktanya ….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
• …. peserta didik belum sesuai keinginan saya sebagai pendidik. Seharusnya …. Faktanya
….
* Diskusi Kelompok
1. Masing-masing peserta menuliskan masalah yang sering
ditemui di kelas di kertas post it merah,
2. Kumpulkan di meja masing-masing,
3. Identifikasi masalah tersebut, mana yang merupakan
masalah guru dan mana yang merupakan masalah siswa,
4. Tempelkan pada kertas plano pada kolom yang sesuai’

MASALAH
SISWA GURU
* Diskusi Kelompok
1. Pilih masalah yang paling dianggap perlu segera
diselesaikan masing-masing satu masalah dari siswa dan
satu masalah dari guru, tempelkan pada kolom masalah,
2. Diskusikan solusi/Tindakan yang akan dilakukan untuk
mengatasi masalah tersebut,
3. Tuliskan perubahan yang diinginkan dari Tindakan
tersebut

SUBYEK MASALAH TINDAKAN PERUBAHAN


SISWA

GURU
Kasus 1
Seorang Guru membuat laporan PTK dengan judul “Peningkatan
Keberanian Bertanya melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada
Siswa Kelas VIII B SMP Wiwi Perkasa II”. Dalam kegiatannya, peneliti
menggunakan 2 siklus pada subyek yang sama. Pada siklus pertama
peneliti menggunakan bimbingan kelompok “kelompok tugas” dan
pada siklus kedua menggunakan bimbingan kelompok “kelompok
bebas”. Dalam kesimpulannya peneliti menyatakan bahwa bimbingan
kelompok “kelompok bebas” lebih meningkatkan keberanian
bertanya siswa dibandingkan dengan bimbingan kelompok “kelompok
tugas”.

Pertanyaan :

Apakah penelitian tersebut merupakan


penelitian tindakan kelas, berikan alasannya !
Kasus 2
Seorang Guru ingin mengetahui efektifitas penerapan metode pembelajaran
“inkuiri sosial” dalam meningkatkan sikap kepedulian siswa dalam
berhubungan dengan teman lain. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru akan
menggunakan penelitian tindakan kelas. Guru tersebut mengajar kelas IX SMP
Wiwi Perkasa II. Karena ada 4 (empat) kelas, maka diambil kelas secara
random dan mendapatkan sampel siswa kelas IXC. Guru akan melakukan
penelitian selama 3 siklus dengan harapan akan diperoleh hasil yang
maksimal. Pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan, sehingga
diharapkan dalam waktu dua bulan penelitian tersebut pelaksanaannya dapat
diselesaikan.

Pertanyaan :
* Apakah penelitian yang akan dilakukan guru tersebut merupakan
penelitian tindakan kelas? Berikan alasan anda secara lengkap dan rinci.

* Bagaimana anda dapat mengarahkan guru tersebut agar PTK-nya benar


sesuai dengan kaidah PTK?
Pengertian PTK
PTK adalah sebuah penelitian yang dilakukan
oleh guru di kelasnya sendiri dengan jalan
merancang, melaksanakan, dan
merefleksikan tindakan dengan tujuan untuk
memperbaiki kualitas pembelajaran yang
menjadi tanggungjawabnya menjadi lebih
baik.

7
Penguatan

Mengapa Guru Melakukan PTK?


1. Guru memiliki tanggung jawab terhadap keberhasilan
belajar siswa,
2. Bentuk penelitian reflektif guru untuk pengembangan
pembelajaran,
3. Meningkatkan kualitas pembelajaran,
4. Meningkatkan profesionalisme,
5. Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan,
6. Menjembatani antara teori dengan praktek
pembelajaran di kelas, dan
7. Inovasi pendidikan.

8
TUJUAN & MANFAAT

INPUT PROCESS OUTPUT

PERBAIKAN &
PENINGKATAN
PENGEMBANGAN
PROFESIONALITAS
KERANGKA PIKIR PTK
ADANYA MASALAH MEMBERI INTERVENSI PERBAIKAN
DI KELAS TINDAKAN KONDISI KELAS

1. Siswa tidak tuntas 1. Siswa tuntas


menguasai menguasai
kompetensi? 1. Strategi pembelajaran kompetensi
2. Siswa mudah lupa 2. Pemanfaatan media 2. Siswa mudah ingat
yang sudah 3. Pengembangan bahan yang diajarkan
diajarkan? ajar 3. Siswa segera
3. Siswa tidak ngerti- mengerti ketika
4. Pengembangan lembar
ngerti ketika diajar? diajar
4. Siswa ramai sendiri kerja siswa 4. Siswa perhatian
ketika diajar? 5. Perbaikan sistem ketika diajar
5. Siswa tidak penilaian 5. Siswa
konsentrasi 6. Perbaikan sistem berkonsentrasi
belajar? belajar
interaksi kelas
6. Siswa tidak 6. Siswa semangat
semangat belajar? 7. Dan lain-lain belajar
7. Dan lain-lain? 7. Dan lain-lain
10
KERANGKA KERJA PTK
PLAN

REFLEKSI ACT/OBS

SISWA GURU

MENEMUKAN PLAN
MASALAH
MASALAH
TERPECAHKAN

REFLEKSI ACT/OBS

SISWA GURU
DST 11
KEGIATAN UTAMA
PTK

1. MEYUSUN USULAN /PROPOSAL


2. MELAKSANAKAN PTK
3. MENULIS LAPORAN HASIL PTK

12
Jual Proposal Anda
Proposal Anda = Ide Cantik
Kenal
Aku?
Fathima Kulsum Zohar
Godabari
Proposal OK = Usulan yang
memenuhi Kriteria Cantik,
misalnya:
- kontur alamiah
- eye seeing
- standard kelaziman
- asesories
Tuntaskanlah Laporan PTK Anda
LANGKAH-LANGKAH PTK
1. Identifikasi masalah
2. Perumusan masalah
3. Perumusan tujuan
4. Penelaahan kepustakaan
5. Perumusan hipotesis tindakan
6. Penentukan desain penelitian
7. Penetapan langkah pengumpulan data
8. Penetapan langkah pengolahan data
9. Pengumpulan dan pengolahan data
10. Penulisan laporan penelitian
26
METODE PENELITIAN

RENCANA TINDAKAN
Implementasi
1. Setting Penelitian Perencanaan
Tindakan

2. Diskripsi subjek Observasi & Analisis &


Interpretasi Refleksi
3. Desain penelitian
4. Pengumpulan Data
5. Instrumen
6. Analisis data
*PROSEDUR  SIKLUS

Permasalahan

SIKLUS I

Permasalah
Perencanaan Tindakan I

an SIKLUS 2
OBSERVASI &
PENGUMPULAN DATA
DILAKUKAN BERSAMAAN DENGAN
PELAKSANAAN /SELAMA TINDAKAN

INSTRUMEN YANG RELEVAN

KUALITATIF dan atau KUANTITATIF


REFLEKSI

ANALISIS
Hasil pengamatan atas
tindakan yang telah
dilakukan didasar pada data
SINTESIS yg telah terkumpul

PENILAIA
N

30
Contoh : Implementasi PTK
PLAN

REFLEKSI ACT/OBS

SISWA GURU

Siswa tidak aktif Siswa aktif dan


dan termotivasi PLAN termotivasi
belajar belajar

REFLEKSI ACT/OBS

SISWA GURU
DST 31
PROPOSAL PTK
JUDUL
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Perumusan Masalah
C. Tujuan penelitian
D. Manfaat penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Teori variabel masalah
B. Teori variabel tindakan
C. Penelitian relevan
D. Kerangka berpikir
BAB III METODE PENELITIAN
A.Tempat dan waktu penelitian
B. Subjek penelitian
C. Desain tindakan
D.Teknik pengumpulan data
E. Instrumen
F. Teknik analisis data
32
LAPORAN PTK

BAGIAN AWAL BAGIAN ISI BAGIAN AKHIR


BAGIAN AWAL

•HALAMAN JUDUL
•HALAMAN PENGESAHAN
•ABSTRAK
•KATA PENGANTAR
•DAFTAR ISI
•DAFTAR TABEL/LAMPIRAN
34
BAGIAN ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitin
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PUSTAKA
A. Teori variabel masalah
B. Teori variabel Tindakan
C. Penyelesaian masalah (Kerangka
berpikir)
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek Penelitian
B. Prosedur/Siklus penelitian
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis data
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
E. Kondisi Subjek Penelitian
F. Sajian Hasil Penelitian (sajian tiap siklus)
G. Pembahasan
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
H. Simpulan
I. Saran
36
BAGIAN AKHIR

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

CURRICULUM VITAE

37
LAMPIRAN
1. SEMUA RPP TINDAKAN
2. SEMUA INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN
3. CONTOH HASIL KERJA SISWA DAN GURU
4. COPY DAFTAR HADIR SISWA SELAMA
PELAKSANAAN TINDAKAN
5. FOTO KEGIATAN PENJELASANNYA.
6. IJIN PELAKSANAAN
7. SURAT PERNYATAAN DARI KEPALA SEKOLAH
BAHWA LAPORAN PENELITIAN TELAH
DISEMINARKAN.
8. CV KOLABORATOR
9. CV OBSERVER

38
39

Anda mungkin juga menyukai