PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BILIK

DARJAH (PBD)

SEKTOR PEMBELAJARAN
2
 PENGURUSAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
(PBD)_

3
4
Carta alir Pelaksanaan PBD
CONTOH PERANCANGAN PENTAKSIRAN
 Buku Rekod Mengajar
Fokus SP - kemahiran berbincang dan menyatakan
pendapat.
- Jadi objektif mesti murid dapat berbincang dan
menyatakan pendapat.
- Seterusnya PBD mesti fokus pd kemahiran yg
hendak ditaksir.
- Untuk mencapai objektif & melaksanakan PBD,
aktiviti mesti menepati kemahiran yang ditaksir dan
dikuasai oleh murid.
RPH mengandungi aktiviti pentaksiran
RPH dicatat pentaksiran PS
Refleksi
TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan
PEMBELAJARAN
1.7.2
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
OBJEKTIF Berbincang dan menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.
1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat Kejiranan’.
2. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan video yang ditonton.
3. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan pendapat tentang
semangat kejiranan yang terdapat dalam cerita. (PS: 1.7.2)
4.Secara kumpulan, murid diminta mencatat pendapat tentang punca dan akibat
AKTIVITI
semangat kerjasama gagal dilaksanakan menggunakan peta pemikiran pada kertas
sebak.(KBAT)
5.Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk mendengar
pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya.
6. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.
ELEMEN MERENTAS
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Kemasyarakatan, kerjasama, berbudi bahasa
KURIKULUM
TMK – guru menggunakan komputer
BAHAN BANTU BELAJAR CD, kertas mahjong, pen marker, kad tugasan.
PENILAIAN/PENTAKSIRAN PBD: SP 1.7.2 (Aktiviti 3)
1 – Pernyataan untuk hasil dapatan P&P dijalankan
REFLEKSI 2 – Pernyataan untuk tindakan kepada murid yang tidak
menguasai kemahiran.
DAPATAN PEMANTAUAN PENTAKSIRAN
SEKOLAH
*** REKOD SEMENTARA

Tahap Penguasaan
murid direkod
menggunakan angka 1-6
DATA PEREKODAN MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN
 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID TAHUN 6 2016

TEMPLAT
PELAPORAN
MURID
OLEH GURU KELAS

Peneraju Pendidikan Negara

 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID T6 2016

TEMPLAT
PELAPORAN
MURID
OLEH GURU
KELAS

Peneraju Pendidikan Negara

 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

TEMPLAT
PELAPORAN
MATA
PELAJARAN

Peneraju Pendidikan Negara

 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

1
TEMPLAT MAKLUMAT MURID

PELAPORAN
MATA 2
PELAJARAN TP KESELURUHAN

3
TP SETIAP KELOMPOK

Peneraju Pendidikan Negara

 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

TEMPLAT
PELAPORAN
MATA
PELAJARAN

Peneraju Pendidikan Negara

 Penjaminan Kualiti
Proses yang terancang dan sistematik
(pendekatan, program, kaedah) yang
perlu dilaksanakan untuk memastikan
keyakinan yang mencukupi bahawa
pentaksiran yang dijalankan
memenuhi kualiti dan piawai yang
ditetapkan
14
15

MENGAPA
Bagi membantu, memudahcara,
membimbing, meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman
guru untuk melaksanakan PBD
mengikut prosedur dan garis
panduan yang ditetapkan.
PEMENTORAN
BILA BAGAIMANA SIAPA (PERSONEL)
Sebelum, semasa 1. FORMAL DALAMAN
dan / atau selepas  Pengetua/ Guru Besar
pelaksanaan PBD Dijalankan secara terancang (PLC, LDP,  Penolong Kanan
Taklimat) dan berjadual dalam mesyuarat  GKMP
atau sesi peningkatan profesionalisme  Ketua Panitia
guru.  Guru Cemerlang
 Juru Latih Utama
2. INFORMAL  Guru Lantikan Pengetua
Dijalankan sebelum, semasa atau LUAR
selepas pelaksanaan PBD (perbincangan
di bilik guru, perbualan di kantin) tanpa  Pegawai yang dilantik oleh
jadual yang ditetapkan. KPM
 Pegawai yang dilantik oleh
JPN
 Pegawai yang dilantik oleh
PPD
 INSTRUMEN PENJAMINAN KUALITI

 PEMENTORAN

 PKM 1 (instrumen)– Diisi oleh MENTEE

SELEPAS Pementoran dijalankan

 PKM 2 (laporan) – Disediakan oleh MENTOR

berdasarkan dapatan dari instrumen PKM 1
Contoh: Jika ada 10 mentee yang
menerima pementoran; maka ada 10
borang PKM 1 yang telah diisi oleh
mentee.
Mentor perlu mengira analisis peratus
pada setiap item dalam borang PKM 1.
Dapatan dalam bentuk peratus
18
dipindahkan dalam borang PKM 2.
20
 PEMANTAUAN
MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA
 Memastikan Pengurusan dan Sebelum, semasa 1. PEMANTAUAN DALAMAN DALAMAN
pelaksanaan PBD mengikut garis dan / atau selepas  Pengetua/ Gbesar
panduan semasa yang disediakan pelaksanaan PBD Dilaksanakan oleh pihak  Penolong Kanan
sekolah.  GKMP
 Mengenal pasti aktiviti merekod  Ketua Panitia
dilakukan secara sistematik dari 2. PEMANTAUAN LUARAN  Guru Cemerlang
semasa ke semasa  Juru Latih Utama
Dilaksanakan oleh pegawai  Guru Lantikan Pengetua
 Memastikan maklumat dan tahap PPD, JPN dan KPM
penguasaan miurid yang direkod LUAR
dianalisis bagi tujuan tindakan susulan
dan pelaporan  Pegawai KPM,JPN,PPD

 Memastikan pelaporan murid

dilaksanakan sekurang-kurangnya dua
kali setahun kepada pihak yang
berkepentingan seperti murid, ibu bapa/
penjaga dan guru
FAIL PENJAMINAN KUALITI DAN INSTRUMEN
PEMANTAUAN

 PKP 1A

 PKP 2A

22
 INSTRUMEN PENJAMINAN KUALITI

 PEMANTAUAN

 PKP 1A ( Instrumen) – Instrumen diisi oleh PEMANTAU

bagi PENTAKSIRAN SEKOLAH

 PKP 2A (Laporan) - Disediakan oleh PEMANTAU

berdasarkan maklumat dari
instrumen PKP 1A

23
24
25
 PENYELARASAN
MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA
1. Memastikan kefahaman dan Sebelum, semasa 1. PENYELARASAN DALAMAN
pengetahuan guru terhadap Standard dan / atau selepas DALAMAN
Prestasi dalam menentukan tahap pelaksanaan PBS  Ketua Panitia
penguasaan murid Dilaksanakan oleh pihak  Guru Cemerlang
sekolah.  Juru Latih Utama
2. Memastikan penentuan tahap  Guru Lantikan Pengetua
penguasaan murid dilaksanakan 2. PENYELARASAN
secara adil(kesahan dan LUARAN LUAR
kebolehpercayaan) mengikut
keupayaan sebenar murid Dilaksanakan oleh pegawai  Pegawai KPM.JPN,PPD
berdasarkan Standard Prestasi yang PPD, JPN dan KPM
dinyatakan dalam DSKP

3. Memastiakan cara menilai pencapaian

hasil kerja murid dalam menentukan
tahap penguasaan/skor murid
FAIL PENJAMINAN KUALITI DAN INSTRUMEN
PENYELARASAN
 PKS 1A

 PKS 1B

 PKS 2

27
 INSTRUMEN PENJAMINAN KUALITI
 PENYELARASAN
 PKS 1A – Penyelarasan Penskoran Antara Panduan Penskoran, Pemeriksaan Guru
Dan Penyelaras
- Diisi oleh Penyelaras Dalaman (GKMP/KP/GC/JU) semasa melakukan
penyelarasan penskoran hasil kerja murid)
- Pengetua / Guru Besar hendaklah merujuk kepada skor yang telah
diselaras semasa membuat pengesahan skor.

 PKS 1B – Instrumen Penjaminan Kualiti - Penyelarasan Penskoran

- Instrumen Diisi oleh Penyelaras yang menjalankan penyelarasan.

 PKS 2 - Laporan Penjaminan Kualiti – Penyelarasan Penskoran

- Laporan disediakan olah Penyelaras berdasarkan maklumat dari instrumen
PKS 1B

28
29
31
 PENGESANAN

MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA

Memastikan kaedah dan Sebelum, 1. PENGESANAN DALAMAN
instrument pentaksiran yang semasa DALAMAN
digunakan bersesuaian dan dan selepas  Ketua Panitia
menepati: pelaksanaan Dilaksanakan oleh  Guru Cemerlang
PBD pihak sekolah.  Juru Latih Utama
1. Standard Kandungan dan  Guru Lantikan
Standard Pembelajaran 2. PENGESANAN Pengetua
dalam Dokumen Standard LUARAN
Kurikulum dan LUAR
Pentaksiran (DSKP) Dilaksanakan oleh
2. Tahap keupayaan dan pegawai PPD, JPN  Pegawai JPN DAN
keperluan murid dan KPM PPD
3. Tahap penguasaan murid
yang disenaraikan dalam
DSKP.

32
FAIL PENJAMINAN KUALITI DAN INSTRUMEN
PENGESANAN

 PKK 1

 PKK 2

33
 INSTRUMEN PENJAMINAN KUALITI

 PENGESANAN
 PKK 1 – Instrumen Penjaminan Kualiti - Pengesanan
- Instrumen Diisi oleh Personel Pengesanan yang
menjalankan pengesanan

 PKK 2 - Laporan Penjaminan Kualiti – Pengesanan

- Laporan disediakan olah Personel Pengesanan berdasarkan
maklumat dari instrumen PKK 1

34
36
37
38
TERIMA KASIH

39