EDU 3103

MURID DAN ALAM BELAJAR

DR HILMI AHMAD SHAGIR
ANDA DIKEHENDAKI MEMBERI CONTOH-CONTOH DALAM PELAJARAN MAJOR YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN INDUKTIF , DEDUKTIF DAN INTEGRATIF. OLEH : EN ABD LATIFF B AHMAD EN ROMAIZI B MUHAMAT

PENDEKATAN INDUKTIF  Pemusatan Guru Mengumpul dan mentafsir maklumat-maklumat kemudian membuat generalisasi/kesimpulan  Bermula dengan memberi beberapa contoh yang khusus  Membantu murid-murid untuk membuktikan fakta dan membentuk soalan-soalan yang relevan.  Murid dibimbing memikir, mengkaji, mengenalpasti & mentafsir maklumat.  Matematik, bahasa dan sains banyak menggunakan pengajaran induktif

CIRI-CIRI PENDEKATAN INDUKTIF

 Guru tidak menghuraikan isi pelajaran, murid dibimbing untuk mencari kesimpulan  Guru perlu sentiasa memberi nasihat dan tunjuk ajar memandangkan pelajar berkemungkinan membuat kesimpulan tidak tepat.  Murid-murid digalakkan memberi contoh yang sama  Guru perlu sediakan soalan-soalan yang mendorong pelajar ke arah penemuan konsep pembelajaran.  Sediakan alat bantu mengajar  Pengajaran mengikut urutan yang tepat contoh-contoh spesifik membawa kepada kesimpulan umum.

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISAN TAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

PENDEKATAN INDUKTIF

SUKAN

MENTAFSIR MENGKAJI MEMERHATI SUKANEKA SUKAN RAKYAT SUKAN SEKOLAH

MEMBUAT KESIMPULAN TAHU APA ITU SUKAN MENGARANG

CONTOH PENDEKATAN INDUKTIF

 Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan Imbuhan mei dan mekan Menyenaraikan perkataan yang menggunakan imbuhan mei dan mekan  Peringkat 2: Mengenal pasti Membina ayat dengan imbuhan mei dan mekan yang disenaraikan  Peringkat 3: Buat KESIMPULAN

PENDEKATAN DEDUKTIF

 Pemusatan murid.  Bermula daripada beberapa rumus, prinsip, hukum, peraturan  Satu produksi fakta untuk membuktikan satu pernyataan umum  Menganalisa fakta yang membentuk generalisasi  Membuat satu penghuraian daripada umum kepada yang khusus

CIRI-CIRI PENDEKATAN DEDUKTIF

 Cara pengajaran yang bermula dengan guru memberikan rumusan atau teori yang sudah diketahui umum.  Mencuba dan menguji kemahiran intelektual murid  Pengajaran yang terancang dan kepelbagaian aktiviti yang digunakan dapat menarik minat murid  Guru memberitahu objektif pembelajaran kepada pelajar pada awal pembelajaran.  Bimbingan dan bantuan diperlukan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISAN TAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

PENDEKATAN DEDUKTIF

HARI SUKAN SEKOLAH JENIS KARANGAN

IDEA

MENGARANG

SOALAN KATA KUN CI BERFORMAT / TIDAK BERFORMAT PETA MINDA

CONTOH PENDEKATAN DEDUKTIF

Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan Imbuhan mei dan mekan Imbuhan mei objek tidak bergerak Imbuhan mekan objek bergerak Peringkat 2: Uji kesahihannya Melihat ayat dengan pengunaan imbuhan mei dan mekan Membina ayat dengan imbuhan mei dan mekan Peringkat 3: Buat KESIMPULAN

PENDEKATAN INTEGRATIF

 Berasaskan bahan. Mewujudkan satu persekitaran pengajaran yang merangsang murid untuk menggunakan kemahiran asas yang berbeza-beza.  Berusaha secara produktif ke arah pencapaian satu matlamat yang sama.  Murid perlu berfikir , mensintesis dan memberi gerakbalas terhadap apa yang diajar.

CIRI-CIRI PENDEKATAN INTEGRATIF  Strategi pemusatan murid - Guru memberi kuasa kepada muridmurid untuk mengendalikan tugas atau projek , ini dapat menggalakkan pembinaan perhubungan.  Penggunaan pembelajaran aktif Memberi peluang untuk mengaplikasikan teori yang dipelajari kepada situasi kehidupan seharian.  Peranan guru sebagai fasilitator -Guru merekabentuk aktiviti yang murid dapat belajar sesama mereka dan memperoleh pengalaman pembelajaran kendiri.  Peluang kerja berpasukan -Murid murid belajar untuk menghargai unsur kepelbagaian dan perbezaan individu melalui kerja berpasukan.  Penggunaan Teknologi -Guru digalakkan untuk mendedahkan murid kepada penggunaan teknologi dalam menyiapkan tugasan.

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISAN TAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

PENDEKATAN INTEGRATIF MEMBENTUK KUMPULAN MENJANA IDEA

HARI SUKAN SEKOLAH

MENGARANG

BBM

CONTOH PENDEKATAN INTEGRATIF

Peringkat 1: Membuat tugasan dalam kumpulan tentang imbuhan mei dan mekan Imbuhan mei objek tidak bergerak Imbuhan mekan objek bergerak Peringkat 2: Membuat sintesis Menggunakan perisian Hot Potatoes berkenaan penggunaan imbuhan mei dan mekan Peringkat 3: Buat rumusan

Apa yang dipelajari oleh murid-murid bukan bergantung kepada apa yang diajar , tetapi bagaimana mereka diajar. Oleh itu , perhatian yang rapi hendaklah diberi kepada kaedah yang dipilih untuk menyampaikan bahan pengajaran - Saskatchewan Education. ( Murid dan Alam Belajar )
BERDASARKAN KEPADA KETIGA-TIGA PENDEKATAN DI ATAS , SEELOKELOKNYA KITA MENGGUNAKAN GABUNGAN PENDEKATAN INDUKTIF , DEDUKTIF DAN INTEGRATIF DALAM SESI PENGAJARAN KITA SUPAYA ISI PELAJARAN YANG DITERIMA OLEH MURID-MURID AKAN MENJADI LEBIH BERMAKNA KERANA TELAH MENGAMBILKIRA PERBEZAAN INDIVIDU DARI SEGI MINAT, KEBOLEHAN , PENGALAMAN DAN PENGETAHUAN SEDIA ADA.