PKP 3083: KAEDAH

PEMULIHAN BAHASA
MELAYU 2
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
DALAM KEMAHIRAN MENULIS

PENSYARAH PEMBIMBING :
Encik Saiful Lizan Bin Supraman
Kepentingan mentaksir dan menilai kemahiran

tulisan, ejaan dan mengarang

Jenis penilaian

Instrumen

Pelaksanaan penilaian

Tindakan susulan
 KEPENTINGAN MENTAKSIR DAN MENILAI
KEMAHIRAN TULISAN, EJAAN DAN MENGARANG
 Penilaian Kemahiran Menulis
- karangan
- laporan projek/kerja kursus / folio
- latihan dan ujian bertulis
- huraian atau tafsiran data/jadual, graf atau carta.

 Kemahiran yang diukur dalam kemahiran menulis ialah :

- kemahiran menulis
- menyusun idea
- perbendaharaan kata
- mengaplikasi
- mentafsir
- menilai
- mempertahan / menyokong hujah
JENIS PENILAIAN

Ujian Formatif

Sumatif

Ujian Bakat

Pencapaian

Ujian Kefasihan

Kemajuan
 Ujian Formatif Perbezaan Ujian Sumatif
Maklum balas kepada pelajar dan guru:  
kemajuan dan kelemahan. Fungsi Pensijilan atau penggredan

   
Sepanjang pengajaran Masa Pada akhir unit/kursus

     
Kognitif, psikomotor dan afektif Penekanan Kognitif

 
Terhad kepada tugasan Sifat Beraneka jenis

   
Berubah - ubah Kesukaran Senang - sukar

 
Dibentuk khas Alat Peperiksaan akhir tahun

   
Rujukan kriteria Jenis ujian Rujukan norma
 Ujian Bakat • mengesan bakat seseorang dalam menguasai bahasa asing.

• menentukan setakat manakah murid - murid telah

Ujian Pencapaian menguasai kemahiran, bahan atau isi pelajaran yang telah
dipelajari.

• menentukan setakat manakah seseorang telah mengetahui

Ujian Kefasihan
dan menguasai sesuatu bahasa secara keseluruhan.

• menentukan kemajuan murid dari semasa ke semasa di

Ujian Kemajuan
sepanjang pembelajaran mereka.
 INSTRUMEN

Senarai semak

Portfolio

Ujian rujukan Kriteria ( Rancangan Pendidikan

Individu)

Penilaian Berasaskan Kurikulum

Penilaian Pencapaian
PELAKSANAAN PENILAIAN

CONTOH LANGKAH - LANGKAH MENTAKSIR KEMAHIRAN

MENULIS MENGGUNAKAN SAMPEL KERJA

Guru menyediakan borang

Menganalisis sampel kerja Membuat kesimpulan dan
senarai semak .
murid menggunakan borang merancang langkah untuk
Contohnya menulis huruf
senarai semak yang membantu murid dalam
mengikut garisan yang
disediakan. masalah mereka
betul.
Contoh Senarai semak untuk menilai kemahiran menulis dalam sample kerja.

Bahagian ini mengandungi 12 soalan yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh
pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

BIL ITEM-ITEM SKOR

1 2 3 4 5
1 Pelajar dapat menyambung titik-titik abjad
2 Pelajar dapat meniru huruf-huruf yang telah disambung
3 Pelajar dapat mengenal huruf besar
4 Pelajar dapat mengenal huruf kecil
Pelajar dapat memadankan huruf besar dan huruf kecil bagi
5 abjad yang sama
Pelajar dapat menyambungkan huruf 'a-z' dan mewarnakan
6 gambar
Pelajar dapat memadankan huruf besar bagi abjad yang
7 sama
8 Pelajar dapat memadankan huruf kecil bagi abjad yang sama
Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula
9 huruf besar bagi huruf besar abjad yang sama
Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula
10 huruf kecil bagi huruf besar abjad yang sama
Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad
11 huruf besar dengan betul
Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad
12 huruf kecil dengan betul
 TINDAKAN SUSULAN

Pengukuhan dan penggayaan pembelajaran

Murid yang sudah menguasai perlu latihan lebih mencabar

Bimbingan dan pemulihan

Murid yang masih dalam proses menguasai standard perlu diberi galakan

Pengunaan bahan bantu mengajar

Guru mempelbagaikan bahan bagi menimbulkan rangsangan dan mewujudkan pengajaran
yang kondusif lagi ceria.
 DISEDIAKAN OLEH,
BARATHAN A/L SELVAM
LIDYA A/P TAMIL CHELVAN
RUBEENY A/P KRISHNA
MOORTHY
THIUYA A/P GUNASEKARAN
Terima Kasih….