DIREKTORAT PENDIDIKAN NASIONAL

DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
 PEMBELAJARAN PENGAYAAN
• Peserta didik yang telah mencapai
kompetensi lebih cepat dari peserta didik
lain dapat mengembangkan dan
memperdalam kecakapannya secara
optimal melalui pembelajaran pengayaan.

• Pembelajaran pengayaan dapat diartikan

sebagai suatu pengalaman atau kegiatan
peserta didik yang telah melampaui
persyaratan minimal (KKM) yang ditentukan
oleh Satuan Pendidikan.
Sistem Penilaian KTSP 2
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lanjutan ….
• Pembelajaran pengayaan memberikan
kesempatan bagi peserta didik yang
memiliki kelebihan sehingga mereka dapat
mengembangkan minat dan bakat serta
mengoptimalkan kecakapannya.

• Pengayaan merupakan penguatan pada KD

tertentu dengan memberi tugas membaca,
tutor sebaya, diskusi dan lain-lain
Sistem Penilaian KTSP 3
 Tingkat Kelebihan
Kemampuan Belajar
• Belajar lebih cepat
• Menyimpan informasi lebih mudah
• Keingintahuan yang tinggi
• Berpikir mandiri
• Superior dalam berpikir abstrak
• Memiliki banyak minat

Sistem Penilaian KTSP 4

 Pelaksanaan Pengayaan
Pemberian pengayaan agar tepat
sasaran, perlu ditempuh langkah-
langkah sistematis yaitu:
 mengidentifikasi kelebihan kemampuan
peserta didik;
 memberikan perlakuan (treatment)
pembelajaran pengayaan.

Sistem Penilaian KTSP 5

 TEKNIK IDENTIFIKASI
KEMAMPUAN BERLEBIH PESERTA DIDIK

• Tes IQ (Intelligence Quotient)

• Tes inventori
• Wawancara
• Pengamatan (observasi)

Sistem Penilaian KTSP 6

 Jenis Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan Eksplorasi
Kegiatan yang dirancang untuk disajikan kepada peserta
didik. Sajian dimaksud dapat berupa peristiwa sejarah,
buku, tokoh masyarakat, yang secara regular tidak
tercakup dalam kurikulum.

Keterampilan Proses
Kegiatan yang diperlukan oleh peserta didik agar
berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi
terhadap topik yang diminati dalam bentuk
pembelajaran mandiri.

Sistem Penilaian KTSP 7

Jenis Pembelajaran Pengayaan
(lanjutan …)
Pemecahan Masalah
Program yang diberikan kepada peserta didik
yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi
berupa pemecahan masalah nyata dengan
menggunakan pendekatan pemecahan masalah
atau pendekatan investigatif

Sistem Penilaian KTSP 8

 Bentuk Pelaksanaan
Pembelajaran Pengayaan

1. Belajar Kelompok
2. Belajar mandiri
3. Pembelajaran berbasis tema
4. Pemadatan kurikulum

Sistem Penilaian KTSP 9

 Bentuk Pelaksanaan
Pembelajaran Pengayaan
1. Belajar Kelompok
Sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu
diberikan pelajaran bersama pada jam-jam pelajaran
sekolah biasa, sambil menunggu teman-temannya yang
mengikuti pembelajaran remedial.

2. Belajar Mandiri
Secara mandiri peserta didik belajar tentang sesuatu
yang diminati.

Sistem Penilaian KTSP 10

 Bentuk Pelaksanaan
Pembelajaran Pengayaan
3. Pembelajaran Berbasis Tema
Memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga
peserta didik dapat mempelajari hubungan berbagai
disiplin ilmu.

4. Pemadatan Kurikulum
Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi
materi yang belum diketahui peserta didik.

Sistem Penilaian KTSP 11

 Penilaian
• Sebagai bagian integral dari kegiatan
pembelajaran, kegiatan pengayaan ini tidak
lepas dengan penilaian.

• Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan

tidak sama dengan kegiatan pembelajaran
biasa tetapi cukup dalam bentuk portofolio
dan harus dihargai sebagai nilai lebih dari
peserta didik yang lainnya

Sistem Penilaian KTSP 12

Sistem Penilaian KTSP 13