Anda di halaman 1dari 10

PENDEKATAN INKUIRI-PENEMUAN

Pengenalan


Pendekatan inkuiri-penemuan merupakan pendekatan yang mementingkan pembelajaran melalui pengalaman Inkuiri secara am bermaksud mencari maklumat, menyoal dan menyiasat sesuatu fenomena yang berlaku di sekeliling

Pendekatan Inkuiri- Penemuan dalam P & P




Pendekatan inkuiri-penemuan berorientasi pada pengolahan maklumat dengan tujuan melatih pelajar memiliki kemampuan berfikir untuk memperolehi sesuatu pengetahuan secara ilmiah.

Aras Pendekatan InkuiriPenemuan

Proses Pembelajaran Melalui Pendekatan Inkuiri-Penemuan




Proses belajar ini dapat dilakukan melalui beberapa aktiviti: 1. Bertanya 2. Bertindak 3. Pencarian 4. Mengenalpasti masalah 5. Menganalisis 6. Berfikir 7. Mencipta 8. Menerapkan nilai-nilai murni 9. Mengeksperimen 10. Merancang 11. Menilai

Keadaan untuk Pembelajaran




Beberapa keadaan yang diperlukan untuk proses belajar inkuiri-penemuan a. fleksibel, bebas, terbuka untuk berinteraksi. b. komunikasi dua hala c. memberi perhatian/ tiada gangguan d. bebas dari tekanan

Peranan Guru


Guru mampu memberi rangsangan kepada pelajar untuk berfikir Guru mampu memberi dorongan untuk inkuiri Guru fleksibel iaitu mampu memberikan kesempatan untuk pelajar memberi pendapat dan bertindak Guru mampu mengenalpasti masalah pelajar dan membantu mengatasinya Guru mampu menggunakan kebolehan mengajar serta waktu mengajar dengan baik

 

Kebaikan Penggunaan Pendekatan Inkuiri- Penemuan


     

Pengajaran berpusat pada pelajar Pengajaran inkuiri dapat membentuk konsep diri melalui pengalaman baru Peningkatan kepercayaan diri melalui penyelesaian masalah dengan cara tersendiri Perkembangan bakat dan kecekapan individu kerana kebebasan berfikir Dapat memberi masa kepada pelajar untuk mendapatkan dan memahami maklumat Mengelakkan pelajar untuk belajar dengan cara tradisional

Kelemahan Penggunaan Pendekatan Inkuiri- Penemuan




Memerlukan persiapan mental dan kepercayaan diri untuk cara belajar sendiri Jika pendekatan inkuiri-penemuan diterapkan dalam kelas dengan jumlah pelajar yang ramai, kemungkinan besar pendekatan ini tidak berhasil Pelajar yang sudah dibiasakan dengan pembelajaran tradisional sukar untuk mengaplikasikan pendekatan ini dalam tempoh yang singkat

Terima Kasih