EFEKTIF
Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan
Nurlaila Sahfitri G
Menurut Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 1, mengenai ketentuan umum butir 6,
pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru,
dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur,
fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta
berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Dengan kata lain,
dapat dikatakan bahwa guru adalah pendidik.
SO, Apakah Guru iTu??
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia guru > orang yang pekerjaannya
(mata pencahariannya, profesinya) mengajar.
Guru > jabatan atau profesi yang memerlukan keahlian khusus dalam tugas
utamanya seperti mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi siswa pada pendidikan anak usia dini jalur
Pendidikan formal, pendidikan dasar, dan menengah.
(Imran, 2008)
Sebagian besar definisi modern tentang
pengajaran yang efektif mengidentifikasi
pola interaksi guru-siswa di kelas yang
memengaruhi kinerja kognitif dan afektif
siswa.
Dalam proses belajar-mengajar dapat
dikatakan bahwa ini inti permasalahan
psikiologis terletak pada anak didik. Bukan
berarti mengabaikan persoalan psikologi
seorang pendidik, namun dalam seseorang
telah menjadi seorang pendidik maka ia telah
melalui proses pendidikan dan kematangan
psikologis sebagai suatu kebutuhan dalam
mengajar. Penguasaan guru tentang psikologi
pendidikan merupakan salah satu kompetensi
yang harus dikuasai guru, yakni kompetensi
pedagogik.
Mubbin, 2008
Banyak dari peneliti menemukan pola
interaksi antara guru dan peserta didik yang
secara konsisten menghasilkan hasil siswa
yang diinginkan dalam bentuk motivasi yang
lebih besar untuk belajar, prestasi yang lebih
tinggi, peningkatan pemecahan masalah, dan
peningkatan keterampilan belajar.
Guru yang baik Guru Efektif
01 Kompetensi Pedagogik
02 Kompetensi Kepribadian
03 Kompetensi Profesional
04 Kompetensi Sosial
Guru yang efekti akan menunjukan perilaku mengajar yang
efektifk. Pengajar yang efektif akan memperngaruhi tingkat
keberhasilan siswa. Contohnya seperti bagaimana siswa
mampu menjawab atau mengatasi masalah yang mereka
temukan
Dikutip dari buku Borich (2017) Lima perilaku kunci untuk
pengajaran yang efektif dan beberapa indikator yang
berkaitan dengan mereka adalah sebagai berikut:
Kejelasan pelajaran: Urutan logis, langkah demi langkah;
01. pengiriman yang jelas dan dapat didengar bebas dari
tingkah laku yang mengganggu
• Mengajar secara urut dan runtut yang meliputi semua aspek yang harus
diajarkan;
Selain itu ada juga ciri-ciri guru yang efektif, diantaranya:
• Mengundang pendapat peserta didik dengan pertanyaan yang kritis, tetapi bertanya
dengan suasana rileks;
• Menggunakan berbagai metode pembelajaran;
• Mengantisipasi apa yang akan terjadi di kelas;
• Mengenal perilaku peserta didik yang tidak sesuai dengan aktivitas yang sedang
berlangsung di kelas;
• Memiliki kepekaan atas kebutuhan peserta didik dan mampu menasehati dengan
tepat;
• Tahu bagaimana cara mencapai tujuan kelas;
• Tenang dalam menghadapi masalah;
• Menghindari perilaku marah yang berlebihan;
• Memanfaatkan ruangan kelas secara optimal dalam mengajar tidak hanya berdiri di
depan kelas saja;
JIKA SEMUA GURU ADALAH GURU
YANG BERPROFESIONAL DAN EFEKTIF
DAPAT DIPASTIKAN KUALITAS
PENDIDIKAN DAN PESERTA DIDIK
YANG DIHASILKAN AKAN MEMILIKI
KOMPETENSI DAN PERILAKU YANG
SEMAKIN MAJU DAN BAIK
SEPERTI MAS MENTRI YANG
MENGATAKAN BAHWA :