Isu-isu Etika Guru

Oleh : Abdul Munir Usman Ghouse Raqib Ibrahim Ag. Idnin

Pengenalan
y Dalam profesion keguruan, guru perlu berkomunikasi

dan hidup bermasyarakat antara satu sama lain sama ada dalam institusi atau komuniti. y Maka, suatu sistem perlu diatur sebagai panduan untuk diikuti guru supaya guru saling menghormati dan mempunyai kesantunan, kepedulian terhadap profesionnya, serta kebolehan mengurus kehidupan dengan baik

y Demi menjaga imej profesion, setiap guru perlu patuh

kepada etika profesionalisme, etika pengajaran, etika tingkah laku dan etika perkhidmatan awam.(Abd. Rahim, 2007).

Isu-isu Etika Guru

y Kesantunan Guru y Kepedulian Guru y Penampilan Guru y Berniaga di sekolah y Kerjaya Sambilan y Pengurusan Masa y Pengurusan Kewangan

Isu Kesantunan Guru

y Kesantunan (politeness) atau kesopansantunan, atau

etiket adalah tatacara, adat, atau kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat. y Kesantunan merupakan aturan perilaku yang ditetapkan dan disepakati bersama oleh suatu masyarakat tertentu sehingga kesantunan sekaligus menjadi prasyarat yang disepakati oleh perilaku sosial

y Kesantunan selalu bipolar, iaitu memiliki hubungan

dua hala seperti antara guru dengan murid. y Selain daripada itu, kesantunan juga dipamirkan dalam

cara berpakaian, cara bertindak dan cara bertutur

dan

berbahasa

Kesantunan pakaian
contoh y Pakaian terlalu nipis y Mini skirt y Berbelah terlalu tinggi

Pakaian Guru

Kesantunan mengikut situasi.

y Guru perlu faham kesantunan bertindak dalam situasi tertentu. y ketika berada dalam bilik darjah, y menerima tetamu, y cara duduk di ruang bilik darjah, y menghadapi orang yang kita hormati, y menunggu giliran untuk berjumpa pihak atasan kita atau orang kenamaan, y cara makan bersama ahli dalam organisasi atau di tempat umum dan sebagainya

Kesantunan berbahasa
y Guru harus ikut pada norma-norma budaya, dan

bukan sekadar mengikut tatacara kita sahaja. y Tatacara berbahasa harus sesuai dengan unsur-unsur budaya yang ada dalam masyarakat setempat. y Jika tatacara berbahasa seseorang tidak sesuai dengan norma-norma budaya, ia akan mengundangkan nilai negatif, misalnya guru dianggap sebagai orang angkuh, tidak beradat, dan bersopan.

Kesantunan bahasa : guru dihormati

Ciri kesantunan Guru.

i. ii. iii. iv. v. vi.

Kata2 mempunyai maksud yg jujur/iklas. Menggunakan intonasi yg sesuai. Menggunakan kata ganti nama yg sesuai. Tidak membolot perbualan. Menggunakan stratergi indirectness untuk menjaga perasaan. Mematuhi peraturan berbahasa masyarakat setempat.

Isu Kepedulian Guru

Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself. Leo Tolstoy( n.d )

y Tidak ada seorang pun yang peduli

dengan saya merupakan keluhan pelajar terhadap guru di sekolah

y Mengikut Hall, George, dan Rutherford

(1977) kepedulian didefinisikan sebagai perwakilan komposit perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi terhadap sesuatu isu atau tugas y Gabungan perasaan,pemikiran & perhatian yang diberi oleh guru thdp isu yg dhadapi semasa melaksanakan tugas.

Hall et. al (1977) mengemukakan Model Concerns-Based Adoption : 7 peringkat

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kesedaran- (kepedulian)membantu guru lain dlm inovasi. Informational- berminat dgn perubahan Personal-impak terhadap diri Pengurusan-cara melaksanakan. Akibat- impak tehadap murid dan sekolah. Kolaboratif- bekerjasama dgn rakan sejawat. fokus semula- memurnikan semula.

Jenis Kepedulian Guru

1) Kepedulian bkn pengajaran 2) Kepedulian peranan sebagai guru 3) Kepedulian kandungan subjek dan disiplin 4) Kepedulian hbgan peribadi/sosial/emosi guru dgn

pelajar. 5) Kaedah pengajaran dan penilaian pembelajaran pelajar 6) Pembelajaran pelajar terhadap bahan 7) Penambahbaikan diri sebagai guru.

3 kelompok kepedulian Guru.

Penyempurnaan diri (survival) penyesuaian diri sokongan pentdbiarn,hubgan guru,kdgan subjek ,mslh disiplin. 2. Tugas-tugas pengajaran bahan pengajaran ,kaedah dan baban tugas spesifik. 3. Impak pembelajaran.- lebih luas keyakinan tehadap kebolahan,persekitaran b.darjah,keperluan pelajar dan dunia pendidikan.
1.

Penampilan Guru
y Penampilan guru dirujuk kepada

ciri-ciri peribadi yang dimiliki oleh guru, termasuk sikap, kepercayaan, minat, apresiasi, dan nilai-nilai. y Stewart (2005) mendefinisikan penampilan sebagai tret-tret perwatakan dan personaliti yang dianggap perlu untuk kejayaan seseorang sebagai guru.

y Howard (2007) menghuraikan empat ciri utama yang

merangkumi penampilan guru serta sahsiah yang secara signifikannya dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang lebih baik. y Keempat ciri terdiri daripada penampilan untuk perbezaan, dialog, disillusionment dan demokrasi.

4 ciri penampilan Guru :a) Penampilan utk perbezaan-melambangkan

keterampilan pelbagai budaya.(bangsa,Agama,Jantina) b) Penampilan utk berdialog- meneroka dan sifat ingin tahu terhadap diri murid.(Guru-guru,Guru-murid) c) Penampilan utk disilusi- tidak membuat andaian awal terhadap sesuatu perkara. d) Demokrasi.- bersifat adil dlm PNP.

Berniaga di sekolah
y Tindakan guru sedemikian menjejaskan imej profesion yang begitu mulia suatu masa dahulu. Guru sepatutnya melaksanakan tanggungjawabnya sebagai pendidik dalam bilik darjah, bukan menjalankan perniagaan di sekolah. y Adakala diperhatikan guru menjalankan perniagaan dari boot kereta dan ini amat melanggar etika perkhidmatan awam dan guru terikat dengan Perintah Am yang bertujuan untuk mengawal tingkah laku dan etika pekerja dalam perkhidmatan awam. y Peranan pihak pentadbir untuk memberi teguran dan mengambil tindakan yang sewajarnya terhadap guru-guru sedemikian yang menjejaskan imej profesion perguruan.

Kerjaya Sambilan
y Guru tergolong sebagai pegawai

perkhidmatan pendidikan dan merupakan sebahagian daripada pegawai kerajaan. Maka mereka tertakluk kepada peraturanperaturan dan undang-undang perkhidmatan awam.

Kerja sambilan

y Pengurusan masa merupakan proses

Pengurusan masa

peribadi dan mesti bersesuaian dengan gaya dan keadaan diri sendiri. y Pengurusan masa merupakan satu disiplin diri bagi seseorang guru. y Pengurusan masa berkesan bergantung kepada diri seseorang, iaitu sejauh mana seorang itu teguh dalam menguruskannya demi mencapai hasrat yang diingini.

y Kaji kes berikut: y Seorang guru Sejarah masuk ke bilik darjah dua puluh

minit lewat. Beliau mengajar secara gopoh gapah kerana ingin menghabiskan topik yang telah dirancangkan. Oleh kerana kesuntukan masa, beliau tidak memberi peluang murid untuk menyoal atau melakukan sesi perbincangan mengenai topik yang diajar. Adakala , beliau terpaksa mengambil masa waktu yang berikut kerana perlu menyelesaikan tugasnya serta menghabiskan sukatan pelajaran.

y Refleksi: y Sebagai bakal guru, buat renungan tentang kes di atas

dan bincangkan apakah kesan situasi tersebut kepada murid secara amnya dan profesion keguruan khasnya.

y Pertama, mengurus kewangan

semasa bertugas di sekolah jika guru merupakan guru kelas dan y Kedua, bagaimana seseorang guru perlu tahu mengurus kewangan dirinya dan keluarga supaya tidak dibelenggu kerumitan dalam hal kewangan

Pengurusan kewangan

y tidak pandai mengurus wang ymuflis