MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF
GROUP INVESTIGATION (GI)
ATHINA SAGITA
2020102710
PGSD - STKIP TERANG BANGSA
Timika, 09 November 2022
CONTENTS OF THIS TEMPLATE
• PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN
• MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
GROUP INVESTIGATION
• LANGKAH – LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION
• KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL
PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP
INVESTIGATION
PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN
• Model pembelajaran merupakan bentuk pembelajaran yang menggambarkan proses
kegiatan belajar mengajar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru.
Selain itu model pembelajaran juga merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan
suatu pendekatan, metode, strategi, dan tehnik pembelajaran. Sebuah model
pembelajaran biasanya tidak dipakai untuk menjelaskan proses pembelajaran yang
rumit, tetapi model pembelajaran dipakai untuk menyederhanakan proses pembelajaran
dan menjadikannya lebih mudah dipahami.

• Menurut Joyce dan Weil bahwa model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola
yang digunakan untuk membentuk kurikulum dan pembelajaran jangka panjang dengan
merancang bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau di
luar kelas.
PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN
• Dari pernyataan di atas, disimpulkan bahwa model pembelajaran
adalah prosedur, pola maupun bingkai secara sistematis yang
digunaka oleh pendidik sebagai pedoman didalam pembelajaran
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dan
didalamnya terdapat penerapan dari strategi, metode, pendekatan,
teknik, media dan penilaian pembelajaran sehingga tercapai
pembelajaran yang efektif dan efisien.
 MODEL
GROUP INVESTIGATION
 01
PENGERTIAN
MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
 PENGERTIAN
Trianto (2009: 78)
Group Investigation tipe pembelajaran
berkelompok yang melibatkan siswa dalam
perencanaan baik dari topik yang dipelajari
dan bagaimana jalannya penyelidikan
mereka. Pembelajaran tipe ini bukan
pembelajaran yang berpusat pada guru,
disamping itu tipe ini memerlukan
pengajaran keterampilan komunikasi dan
proses kelompok yang baik pada siswa.
Joyce dan Weil (2009:317)
Group Investigation merupakan
tipe pembelajaran kelompok yang
memiliki konsep dasar
memberikan dan memunculkan
sebuah permasalahan uuntuk
merangsang siswa
bereaksi dan melakukan
pemecahan masalah tersebut.
PENGERTIAN
Jadi, dapat disimpulkan bahwa
Group Investigation adalah tipe pembelajaran
yang kegiatan pembelajarannya dilakukan
bersama-sama secara berkelompok dan
struktur dengan baik, dimana siswa ikut
berperan dalam pembelajaran yang
dilaksanakan untuk memecahkan masalah.
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN/SINTAKS
1. Pemilihan topik 2. Implementasi
● Dalam tipe ini guru menyajikan sebuah masalah
yang memancing perhatian siswa. ● Siswa melaksanakan
● Penyajian masalah tersebut bisa dilakukan secara prosedur yang telah
verbal atau mungkin pengalaman nyata. dirancang dengan
● Jika siswa bereaksi, guru akan menggiring melibatkan berbagai sumber
perhatian mereka terhadap reaksi mereka masing- di dalam dan luar sekolah.
masing.
● Siswa memilih permasalahan yang akan dibahas
dan kemudian siswa diorganisasikan dalam bentuk
kelompok kecil.
● Siswa dan guru merencanakan prosedur tugas dan
tujuan belajar sesuai dengan topik yang telah
dipilih.
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN/SINTAKS
4. Presentasi 5. Evaluasi
3. Analisis Setiap kelompok
mempersentasikan hasil Guru menilai kontribusi
Siswa menganalisis dari topik-topik yang telah masing-masing kelompok
informasi yang diperoleh dibahasnya dan dan memberikan arahan
dan merangkumnya memberikan kesempatan terhadap topik yang
untuk dipersentasikan. kepada kelompok lain dipresentasikan oleh
untuk memberikan kritik, kelompok.
tanggapan ataupun
pertanyaan.
KELEBIHAN MODEL GI

1. 2.
Dirancang untuk membantu Beorientasi menuju pembentukan
terjadinya pembagian tanggung jawab siswa menjadi manusia sosial.
ketika siswa mengikuti pembelajaran.

3. 4.
Dapat mengembangkan kreatifitas Interaksi selama pembelajaran
siswa, baik secara individu kelompok berlangsung dapat
maupun kelompok. meningkatkan motivasi dan
memberikan rangsangan berpikir.
 KEKURANGAN MODEL GI

1. 2. 3. 4.
● Sedikitnya materi ● Sulitnya ● Membutuhkan ● Tidak semua topik
yang memberikan periode waktu cocok dengan
tersampaikan penilaian yang panjang model
pada satu kali secara untuk mencapai pembelajaran
pertemuan. personal. keberhasilan
model GI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GI
• Model pembelajaran Group investigation dapat diterapkan pada kelas tinggi.
• Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran berkelompok, siswa akan
lebih leluasa berkomunikasi dengan teman sebaya karena ada kesetaraan dalam
bahasa dan gaya komunikasi. Siswa juga lebih leluasa untuk bertanya tanpa ada
hambatan.
• Pembelajaran tipe ini akan dapat meningkatkan pemahaman maupun
kemampuan siswa. Siswa diberi kesempatan berdiskusi dengan teman kelompok
untuk bisa membelajarkan siswa lainnya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GI
• Model pembelajaran Group investigation dapat diterapkan pada materi
globalisasi.
• Pendidik membagi peserta didiknya menjadi beberapa kelompok.
• Peserta didik diajak untuk mengamati dampak dari globalisasi terhadap
kehidupan sehari-hari, sehingga muncul ide-ide mereka tentang dampak
globalilasi.
• Kemudian peserta didik menganalisis dan menyimpulkan dampak positif dan
negatif dari globalisasi sehingga mereka dapat menentukan sikap terhadap
pengaruh globalisasi.
• Setelah itu, kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka.
• Guru bersama peserta didik merefleksikan proses pembelajaran mengevaluasi
pelajaran hari ini.
• Guru memberikan penguatan terhadap topik yang dibahas hari ini.
Terima kasih