Anda di halaman 1dari 7

Metode pengembangan moral dan

nilai-nilai agama

Oleh

Nama : Ayu Agustina


Nim : 834877144
Kode/Mk : PAUD 4102/Metode
pengembangan moral dan nilai-
nilai agama
Modul 4
Pengembangan, strategi, metode, dan pendekatan pembelajaran moral anak usia dini

Kegiatan belajar 1
pengembangan moral anak usia dini

konseptual pendekatan untuk pengembangan moral anak


1. Hakikat pendekatan
Menurut kamus bahasa indonesia (balai pustaka,2008) pendekatan memiliki arti
sebagai proses, perbuatan atau cara untuk mendekati aktivitas tertentu.pendekatan
adalah proses perjalanan waktu, upaya untuk mencapai sesuatu, dan cara untuk
melakukan sesuatu.
2. Perbedaan metode dan pendekatan
Selain istilah pendekatan dalam dunia pendidikan juga dikenal istilah metode subtamsi
perbedaan dari kedua istilah ini sangat tipis, yaitu hanya terletak pada cara kerjanya
yang bersistem dengan kata lain pendeketan dapat berpunsi sebagai perlengakapan
ketika seseorngakan melakukan sebuah kegiatan yang menggunkan metode tertentu.
3. Essesi pemilihan/penentuan pendekatan yang tepat dalam kegiatan belajar
mengajar
Setiap tindakan pendidik saat melakukan suatu kegiatan pendidikan
seyogiannya dilandasi oleh keputusan propesioanal. Kegiatan belajar
mengajar adalah pengentahuan tentang teknik membentuk tingkah laku
anak.teknik-teknik itu meliputi hal-hal berikut.
a. Memahami
b. Mengabaikan
c. Mengalihkan perhatian
d. Keteladanan
e. Hadiah
f. Perjanjian
g. Membentuk
h. Mengubah lingkungan rumah
i. Memuji
j. Mengajak
k. Menantang
l. Menggunakan akibat yang wajar alamiah
m. Sugesti
n. Meminta
o. Peringatan atau isyarat
p. Kerutinan kebiasaan
q. Menghadapkan suatu problem
r. Memecahkan perselisihan
s. Menentukan batas-batasa aturan
t. Memberikan hukuman
u. Penentuan waktu dan jumlah hukuman
v. Menggunakan pengendalian secara fisik
KEGIATAN BELAJAR 2
Strategi dalam pengembangan moral pada anak usia dini

A. Strategi pengembangan moral pada anak usia 3-4 tahun (TK A)


Anak usia dini merupakan individu yang berbeda, unik dan memiliki karakteristik tersendiri
sesuai dengan tahap usianya pada usia dini(0-6 tahun) merupakan masa keemasan (gol age).
Pada masa ini pertumbuhan otak sedang mengalami perkembangan yang sangat
pesat( eksplosif) melalui bermain anak memperoleh kesempatan untuk
berkreaksi,ekplorasi,menemukan dan ekpresikan perasaannya.
B. Strategi pengembangan moral pada anak usia 5-6 tahun (TK B)
Anak usia 5-6 tahun telah memilki kemampuan kemandirian yang cukup baik dan telah
mampu bermain kalaboratif.secara prinsip, strategi yang dikembangkan untuk anak usia 5-6
tahun sebagai berikut.
1. Menyiapkan berbagai kegiatan yang mampu menstimulasi kerjasama,tolenrasi dan setia
kawan
2. Menyiapkan media pendukung yang memungkinkan anak dapat berkerjasama
3. Membawa anak ke situasi nyata (realtime) untuk mengenalkan pendidikan moral ( field
trip), seperti kepanti asuhan dan panti jumpa.
4. Menyusun program kepemimpinan kelompok sebagai landasan penanaman sikap
leadership dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
c. contoh penerapan strategi kegiatan
pengembangan moral pada nak usia TK
( kelompok A dan B)
Salah satu contoh penerapan strategi
pengembangan moral pada anak usia TK A
dan B adalah membiasakan membawa dan
menyiapkan tas sekolah sendiri ditempat
tersedia atau menyiapkan dan merapikan
kembali berbagai perlengkapan belajar dan
alat permaianan setelah selesai digunakan
KEGIATAN BELAJAR 3
Metode dan pendekatan dalam pengembangan moral anak usia dini

A. Bercerita
Merupakan cara untuk meneruskan warisan budaya dari satu generasi-
kegenerasi berikunya.bercerita juga dapat menjadi media untuk
menyampaikan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat. Pada saat bercerita
guru dapat menggunakan teknik-teknik berikut.
1. Teknik bercerita dengan membaca langsung dari buku bercerita
2. Teknik bercerita dengan menggunakan ilustrasi dari buku
3. Teknik berceritakan dongeng
4. Teknik bercerita dengan menggunkan papan flanel
5. Teknik bercerita dengan menggunakan media boneka
B. Karyawisata
Merupakan salah satu metode yang melaksanakan kegiatan pembelajarn di
PAUD dengan cara mengamati dunia sesuai dengan kenyaataan yang
meliputi manusia, hewan, tumbuhan dan benda-benda lainnya
6. Manfaat karyawisata bagi anak usia dini
7. Tujuan karyawisata bagia anak usia dini
8. Sasaran penerapan karyawisata bagi anak usia dini
9. Rancangan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi dalam melaukan
karyawisata
C. Bernyanyi
Setiap anak usia dini pasti bisa melakukan kegiatan bernyanyi anak dan
kegiatan betnyanyi adalah dua hal yang tidak dapat dipisahkan kegiatan
bernyanyi merupakan suatu pendekatan pembelajarn yang
menyenangkan dan menimbulkan rasa kegiatan ank. Lagu yang baik
bagi anak usia di i adalah yang memperhatikan kriteria segabai berikut
1.Syair/ kalimatnya tidak terlalu panjang
2. Mudah dihapalkan oleh anak
3. Ada masa pendidikan
4,sesuai karakter dunia dan dunia anak
5.Nada yang diajarkan mudah dikuasi anak
D. Syair atau sajak
Pendekatan pembelajaran melui keguatan membaca syair atau sajak merupakan
pendekatan yang akan menimbulkan rasa senang,gembira dan bahagia
-Pendekatan pengembangan moral anak usia dini
1. Konsep dan jenis pendekatan pengembangan moral pada anak usia dini
2. Contoh aplikasi pendekatan pengembangan moral anak usia dini

Anda mungkin juga menyukai