PERUBAHAN KURIKULUM

Disediakan Oleh Zulqaria b. Haron

Pensyarah Kuliah : Puan Suhana bt. Tutorial : En. Shahril Ahmad Razimi

PENGENALAN


Razali Arof (1991) menyatakan istilah atau konsep perubahan kurikulum bermakna kurikulum itu boleh diubah kepada yang lebih baik walaupun mungkin kepada yang lebih buruk lagi. Ini disebabkan konsep perubahan kurikulum membawa erti yang umum dan tidak khusus.

FAKTORFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERUBAHAN KURIKULUM



Perubahan terhadap kurikulum perlu dengan adanya kewujudan ilmu-ilmu baru, atau perkembangan atau ilmuadanya penemuan ilmu-ilmu yang baru. ilmuContohnya Dalam bidang perubatan kita dapati begitu banyak sekali ilmu mengenainya telah bekembang. Contohnya, kalau pada zaman dahulu kita mendapati penyakit demam malaria atau penyakit batuk kering biasanya sering menyebabkan kematian kepada penghidapnya, tetapi kini keadaan sudah berubah. Perkembangan ilmu perubatan telah membolehkan doctor menyelamatkan nyawa pesakit tesebut daripada maut.

FAKTORFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERUBAHAN KURIKULUM

 

Kehendak masyarakat yang berubah Taraf kematangan masyarakat juga boleh mempegaruhi kenendak mereka. Contohnya, masyarakat yang sudah mempunyai taraf pendidikan yang tinggi udah tentulah memerlukan kurikulum yang lebih baik daripada semasa masyarakat tersebut belum berkedudukan demikian.

FAKTORFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERUBAHAN KURIKULUM Perkembangan dasar kerajaan IdeaIdea-idea barunyang diperkenalkan dalam bidang pendidkan juga boleh menolong ahli-ahli pembentuk ahlikurikulum memperbaharui kurikulum yang ada. Contoh, apabila computer telah diperkenalkan dalam sistem pendidikan, maka didapati banyak kurikulum yang telah dibentuk telah dirombak untuk dibawa masuk ilmu komputer ke dalam kurikulum.

 

FAKTORFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERUBAHAN KURIKULUM Kelemahan yang telah dilakukan atau yang terdapat dalam system pekembangan kurikulum juga boleh mendorong usaha-usaha bagi usahamempebaruhi kurikulum. Contohnya, munkin telah didapati bhawa proses pemilihan objektif atau pun isi bagi kurikulum telah tidak dilaksanakan dengan sempurna dan oleh yang demikian menyebabkan kurikulum tersebut tidak berkesan.

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN
 

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN Menurut Razali Arof (1991) mendapati bahawa dalam bidang literature terdapat sekurangsekurang-kurangnya empat jenis perubahan. Perubahan tersebut adalah perubahan bercorak

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN
 

Perubahan Homeostatik Perubahan homeostatic adalah perubahan yang dibuat tanpa memasukkan elemenelemenelemen pembaharuan yang bermakna. Perubahan yang dibuat hanyalah pertukaran atau gantian-gantian yang biasa sahaja. gantianContohnya ialah Guru Besar B menggantikan Guru BeSar A disebabkan Guru Besar A telah bersara.

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN
 

Perubahan Perkembangan Perubahan Perkembangan bermaksud wujudnya unsure atau elemen perubahan dalam sesuatu kurikulum itu tetapi perubahan itu adalah bercorak pembaharuan kepada yang lama dalam konteks bentuk kurikulum. Ini bermakna cirri-ciri dan sifat-sifat cirrisifatkurikulum yangada masih dikekalkan. Cuma yang berubah mungkin dari segi teknik yang digunakan ataupun alat-alat yang digunakan. Contohnya alatperubahan dalam beberapa objektif kurikulum tersebut disebabkan kaedah yang digunakan untuk memilih atau mengenal pasti objektif-objektif untuk objektifkurikulum itu adalah tidak tepat.

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN
 

Perubahan Neomobilistik Perubahan Neomobilistik wujud berdasarkan factor-faktor luaran seperti factorperkembangan ilmu dan penemuan teori baru serta prinsip baru. Dengandemikian,ideaDengandemikian,idea-idea atau pengetahuan baru itu sudah tentulah perlu diambil kira atau dimasukkan ke dalam kurikulum yang ada.

JENISJENIS-JENIS PERUBAHAN
 

Perubahan Metamorphistik Perubahan metamorphistik wujud disebabkan oleh kemasukan idea-idea baru atau pengenalan ida-idea ideaidabaru kepada kurikulum. Perubahan ini membawa perubahan yang sangat besar kepada sesuatu kurikulum sehingga sekurang-kurangnya sebahagian sekurangbesar daripada elemen-elemen dalam kurikulum itu elementerpaksa ditukar. Contohnya pengajaran sains dan matematik dalam bahasa Inggeris. Ini bermakna kurikulum yang sedia ada perlu diubah supaya penegasan kepada penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa utama dapat menggantikan bahasa Malaysia. Razali Arof (1991). Penghantar kurikulum. Kuala Lumpur: Percetakan Watan Sdn. Bhd.

 

RUMUSAN