Jos Carlos Gomes Delgado Daniel Alves Rodrigues Dorilene Nepomuceno Lopes Nilcilene Pereira de Suza Ruama Soares
Filosofia da Cincia, ministrada pela prof Ms.C. Csar Lobato Brito
Quem ama a disciplina ama o conhecimento , mas o que a aborrece a repreenso estpido. Provrbios 12-Verso 1.
Introduo
No mundo globalizado em pleno sculo XXI, as diversas formas de compreenso do conhecimento humano so desafiadores as novas vises de que seja educar o outro... ...desde as Lan houses at o ambiente acadmico so espaos de construo do saber. neste trabalho iremos mostrar que os saberes esto intimamente interrelacionados, iremos mostrar essas relaes e, as respostas que o ser humano vem dando as suas necessidades do cotidiano. Abordaremos a interdisciplinaridade e saberes cientficos visando o melhor entendimento dos conceitos que sero apresentados nesse trabalho no processo histrico da humanidade.
Conceitos
O termo interdisciplinaridade significa uma relao de reciprocidade, de mutualidade, que pressupe uma atitude diferente a ser assumida rente ao problema do conhecimento, ou seja, a substituio de uma concepo fragmentria para uma concepo unitria de ser humano. Segundo Jean Luc Marion, a interdisciplinaridade constitui cooperao de vrias disciplinas no exame de um mesmo objeto. Para Piaget a interdisciplinaridade constitui intercambio mtuo e integrao recproca entre vrias disciplinas tendo como resultado um enriquecimento recproco. Palmade a interdisciplinaridade constitui a integrao interna e conceitual que rompe a estrutura de cada disciplina para construir uma axiomtica e nova e comum a todas elas com fim de dar uma viso unitria de um setor do saber.
Conhecimento popular diferentemente da cincia intuitivo, espontneo, com forte inclinao para erros, pois no estudado, analisado e comprovado, por exemplo: quando olhamos para o cu e afirmamos que ir chover, no se teve estudo algum em relao a esta afirmao, mas se sabe que provavelmente chover pelo simples fato de o cu estar coberto de nuvens Agroecologia: Saber Cientfico e/ou Saber Popular? Agroecologia tomando por base ser esta uma proposio da nova filosofia da cincia, de carter autnomo e historicizado. Para tanto, realizado um debate terico-conceitual de como a Agroecologia pode ser apreendida na prtica, se apenas como um mtodo cientfico, onde o pesquisador detenha o conhecimento, ou se tambm pode ser reconhecida como um saber popular, no qual territrio e cultura confluem para um propsito comum
Interdisciplinaridade do saber cientifico com o saber docente O professor como mediador do saber cientifico e educativo
No mundo contemporneo, o papel do professor passa a ser cada vez mais importante e, por isso as pesquisas cientficas tornam-se indispensveis para ampliar o nvel de conhecimento dos mesmos que so o mediador do ensino. Neste sentido, Rrig e Backer (2008) assinalam que a educao est sofrendo inmeras mudanas oriundas da reorganizao econmica mundial. Os autores destacam tambm que o professor o principal responsvel por mediar o saber cientfico e educativo Deste modo, Rrig e Backer (2008) apontam que o papel do professor frente ao saber cientfico e educativo desenvolver o processo de aprendizagem. Neste caso, tal aprendizagem somente ser alcanada caso o professor se posicione como mediador
Interdisciplinaridade do saber cientfico com o saber universitrio. A universidade, considerada como templo do saber, congrega uma misso de extrema relevncia no mundo, a de transformar o conhecimento em atributo da humanidade. Esse conhecimento apresenta de uma forma mais elaborada algo que foi estudado e comprovado por meio de pesquisas e experincias cientficas. Sua constituio depende de um esforo de investigao para descobrir aquilo que est oculto e sem a devida compreenso, pode ser alterado constantemente, pois um contexto que se revigora. Durante o avano da sociedade capitalista a base intelectual da formao universitria sofreu diversas divises no seu prprio interior. A primeira delas foi grande diviso entre cincias sociais e cincias naturais. Posteriormente dividem-se em outras cincias particulares, tais como a sociologia, a economia, a biologia, entre outras. Em virtude de a formao universitria tornar-se cada vez mais especializada, as prprias cincias particulares acabam produzindo extremos ...
Interdisciplinaridade do saber cientfico com o saber universitrio. ...Dessa forma percebe-se a importncia da interdisciplinaridade na formao universitria e a necessidade de apoio e incentivos a projetos que a tenham como objeto de estudo. Assim, essa idia de interao entre as cincias se concretizaria e passaria a ser uma realidade na formao acadmica, pois os acadmicos de hoje so os profissionais de amanh.
Concluso
Diante do mundo globalizado em que as economias mundiais tentam torna-se cada vez unitrias, o saber tambm acompanha tal tendncia. A essa nova tendncia que os pesquisadores na rea de educao encontraram foi a interdisciplinaridade. Como resposta na educao e na ligao dos saberes para resolver vrias questes. Questes estas, esto sendo respondida na medicina, na qumica, matemtica e em outros campos do saber. Esse novo conceito apesar de no o s-lo apresenta muitos desafios ao homem, assim que a educao manifesta a necessidade de se romper com modelos tradicionais para o ensino. A interdisciplinaridade, atualmente, est sendo tratado como uma da soluo para o restabelecimento de uma nova ordem na educao-ensino, no pas e na formao do novo cidado e educando.