PEMBELAJARAN TERPADU

Latar Belakang Pembelajaran Terpadu

Karakteristik Pembelajaran di taman Kanak-kanak

Moeslihatoen berpendapat, Pembelajaran di TK: 1. Sebaiknya situasi pendidikan yang memberikan rasa aman dan menyenangkan 2. Kegiatan belajar yang membentuk karakter baik anak 3. Pengembangan kemampuan dasar.

Prisnsip Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak

Menurut Masitoh (2004) beberapa prinsip pembelajaran yaitu: 1. Proses Interaksi anak, sumber belajara dan Pendidikan pada lingkungan tertentu. 2. Ditekankan pada aktivitas anak dalam belajar sambil bermain 3. Pengembangan potensi di bidang fisik, intelegensi, sosial emosional dan bahasa serta komunikasi. 4. Memberikan rasa aman 5. Dilaksanakan secara terpadu 6. Pembelajaran merupakan interaksi aktif dengan lingkungan belajar 7. Dirancang untuk memeudahkan anak belajar melalui aktivitas kongkret.

KONSEP DASAR PEMBELAJARAN TERPADU

Karakteristik Pembelajaran Terpadu: 1. Berpusat pada anak (Student Centered) Menempatkan anak sebagai sumbjek belajar. Guru sebagai fasilitator - memberikan kemudahan-kemudahan untuk belajar 2. Memberikan pengalaman langsung ( direct experiences). Kongkkret - diraba, dilihat, dicium dll 3. Mengoptimalkan semua pemikiran anak 4. Menyajikan konsep-konsep dari berbagai bidang pengembangan 5. Bersifat luwes 6. Anak diberikan kesempatan untuk mengoptimalkan kemampuannya