Dr.

Leobardo Flores
 "La sabiduría consiste en
perseguir los mejores fines
con los mejores medios
 CIENCIA

Bunge (2001): expresa que en un sentido amplio cuando se habla

de ciencia como actividad, como investigación, “...pertenece a la
vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro
medio natural y artificial, a la invención y a la manufactura de
bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en
tecnología”.

“...un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del

mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que
permite prever y transformar la realidad en beneficio de la
sociedad; en forma de actividad humana históricamente
establecida”.

Kedro y Spirkin (1967)

 CIENCIA SOCIAL

“...tienen como objeto de estudio la sociedad, sus relaciones y los

fenómenos que ocurren y en los cuales el hombre tiene
participación. Son nomotéticas, es decir, se basan en aspectos
regulares y repetitivos que permiten hallar leyes (nomos). Se
plantean problemas referentes a la vida societal, pudiéndose
anticipar soluciones a ellos y ser verificados a través de la
observación sistemática (si fuese necesario) de los fenómenos
sociales, para así clasificarlos, analizarlos y explicarlos”.

HEVIA (2001)
 Fundamentos Filosóficos (Corbetta)

FUNCIONALISMO IDEALISMO

CRITICISMO PRAGMATISMO

FILOSOFÍA
Forma de ver el hombre
y la CIENCIA
COMPLEJIDAD
MARXISMO

SOCIOHISTORICISMO
ESTRUCTURALISMO

INTERPRETATIVISMO
 Fundamentos Teóricos

POSITIVISMO
COMPLEJIDAD

Ciencia
y Teorías

INTERPRETATIVISMO POSITIVISMO
LÓGICO

Joanna J. Wierman G.
 PARADIGMA
Para Cerda (1991): un paradigma de investigación es una
“concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los
problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de
la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de
la investigación realizada. En conjunto el paradigma define lo
que constituye la ciencia “legitima” para el conocimiento de la
realidad a la cual se refiere”.

Para Madile (1998): Kuhn llama paradigmas a

“realizaciones científicas universalmente
reconocidas que, durante un cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica”.
Moreno (1993): quien parafraseando a Kuhn acota: “Es una
estructura coherente, constituida por una red de conceptos a
través de los cuales ven su campo, los científicos de creencias
metodológicas entrelazadas que permiten la selección,
evaluación y crítica de temas, problemas y métodos, de
compromisos entre los miembros de una comunidad científica,
todo lo cual implica una definición especifica del campo de la
Ciencia correspondiente y se expresa en una tradición orgánica
de investigación”.

Por su parte Morin (2001): también esboza su concepción de

paradigma: “Doy a la palabra “paradigma” el sentido
siguiente: la relación lógica entre los conceptos clave que
regulan todas las teorías y discursos que dependen de él...”.
 Fundamentos Epistemológicos

EMPIRISTA
GNOSEOLOGICO
CONTEXTUAL

PARADIGMAS

SOCIO-HISTORICISTA RACIONALISTA
Los Paradigmas de la Investigación y el
Desarrollo de las Ciencias

T P EPISTEMOLOGÍA METODO METODOLOGÍA COMENTARI

O
P Circulo de
O E -Ver el mundo y 1.-Observación. Viena.
S M explicarlo Estadístico. 2.-Análisis. Carnap.
I P como es. 3.-Inferencia 1era Línea de
T I -La Experiencia. -Manipulación de (%-dato). Investigación.
I R -Lo cotidiano. las variables. 4.-Conclusiones. Artenek.
V I -Productividad de 5.-Leyes.
I S la ocurrencia. Técnicas
S M -Explicar lo real. Demarcación. Cuantitativas.
M O
O
Los Paradigmas de la Investigación y el
Desarrollo de las Ciencias

T P EPISTEMOLOGÍ METODO METODOLOGÍ COMENTARI

A A O
P
O R 1.-Observación. I Kant.
S A Explicación Lógico 2.- Inferir.
I C racional de los Matemático. 3.-Modelar. Reloj de la
T I eventos y su 4.-Analizar Racionalidad
. O posible mejor -Proposición de 5.- .
L N funcionamiento. sistemas dentro Conclusiones.
Ó A de un Modelo. 6.-Leyes. Karl Popper.
G L (Inventiva)
I I Modelo de
C S falsación. Técnicas
O M Cuantitativas
O .
 Los Paradigmas de la Investigación y el
Desarrollo de las Ciencias
T P EPISTEMOLOGÍA MÉTODO METODOLOGÍA COMENTARIO
I S
N O -Interpretación e
T C intersubjetividad. Psicoanálisis -Maturana.
E I -Estudia eventos No hay -Habermas.
R O humanos(actuar, métodos (Freud)(k.Jung). -Ratzinger
P H lenguajear:acción,
R I los valores, las -El método eres -No hay Técnicas
A S normas, los mitos, tú. demarcación. Cualitativas.
T T los ritos).
I O
V R Construir la Fenomenológico. ENFOQUES.
I I realidad
S C
M I
O S
M
O
 Los Paradigmas de la Investigación y el
Desarrollo de las Ciencias
T P EPISTEMOLOGÍA MÉTODO METODOLOGÍA COMENTARIO
G
N Edgar Morin.
C O -Inteligencia
O S -Parte de lo simple General. Ilga Prigoguino
M E hacia una
P O explicación -Conocimiento No hay Stephu Hawking.
L
L Global. pertinente.
O
E Técnicas
G
J I -Humanismo. Multidisciplinariedad. Cualitativas y
I A Cuantitativa.
D C -Planetarizacion.
A O
D N
T
E
X
T
U
A
L
 MÉTODO

La palabra Método tiene su origen en el griego

“méthodos”, que significa “Camino hacia algo”, es el
medio de conseguir un fin, una actividad ordenada de un
modo determinado.

La metodología de la investigación

Como lo expresa Asti Vera1 “corresponde al estudio analítico de los

métodos de investigación y de prueba, incluyendo la descripción de los
hechos y su valoración crítica”. A la metodología le interesa en particular
el proceso, más que los resultados de la investigación.
 Investigación Cualitativa

Cualidad viene del Latín Qualitas, y ésta deriva de Qualis

(cuál, qué). De modo que a la pregunta por la naturaleza o
esencia de un ser: ¿Qué es?, ¿cómo es?, se da la respuesta
señalando o describiendo su conjunto de cualidades o la
calidad del mismo.

En efecto, en primer lugar, “cualidad es la diferencia o

característica que distingue una sustancia o esencia de las
otras”

(Metafísico, libro 5, cap. 14: de la cualidad)

Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción
comprensión probabilística del positivismo
lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada

Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus Datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y Confirmatoria, inferencial,
descriptiva deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los Propensión a "servirse de" los sujetos del
sujetos del estudio estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, Son débiles en términos de validez interna
pero son débiles en validez externa, lo que -casi nunca sabemos si miden lo que
encuentran no es generalizable a la quieren medir-, pero son fuertes en validez
población externa, lo que encuentran es generalizable
a la población13
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son
particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?