Secretaría de Educación Pública

EV ALU ACI ÓN Y SE GUI MI ENT O

EN LA ESC UELA

ASESOR:
RAFAEL SAN PEDRO MARTINEZ

MAESTRA:
MARÍA DE JESÚS MARTÍNEZ VELAZQUEZ
LA CALIDAD EDUCATIVA REQUIERE DE
UN DIRECTOR QUE EJERZA LIDERAZGO.

Se caracteriza por: Conocer su contexto,

apropiándose de información veraz y
oportuna sobre las necesidades de los
beneficiarios de recursos con que se cuenta.
Para su clasificación permanente y
monitoreando las soluciones planteadas.
 Su compromiso con el proceso al mostrar
coherencia entre sus acciones y los valores
que proclama.

Motivar permanentemente a su equipo de

trabajo haciéndolo sentir orgulloso y
satisfecho con su trabajo, mostrándole la
importancia de su labor para la sociedad.

Promover procesos de formación en el

trabajo contribuyendo al mejoramiento
continuo del equipo de trabajo ya que todo
proceso de mejoramiento implica aprender
dentro del mismo.
 Establecer junto con su equipo de trabajo
reglas y procedimientos claros para alcanzar
los estándares mínimos y al mismo tiempo ir
introduciendo mejoras en los procedimientos
que permiten elevar los estándares de
comportamiento.

Fortalecer relaciones de su equipo de trabajo

a través de estímulo y apoyo para el
mejoramiento de los procesos sin descuidar
los resultados para evaluar si el mejoramiento
de los procesos fue efectivo.

Ser persistente en la búsqueda de la calidad.

El líder debe ser un comunicador por excelencia,
será quien transmitirá la visión a sus compañeros y
los estimulará para que venzan las dificultades.

Deben dominar técnicas de comunicación verbal y

escrita, la habilidad para comunicarse de manera
efectiva por medio de la palabra y la escritura, es uno
de los rasgos más valiosos ya que la comunicación
es el medio para unir y dirigir al grupo.
AMBITOS DE LA EVALUACIÓN EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS

La calidad organizativa condicionada por el

centro de control sistemático y continuo.

Es preciso considerar en la evaluación de un

centro educativo, la multidimensionalidad y
complejidad.

Diferenciar de la evaluación de la función

directiva de la evaluación como función
didáctica.
La evaluación como función
directiva abarca 4 sectores.

Evaluación del centros escolares

Evaluación conjunta de alumnos

Evaluación de profesores

Evaluación de recursos y programas

 EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
MODIFICAR ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN

La eficiencia del control c proyecto sobre el

futuro. Prepararlo previendo el presente.
(Coordinando) para contribuir a lograr mejores
resultados.

Se constituye en ayuda para el éxito del Centro

Escolar como organización sin ella no se podría
decir de manera global si en adecuada o no.
 EVALUACIÓN CONJUNTA DE
ALUMNOS
 Formar personas autónomas capaces de
cometer tareas complejas, de tomar
decisiones informadas sobre su propia vida.

 Rendimiento que los alumnos van a alcanzar

desde el punto de vista de sus posibilidades,
se expresa a través de la correlación entre
capacidad y rendimiento.
 EVALUACIÒN A PROFESORES
 Orientador del y trabajo del alumno.
 Facilita la integración y coordinación de los
miembros del grupo para que se apoyen
mutuamente.
 Protege al individuo a partir del control cada uno
se responsabiliza en su trabajo.
 Facilita la retroalimentación.
 Apoyando desde la dirección del centro, la
innovación educativa y el trabajo en equipo y
realizar evaluaciones de los resultados y de los
procesos.
 EVALUACIÓN DE PROFESORES

 Orientador del trabajo del alumno, facilita la

integración y coordinación de los miembros

del grupo para que se apoyen mutuamente.

 Facilita la retroalimentación.
 Las funciones de la evaluación
en la práctica.
Analizar y reflexionar. Cual ha sido el papel que se
le ha otorgado a esta actividad en la realidad
escolar.

Los problemas que se presentan en los diversos

objetos a evaluar se deben en gran parte a que los
propósitos no son claros y precisos, si no ocultos.

SCRIVEN (1967 PAG. 40) Los profesores tienen a

plantearse esta doble perspectiva: para qué y cómo
evaluar, desde un punto de vista pedagógico y qué
funciones cumple la evaluación que realizan.