LA ATENCIN TEMPRANA EN LA PREVENCIN DE DEFICIENCIAS

Curso sobre prevencin de deficiencias Alcaiz 2009

M Jess Salvador Marco EQUIPO DE ATENCIN TEMPRANA DE LA PROVINCIA DE TERUEL

Dpt. de Educacin, Cultura y Deporte de la DGA

ANTECEDENTES HISTORICOS
DE LA ATENCIN TEMPRANA

Antecedentes Histricos de la Atencin Temprana

Dcada 60. Origen AT. Primeras experiencias internacionales

- ARGENTINA. Trabajos de la Dra. Lidya de Coriat - URUGUAY. Trabajos de la profesora Elosa Garca Etchegoyen - HUNGRA. Trabajos neurohabilitacin o rehabilitacin temprana. Dr.Katona - EE.UU. Programas de accin comunitaria, Head Start.

Dcada 70. Primeras experiencias en Espaa

- Trabajos en neonatologa del Dr. Villa Elzaga - Trabajos en rehabilitacin integral infantil del Dr. Garca Aymerich

- Cursos formacin estimulacin temprana organizados por Carmen Gayarre

Antecedentes Histricos de la Atencin Temprana

Dcada 80-90
- Movimientos institucionales y medidas normativas
- S. SOCIALES - INSERSO. Creacin de los Centros Base - LISMI, 82 - EDUCACIN

- Ley General Educacin, 70

RD 334/85 de Ordenacin de la educacin especial

- LOGSE, 90 (Informe Warnock)

RD 665/95 de Ordenacin de la educacin de necesidades educativas especiales

- Impulso de asociaciones de padres

- Iniciativas profesionales:

Libro Blanco de la Atencin Temprana, 2000 (GAT)

Traspaso competencias a las diferentes Comunidades Autnomas

CONCEPTUALIZACIN
DE LA ATENCIN TEMPRANA

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

DEFINICIN DE ATENCIN TEMPRANA

Se entiende por Atencin Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la poblacin infantil de 0-6 aos, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo ms pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los nios con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del nio, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientacin interdisciplinar o transdisciplinar.

(Libro Blanco de la Atencin Temprana, 2000)

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

ASPECTOS RELEVANTES

NIOS DE 0-6 AOS, A LA FAMILIA Y AL ENTORNO

Desarrollo infantil es el resultado de un proceso dinmico de interaccin entre el organismo y el medio en que se desenvuelve. La maduracin neurolgica resulta no slo de lo que trae consigo al nacer, sino tambin de lo que el medio le regala. Etapa de crecimiento acelerado, de gran plasticidad neuronal.

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

NIOS CON TRASTORNOS EN DESARROLLO O RIESGO DE PADECERLOS

Trastorno del desarrollo: Desviacin significativa del curso del desarrollo, como consecuencia de acontecimientos de salud o de relacin que comprometen la evolucin biolgica, psicolgica y social. - T. en el desarrollo motriz - T. en el desarrollo cognitivo - T. en el desarrollo sensorial (visual y/o auditivo) - T. en el desarrollo del lenguaje - T. de la conducta - T. generalizado del desarrollo - Retraso evolutivo Riesgo biolgico: Situaciones que pueden alterar el proceso madurativo, durante el periodo pre, peri o posnatal, o durante el desarrollo temprano. Prematuridad, bajo peso, asfixia severa, . Riesgo psico-social: Condiciones sociales poco favorecedoras que pueden alterar el proceso madurativo. Convivencia conflictiva en la familia, entorno no estimulante, sospecha malos tratos,

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

CONSIDERAR LA GLOBALIDAD DEL NIO, teniendo en cuenta:

- El momento evolutivo - Las necesidades en todos los mbitos del desarrollo (adaptativo, motor, cognitivo, lenguaje y comunicacin, y social) y no slo el dficit o discapacidad que pueda presentar. - Los aspectos intrapersonales (biolgicos, psicosociales y educativos, propios de cada individuo) y los interpersonales (relacionados con su propio entorno, familia, escuela, cultura y contexto social)

EQUIPO MULTIPROFESIONAL
- Profesionales de distintas disciplinas: psiclogos, pedagogos, maestros, logopedas, trabajadores sociales, fisioterapeutas, obstretas, pediatras, neuropediatras, - Profesionales integrados en diferentes servicios: salud, s. sociales, educacin y entidades privadas

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

OBJETIVOS DE LA ATENCIN TEMPRANA

1. Reducir los efectos de una deficiencia o dficit sobre el conjunto global del desarrollo del nio. 2. Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del nio. 3. Introducir los mecanismos necesarios de compensacin, de eliminacin de barreras y adaptacin a necesidades especficas. 4. Evitar o reducir la aparicin de efectos o dficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situacin de alto riesgo. 5. Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el nio. 6. Considerar al nio como sujeto activo de la intervencin.

(Libro Blanco de la Atencin Temprana, 2000)

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

PRINCIPIOS BSICOS DE LA ATENCIN TEMPRANA

Dilogo, integracin y participacin Gratuidad, universalidad e igualdad de oportunidades, responsabilidad pblica Interdisciplinariedad y alta cualificacin profesional Coordinacin Descentralizacin Sectorizacin

(Libro Blanco de la Atencin Temprana, 2000)

Conceptualizacin de la Atencin Temprana

NIVELES DE INTERVENCIN EN ATENCIN TEMPRANA

PREVENCIN PRIMARIA
Evitar las condiciones que pueden llevar a la aparicin de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil.

PREVENCIN SECUNDARIA
La deteccin y el diagnstico precoz de los trastornos en el desarrollo y de situaciones de riesgo.

PREVENCIN TERCIARIA
Actividades dirigidas hacia el nio, a su familia y a su entorno con el objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo.

(Libro Blanco de la Atencin Temprana, 2000)

LA ATENCIN TEMPRANA

EN ARAGN

La Atencin Temprana en Aragn

SERVICIOS Y RECURSOS DE ATENCIN TEMPRANA

S. SALUD
Centros de Salud
Atencin Primaria

S. SOCIALES
ORDEN 20 de enero de 2003, regula el Programa de Atencin Temprana

S. EDUCATIVOS
Educacin Infantil 1ciclo (0-3 aos)

Centros Base del IASS

Valoracin Tratamientos individuales

Escuelas Ed. Infantil, Guarderas, CEI Eq. Atencin Temprana

Educacin Infantil 2 ciclo (3-6 aos)

Hospitales
Atencin Especializada

Centros Concertados
Tratamientos individuales

C. Infantil y Primaria Eq. Orientacin Ed y Ps C. Educacin Especial

COORDINACIN

La Atencin Temprana en Aragn

NIVELES DE INTERVENCIN EN AT: S. SALUD

P. PRIMARIA
Asistencia preconcepcional y atencin al embarazo Atencin pediatrica, revisiones regulares y control del nio sano

P. SECUNDARIA
Atencin a embarazos de riesgo

P. TERCIARIA

Asistencia neonatal en nios de riesgo Diagnstico de nios con sospecha de alteraciones en el desarrollo ..

Tratamientos para nios con alteraciones en el desarrollo desde diferentes especialidades ..

La Atencin Temprana en Aragn

NIVELES DE INTERVENCIN EN AT: S. SOCIALES

P. P

P. SECUNDARIA - P. TERCIARIA

Centros Base del IASS. Centro Base de Teruel Valoracin de los nios derivados
Propuesta del programa de intervencin individualizada Establecimiento del Mdulo de Atencin: - Mdulo A: Atencin Intensiva - Mdulo B: Atencin Habitual - Mdulo C: Atencin de seguimiento Derivacin a centros concertados Tratamientos individualizados Coordinacin con otros servicios

Centros Concertados. Fundacin Atencin Temprana en Alcaiz

Tratamientos individualizados Coordinacin con otros servicios

La Atencin Temprana en Aragn

NIVELES DE INTERVENCIN EN AT: S. EDUCATIVOS

1 ciclo Educacin Infantil (0-3 aos)

P. PRIMARIA
Informacin / Coordinacin con otros servicios

P. SECUNDARIA - P. TERCIARIA
Coordinacin con otros servicios / Seguimiento de casos Promover y facilitar la escolarizacin en el 1 ciclo EI --------------------------------------------------------------------

----------------------------------------- Informacin / Formacin / Asesoramiento a centros educativos y profesionales de 1 ciclo EI

Atencin directa a centros ed: Asesorar a profesionales y familias (escuelas de padres y madres)

Asesorar en la deteccin de situaciones de riesgo-signos alarma del desarrollo / Respuesta necesidades educativas Asesorar en la atencin a alumnos con trastornos en el desarrollo/ Respuesta necesidades educativas especiales Programas de estimulacin general P. Estimulacin del Lenguaje Actuaciones individualizadas y directas con alumnos, familia y entorno Favorecer la escolarizacin en el 2 ciclo EI

Gracias por vuestra atencin

Equipo de Atencin Temprana de la provincia de Teruel

(Dpt. de Educacin, Cultura y Deporte de la DGA)

eqtemprana@yahoo.es