Tips Menyiapkan Akreditasi

Kiat sukses
akreditasi
1. Periksa masa berlaku akreditasi
2. Bentuk Tim akreditasi
3. Kenali IASP-2020
4. Siapkan bukti dukung : Dokumen Sekolah; IPM, IPR dan DIA
5. Siapkan dokumen dalam folder-folder off line
6. Perhatikan kualitas dokumen dan kelengkapannya, sesuaikan dengan format dan
ukuran file untuk unggah di SISPENA.
7. Cek Kembali data unggahan
8. Buat simulasi capaian IPM dan DIA
9. Selagi masih ada waktu usahakan perlolehan nilai secara maksimum
10. Jangan lupa minta pendampingan pengawas
Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan-
2020
I .INSTRUMEN AKREDITASI
A. BUTIR KINERJA INTI.
B. BUTIR KINERJA KEKHUSUSAN
C. BUTIR PEMENUHAN RELATIF
D. TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI

II. PEMERINGKATAN HASIL AKREDITAS

 KOMPONEN
(Mutu Lulusan, Proses Pembelajaran, Mutu Guru,
Manajeman S/M)

Butir 1-35 Kekhususan

(SD-SMK-
Indikator , level, SLB)

B.Pembuktia C.
PETUNJUK n Kinerja
A. Definisi Kesimpulan
TEKNIS
WOS-A Penilaian
 JUMLAH BUTIR IASP-2020
KEKHUSUSAN JUMLAH
NO KOMPONEN NO BUTIR SMP/ SMP/
SD SMK SLB SD SMK SLB
SMA SMA
1 Mutu Lulusan 1-11 - - 36-37 36 11 11 13 12
Proses - - 38-39 37 7 7 9 8
2 Pembelajaran 12-18
3 Mutu Guru 19-22 36 - 40 - 5 4 5 4
4 Manajemen S/M 23-35 - - 41-44 38-40 13 13 17 16
    Jumlah 36 35 44 40
 BUTIR YANG MEMERLUKAN
DOKUMEN DALAM PENGGALIAN
DATA
NOMOR BUTIR
KOMPONEN
SD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK SLB
Mutu Lulusan 1-11 1-11 1-11 1-11 1-11 & 36
& 36-37
Proses Pembelajaran 12. 13, 14, 16 & 12. 13, 14, 16 & 12. 13, 14, 16 & 12. 13, 14, 12. 13, 14,
18 18 18 16,18 & 38-39 16,18 & 37

Mutu Guru 19-22 & 36 19 - 22 19 - 22 19 – 22 & 40 19 - 22

Manajemen S/M 23 - 35 23 - 35 23 - 35 23 – 35 & 41-42 23-35 & 38-40
Keterkaitan Antar Butir
dokumen: RPP
BUTIR RUMUSAN FOKUS
13 Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh siswa Penilaian
dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi Kisi-kisi
proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada Hasil penilaian
satuan Pendidikan

18 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah dimanfaatkan dengan penggunaan sarprasnya
optimal dalam proses pembelajaran

19 Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif dengan metode, media, sarpras,
mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK atau cara lain yang sesuai lingkungan dan TI
dengan konteksnya

22 Guru mengembangkan strategi, model, metode, teknik, dan media metode, media, sarpras,
pembelajaran yang kreatif dan inovatif lingkungan dan TI
Selamat mengikuti paparan
SISPENA