DIDTICA

PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAO PEDAGGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRCULO DA EDUCAO PROFISSIONAL DE NVEL MDIO

Maria Cristina Bortolozo de Oliveira Martins

Ementa:
Ensino: dimenses tcnicas e poltica; Contextualizao; Educao e ensino: enfoques; Professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem; O professor reflexivo; Construo da autonomia da aluno; Planejamento de ensino; Objetivos da educao e do ensino; Interdisciplinaridade e desenvolvimento de temas transversais; Gesto do espao e do tempo na escola.; Avaliao: diagnstico, formao classificao; Avaliao de competncias.

Grupos 04 ou 05 pessoas

O que didtica; Como conseguir ensino mais eficaz. - Definir em 01 (um pargrafo).

Tcnica Delphi

Concepo pedaggica

Viso de educao

Viso de sociedade Viso de humanos

Cincias que informam a Educao

Sociologia; Biologia; Psicologia

Filosofia ***

Pedagogia

Cincia; objeto de estudo: Educao;

cincia da prtica social da educao: objeto de

estudo processo ensino-aprendizagem;

guiada por alguma teoria.

Pedagogia

mtodos

Saberes

Disposies

normas

Regras

Que fazer e quais instrumentos didticos usar?

Didtica

Conhecimento necessrio para a compreenso da

prtica pedaggica e elaborao de formas adequadas de interveno com foco na aprendizagem

Didtica como saber tcnico - razo instrumental: adequao entre os meios e os fins escolhidos expresso pedaggica da razo instrumental.

Didtica depende da Pedagogia

Um pouco de histria

Grcia Antiga: arte ou tcnica de ensinar;

Sculo XII Hugo de San Victor: Eruditio Didascalia

primeiros tratados sistemticos sobre o ensino

Didtica Magna (sculo XVII)

Comnio
(pai da Didtica1592-1670)

 respeitar a capacidade de compreenso do aluno; motivar; do fcil para o mais difcil; no sobrecarregar as aulas; realismo do ensino partir dos sentidos, da percepo, da experincia do aluno; evitar teorias abstratas. * decoreba X aprender fazendo (partir de prprias experincias e observaes); ** relao professor X aluno = positivas o fundamento da aprendizagem

Implica em metodologia

Johannes Doll e Da Rosa: a. diferenas entre os alunos: ritmos, contexto sociocultural (capital cultural (Bourdieru), faixa etria... b. interesses, caractersticas pessoais, necessidade dos professores; c. diferentes canais de comunicao (diferentes linguagens); d. foco na autonomia e emancipao

e. diferentes formas sociais de trabalho; f. projeto pedaggico a escola; g. especificidade do componente curricular/projeto/ tema.

No paradigma da educao profissional por meio da

construo de competncias tais aspectos so determinantes para o sucesso de mtodos como a aprendizagem por projetos e problemas.

Libnio:

Ensino e Aprendizagem se complementam

no h ensino se o aprendente no aprende

Ensino aponta para o docente: - conjunto de aes especficas do professor com vistas aprendizagem dos estudantes.

Aprendizagem: aponta para o aluno

aprender: buscar informaes, rever experincias; adquirir habilidades e competncias; modificar atitudes e comportamentos, re-significar conhecimentos, compreender fatos, situaes, contextos

tcnica

humana

poltica

social

Vera Candau
Reflexo sistemtica sobre o processo ensino-aprendizagem
e busca de alternativa para problemas da prtica pedaggica.

Piconez
Estudo terico do ensino e sua relao com a prtica: relao

professor-aluno, currculo, recursos instrucionais, avaliao,

contexto, prxis docente...

para a prxima aula:

- Como sua prtica docente com alunos adultos? Traga uma lauda (somente) discorrendo sobre uma experincia vivenciada (aspectos positivos e negativos).
- Ler texto do Libnio : http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a01.pdf A didtica e a aprendizagem do pensar e do aprender. Mariacristinaeduc.blogspot.com