PERANGKAT

PEMBELAJARAN
DI KURIKULUM
MERDEKA
By Siti Muhajiroh - 220611100156
Perangkat pembelajaran dalam
Kurikulum Merdeka merupakan
berbagai bahan ajar yang
digunakan oleh pendidik dalam
upaya mencapai Profil Pelajar
Pancasila dan Capaian
Pembelajaran (CP).
 1
Capaian
Pembelajaran
 Konsep Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran adalah salah satu istilah baru yang digunakan
dalam Kurikulum Merdeka. Capaian pembelajaran didefinisikan sebagai
kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap
tahap perkembangan peserta didik untuk setiap mata pelajaran pada satuan
pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
 Prinsip Perumusan Capaian
Pembelajaran

Terukur & Fleksibel Otonomi

Spesifik
 Format Rumusan Capaian Pembelajaran

Bentuk Penulisan
1

Integrasi Pengetahuan,
Keterampilan, dan 2
Sikap

Fase dalam
Perumusan Capaian 3
Pembelajaran
Pembagian fase dalam Capaian Pembelajaran dalam
Kurikulum Merdeka dapat digambarkan sebagai berikut:
 Komponen Capaian Pembelajaran

Rasional Mata Karakteristik

1 Pelajaran 2 Mata Pelajaran

Capaian
Tujuan Mata
3 Pelajaran 4 Pembelajaran
Setiap Fase
Tujuan Capaian Pembelajaran Kurikulum
Merdeka
Tujuan Capaian
Pembelajaran PAUD
Pada jenjang pendidikan PAUD
(TK/RA/BA, KB, SPS, TPA), Capaian
Pembelajaran bertujuan untuk
memberikan arah yang sesuai dengan
usia perkembangan pada semua aspek
perkembangan anak
Tujuan Capaian
Pembelajaran SD-SMA
Pada jenjang pendidikan SD-SMA,
Capaian Pembelajaran bertujuan
untuk menunjukkan kemajuan
belajar siswa dari satu tingkat ke
tingkat berikutnya
 Cara Meningkatkan Capaian
Pembelajaran Siswa
Menggunakan metode
Menciptakan kompetisi
1 pembelajaran yang 2 dalam belajar
tepat

Melibatkan siswa secara Memberikan pujian

3 aktif dalam 4 atas prestasi dan
pembelajaran keberhasilan siswa
Berikut Contoh
Capaian
Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Fase A :
 2
Tujuan
Pembelajaran
 Konsep Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek
kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) peserta didik yang perlu
dibangun melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran. Tujuan
Pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran
dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju Capaian
Pembelajaran.
 Komponen Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Konten Variasi

Variasi adalah sebuah
Kompetensi adalah Konten yaitu konsep atau keterampilan berpikir
kemampuan yang dapat ilmu utama yang diperoleh apa saja yang perlu
didemonstrasikan oleh siswa melalui pemahaman dikuasai siswa untuk
siswa atau diaktualisasikan selama proses dapat mencapai tujuan
dalam bentuk produk atau pembelajaran di akhir satu pembelajaran
kinerja unit pembelajaran
 Prosedur Pengembangan Tujuan
Pembelajaran
● Melakukan analisis CP yang memuat materi dan
kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
● Berdasarkan analisis pada CP, menentukan materi
utama atau konten inti.
● Menentukan tujuan pembelajaran. 
● Perumusan TP memuat kompetensi (pengetahuan,
keterampilan dan sikap), konten, serta kebermaknaan
dalam pembelajaran.
● Memuat aspek pembelajaran yang sangat mendasar
atau penting.
 3
Alur Tujuan
Pembelajaran
 Konsep Alur Tujuan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan rangkaian tujuan

pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam
fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal
hingga akhir suatu fase.
 Prinsip Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran

Esensial dan Berke- Pengoptimalan 3

Sederhana dan aspek
Kontekstual sinambungan
Informatif kompetensi

Merdeka Operasional & Adaptif &

Belajar Aplikatif Fleksibel
 4
Modul Ajar
 Konsep Modul Ajar

Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan
pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul ajar
merupakan implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran yang
dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila
sebagai sasaran.
 Komponen Modul Ajar
Informasi Umum Komponen Inti Lampiran
• Identitas Sekolah • Tujuan Pembelajaran • Lembar Kerja Peserta
• Kompetensi Awal • Pemahaman Didik
• Profil Pelajar Bermakna • Bahan Bacaan Guru &
Pancasila • Pertanyaan Pemantik Peserta Didik
• Sarana &Prasarana • Kegiatan • Glosarium
• Target Peserta Didik Pembelajaran • Daftar Pustaka
• Model Pembelajaran • Asesmen
yang digunakan • Pengayaan &
Remedial
• Refkeksi Peserta
Didik & Guru
Prinsip Penyusunan Modul Ajar
Dalam menyusun Modul Ajar ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan yaitu : 
1) Karakteristik, kompetensi dan minat peserta didik di
setiap fase.
2) Melihat dari sudut pandang pelajar, bahwa setiap peserta
didik itu unik.
3) Bahwa belajar harus berimbang antara intelektual, sosial,
dan personal dan semua hal tersebut adalah penting dan
saling berhubungan.
4) Tingkat kematangan setiap peserta didik tergantung dari
tahap perkembangan yang dilalui oleh seorang peserta
didik, dan merupakan dampak dari pengalaman
sebelumnya.
 Menarik, Bermakna,
Penting dan Menantang
4 Kriteria
yang harus
dimiliki
Modul Ajar
Relevan & Berkesinambungan
Konstektual
 Prosedur Penyusunan Modul Ajar
1 2 3
Menganalisis kondisi
dan kebutuhan guru, Mengidentifikasi dan Menentukan Alur Tujuan
peserta didil, serta menentukan dimensi Pembelajaran (ATP) yang
satuan pendidikan Profil Pelajar Pancasila akan dikembangkan
menjadi Modul Ajar

4 5 6
Menyusun Modul Ajar
Pelaksanaan Evaluasi dan Tindak
berdasarkan komponen
Pembelajaran Lanjut
yang tersedia
 5
Program Tahunan
dan
Program Semester
 Konsep Program Tahunan dan
Program Semester
Prota atau program tahunan merupakan gambaran pembelajaran dan
pencapaian yang ingin diraih selama satu tahun ke depan.

Progsem atau prpgram semester adalah bentuk penjabaran dari prota

yang memuat gambaran pembelajaran dan pencapaian yang ingin
diraih selama satu semester.
Fungsi Program Tahunan (Prota)

● Untuk mengorganisir pembelajaran agar bisa

berjalan maksimal nantinya.
● Sebagai pedoman untuk menyusun program-
program selanjutnya, seperti Progsem atau
Program Semester.
● Untuk mengoptimalkan waktu pembelajaran yang
tersedia.
● Sebagai gambaran hal-hal yang akan dilakukan
selama satu tahun pembelajaran.
Fungsi Program Semester (Progsem)

● Untuk mempermudah tugas guru saat mengadakan pembelajaran

selama satu semester.
● Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah diprogram.
● Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap
pihak yang ikut serta dalam pembelajaran.
● Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar.
● Menjadi tolok ukur efektivitas pada proses pembelajaran.
● Menjadi bahan untuk menyusun data
● Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang
karena pembelajaran bisa berlangsung secara efektif dan efisien.
 6
Jadwal
Pelajaran
 Cara Menyusun Jadwal Pelajaran pada
Kurikulum Merdeka
1 2 3

Per Jam Per Hari Per Periode

Guru / pendidik
mengalokasikan 1-2 jam
pelajaran di akhir hari dalam
pembelajaran.
Guru / Pendidik Guru / Pendidik
mengalokasikan waktu dan mengalokasikan dan
menentukan satu hari dalam mengumpulkan serta
seminggu untuk pelaksanaan memadatkan pelaksanaan tema
projek. dalam satu periode.
 Langkah-langkah Menyusun Jadwal
Pelajaran pada Kurikulum Merdeka
Langkah pertama, identifikasi terlebih dahulu jumlah jam pelajaran
perminggu di struktur kurikulum merdeka terbaru.

Langkah kedua, yaitu menganalisis jumlah jam projek per minggu

dengan cara membagi jumlah jam per tahun dengan 36 minggu = 7
jam/minggu (kelas 1-5).

Langkah ketiga yaitu setelah memahami dan melakukan instruksi pada

langkah pertama dan kedua diatas, maka kemudian dapat membagi dan
menyusun pelajaran ke dalam table.
Terima Kasih