PERENCANAAN

KEBUTUHAN PENDIDIKAN
Kelompok 3

Perencanaan pendidikan masyarakat 7 June 2023

 Nama anggota:
Akmal Gibran (2201631040029)
Andien Novicka (2210631040032)
Rindiantika (2210631040074)
Yemima Angelique (2210631040062)

Perencanaan pendidikan masyarakat 6 June 2023

 A. DEFINISI IDENTIFIKASI
KEBUTUHAN PENDIDIKAN

Kebutuhan pendidikan dimaknai sebagai perbedaan antara

ke- mampuan yang dimiliki saat ini dengan kemampuan
yang lebih tinggi yang dikehendaki oleh individu, lembaga
atau masyarakat.

Perencanaan pendidikan masyarakat

 MENURUT PARA AHLI
STUFFLEBEAM
(1977)
menyatakan bahwa kebutuhan pendidikan
sebagai: proses penentuan sesuatu hal yang
perlu/penting atau berguna untuk memenuhi
kebutuhan yang diharapkan
Perencanaan pendidikan masyarakat
KNOWLESS (1977)
menyatakan bahwa kebutuhan pendidikan
merupakan kesenjangan antara level
kompetensi yang ada dan kompetensi yang
yang dibutuhkan untuk melaksanakan
performa secara efektif sebagaimana
didefinisikan oleh individu, organisasi, dan
masyarakat.
 DAVID H. FRETWELL &
LEWIS, MORGAN V. (2001)

Menurutnya identifikasi kebutuhan dalam rangka

mengembangkan kualitas sumber daya manusia
merupakan suatu hal yang penting. Assessment
merupakan salah satu elemen penting dari belajar
sepanjang hayat baik untuk individu yang memerlukan
metode pengukuran dan sertifikasi kualifikasi yang
dikembangkan selama tahapan kehidupan yang
berbeda.

Perencanaan pendidikan masyarakat

 TUJUAN KEGIATAN ASSESSMENT

UNTUK BAGI
BAGI PARA
INDIVIDU INSTITUSI
PEKERJA

Perencanaan pendidikan masyarakat

B. JENIS KEBUTUHAN MENURUT KNOWLESS
PENDIDIKAN Menyatakan bahwa kebutuhan pendidikan yang
harus diperhatikan dalam perencanaan program
pendidikan, terutama bagi orang dewasa adalah:
1. kebutuhan yang yang berasal dari individu yang
harus dilayani
2. kebutuhan pendidikan yang berasal dari
organisasi atau institusi yang mengkung,
3. kebutuhan pendidikan dari komunitas atau
masyarakat dalam arti luas.

Perencanaan pendidikan masyarakat

 C. PROSEDUR IDENTIFIKASI
KEBUTUHAN PENDIDIKAN

Dalam proses identifikasi kebutuhan pendidikan,

Stufflebeam et al. (1977) menyatakan empat pandangan
mengenai kebutuhan, yaitu:

A. discrepancy view, kebutuhan C. analytic view, kebutuhan merupakan

dipahami sebagai kesenjangan antara arahan dimana peningkatan dapat
kinerja yang dicapai dengan kinerja diprediksi terjadi, informasi yang
dipersepsikan, tersedia mengenai kondisi sekarang,

B. democratic view, kebutuhan dipahami D. diagnostic view, memandang bahwa

sebagai perubahan yang diinginkan oleh kebutuhan adalah sesuatu yang memiliki
mayoritas kelompok terkait, kekurangan yang mengakibatkan
keburukan (harmful).
SECARA TEKNIS
• persiapan untuk melakukan identifikasi kebutuhan,
• pengumpulan informasi yang dibutuhkan dalam identifikasi kebutuhan,
• analisis informasi,
• pelaporan informasi identifikasi kebutuhan,
• penggunaan dan penerapan informasi identifikasi kebutuhan.

Perencanaan pendidikan masyarakat

 IDENTIFIKASI KEBUTUHAN
DAPAT DILAKUKAN DENGAN
DUA CARA YAITU:

Proses identifikasi kebutuhan masyarakat menekankan pada

BERBASIS proses pengumpulan data, analisis informasi, dan penentuan
MASYARAKAT prioritas mengenai kebutuhan pendidikan dilakukan atas dasar
keberdayaan masyarakat.

proses identifikasi kebutuhan pendidikan berbasis pekerjaan.

Penentuan kebutuhan ini dilandasi oleh pemikiran bagaimana
BERBASIS
mengembangkan kompetensi seseorang untuk melakukan
PEKERJAAN pekerjaan baik dalam kehidupan pibadi, lingkungan masyarakat
maupun organisasi.

Perencanaan pendidikan masyarakat

 THANK YOU
Any question?

Perencanaan pendidikan masyarakat 7 June 2023