Modelo: Los 9 eventos

instruccionales

Presentado por:
María I.Díaz
Sheila Matos
Lorimar Montijo
Objetivos
 Presentar el modelo “Los nueve eventos
instruccionales”
 Explicar cada uno de los eventos

 Aplicar el modelo
Robert Gagne (1916-2002)
 Educación
 Yale, A.B. 1937
 Brown, Ph.D. 1940 (psicólogo experimental)
 Carrera Profesional
 Profesor en Connecticut College (1940-49)
 Profesor en Penn State University (1945-46)
 Director del Laboratorio de Destrezas Motoras y
de Percepción en U.S. Air Force (1949-58)
 Profesor en Florida State University
 Biografía
Contribuciones al Desarrollo Instruccional
 Co-desarrollador de los “Sistemas de Diseño
Instruccional”
 Escribió “The Conditions of Learning”, 1965
 Co-autor de “Principles of Instructional Design”
 Desarrolló una teoría jerárquica (algunos
aprendizajes son prerequisitos de otros)
 Fundamentado en la teoría conductivista pero
con influencias de la teoría del procesamiento
de información.
Biografía
Investigaciones
 En 1965, Gagne publicó “The Conditions of Learning”
para establecer la relación entre los objetivos de
aprendizaje y el diseño instruccional apropiado.
Identificó cinco categorías del aprendizaje: información
verbal, destrezas intelectuales, estrategias cognitivas,
actitudes y destrezas motoras.
 Las ideas de Gagne y de Skinner fueron relacionadas al
concepto de “los eventos de aprendizaje secuenciados”.
Gagne los llamó “Los Nueve Eventos Instruccionales”.
Biografía
Investigaciones
 Teoría del Aprendizaje Condicionado:
 La taxonomía de los resultados del aprendizaje
(diferentes resultados necesitan diferentes
condiciones de aprendizaje – 5)
 Las condiciones específicas del aprendizaje
(categorizar las metas para alcanzar los resultados
deseados)
 Los nueve eventos instruccionales
Los 9 eventos instruccionales
Modelo
Ganar la atención
Informar los objetivos
Estimular el aprendizaje previo
Presentar el estímulo
Proveer asistencia
Provocar la ejecución
Proveer retroalimentación
Asesorar la ejecución
Incrementar la retención
Eventos instruccionales

1) Capturar la atención
2) Informar los objetivos
3) Estimular el aprendizaje previo
Eventos instruccionales

1) Presentar el estímulo
2) Proveer asistencia
3) Provocar la ejecución
Eventos instruccionales

1) Proveer retroalimentación
2) Asesorar la ejecución
3) Incrementar la retención y
la transferencia
 Referencias
Bostock, S. (1996). Instructional design- Robert Gagne,
The conditions of learning. Retrieved June 10, 2006,
from
http://www.keele.ac.uk/depts/aa/landt/lt/docs/atid.htm
Killpatrick, L. (n.d.). Gagne's nine events of instruction.
Retrieved June 10, 2006, from
http://coe.sdsu.edu/eet/articles/gagnesevents/
Kruse, K. (n.d.). Gagne’s nine events of instruction: An
introduction. Retrieved on June 10, 2006, from
http://www.e-learningguru.com/articles/art3_3.htm
Robert Gagne. (2005). Retrieved June 10, 2006, from
http://www.my-ecoach.com/idtimeline/theory/gagne.html
Reflexionar
 ¿Qué persigue Gagne con su modelo?
 Bajo cuál teoría de aprendizaje considera
usted se relacionan las contribuciones de
Robert Gagne.
 Ejemplo de aplicación

http://www.kraftfoods.com/recipes/EspeciallyforKids/Snacks/H
http://familyfun.go.com/recipes/kids/feature/famf199607_famf76