PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER

SIMULATOR KELISTRIKAN TERHADAP HASIL BELAJAR

PEMELIHARAAN KELISTRIKAN PADA SISWA KELAS XI TBSM
SWASTA BUDI AGUNG MEDAN

DIMAS SUWANDI SUMEKAR

5182122002

DOSEN PEMBIMBING :
1. Prof. Dr. Ir. Eka Daryanto, M.T, IPM
DOSEN PENGUJI :
1.Bisrul Hapis Tambunan, S.T., M.T.
2.Drs. Robert Silaban, M.Pd.
3.Dr. Selamat Riadi, M.T
4.Safri Gunawan, S.T., M.T.

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023
 BAB I
PENDAHULUAN
 LATAR BELAKANG

● * Pembelajaran merupakan aktivitas yang diberikan oleh tenaga

pendidik kepada peserta didik agar terjadi proses transfer ilmu dan
pengetahuan.

● * Dalam proses pembelajaran, pemilihan media pembelajaran merupakan

hal yang penting untuk mendorong dan merangsang aktivitas siswa.

● * Berdasarkan hasil observasi awal peneliti dikemukakan bahwa masih

kurangnya hasil belajar siswa kelas XI TBSM di SMK Swasta Budi Agung
Medan.
 IDENTIFIKASI MASALAH

1 Kurangnya media atau alat pendukung yang dapat

menunjang kemajuan pengetahuan siswa dalam
pembelajaran.

Sarana dan prasarana yang kurang mendukung aktifitas

2
siswa.

3 Minimnya akses siswa untuk mendapatkan informasi.

3 Rendahnya hasil belajar siswa khususnya kelas XI TBSM

 BATASAN MASALAH

permasalahan dibatasi dengan kurangnya bentuk

media pembelajaran berupa trainer simulator
kelistrikan yang ditampilkan khususnya kelas XI
TBSM di SMK Swasta Budi Agung Medan.
 RUMUSAN MASALAH

Apakah terdapat pengaruh penggunaan media

pembelajaran trainer simulator kelistrikan
terhadap hasil belajar pemeliharaan kelistrikan
pada siswa kelas XI TBSM Swasta Budi
Agung Medan?
TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemeliharaan
Kelistrikan Sepeda Motor yang diajarkan dengan media trainer
1 simulation terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan Kelistrikan Pada
Siswa Kelas XI TBSM Swasta Budi Agung Medan.

Mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemeliharaan

Kelistrikan Sepeda Motor yang diajarkan dengan media
2 powerpoint terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan Kelistrikan Pada
Siswa Kelas XI TBSM Swasta Budi Agung Medan.

Mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Trainer

Simulator Kelistrikan Terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan
3
Kelistrikan Pada Siswa Kelas XI TBSM Swasta Budi Agung
Medan.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
 KERANGKA TEORI

1. Hakikat belajar dan

pembelajaran
T
E
R 2. Media pembelajaran
L
A
M
P
3. Trainer simulasi sistem
I
starter
R
 HIPOTESIS PENELITIAN

Ho = Tidak terdapat Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran

Trainer Simulator Kelistrikan Terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan
Kelistrikan Pada Siswa Kelas XI TBSM Swasta Budi Agung Medan

Ha = Terdapat Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Trainer

Simulator Kelistrikan Terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan
Kelistrikan Pada Siswa Kelas XI TBSM Swasta Budi Agung Medan
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
 METODE PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMK-TI Swasta Budi Agung

Tempat Penelitian Medan, Jl. Platina Raya No. 7 Kel.Rengas Pulau Kec. Medan
Marelan,Sumatera Utara

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2023,

Waktu Penelitian
Semester genap tahun ajaran 2022/2023

Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa XI TBSM

Populasi semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 60
orang.
Sampel Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh, teknik
penentuan sampel bila anggota populasi digunakan sebagai
sampel. Hal ini dilakukan bila jumlah populasi relative kecil,
kurang dari 70 orang. Istilah lain sampling jenuh adalah
sensus, yang dimana semua anggota populasi dijadikan
sebagai sampel.
 Rancangan Penelitian
Kelompok Pretest Perlakuan Posttest

Eksperimen X1 T1 Y1
Kontrol X2 T2 Y2

Keterangan:
X1 = Hasil belajar pretest kelas eksperimen sebelum perlakuan
X2 = Hasil belajar pretest kelas kontrol sebelum perlakuan
Y1 = Hasil belajar prottest kelas eksperimen sesudah perlakuan
Y2 = Hasil belajar prottest kelas kontrol sesudah perlakuan
T1 = Perlakuan yang di berikan pada kelompok eksperimen yaitu
media trainer simulator
T2 = Perlakuan yang di berikan pada kelompok kontrol yaitu media
powerpoint
 INSTRUMEN TES

1. Uji Validitas Tes

2. Uji Tingkat Kesukaran

Soal

3. Uji Daya Pembeda Tes

4. Uji Reliabilitas Tes

 TEKNIK ANALISIS DATA

Melakukan nilai rata-rata

Uji Normalitas Uji Homogetis
dan simpangan baku

Menentukan nilai rata-rata

Keterangan : Keterangan :
Jika chi kuadrat hitung (X2) ˂ Jika Fhitung < Ftabel (α) (db =
harag chi kuadrat tabel maka
Menentukan simpangan baku (n1-1)(n2-1) maka maka Ho
data nilai statistik sampel
tersebut adalah berdistribusi diterima atau data homogen.
normal.
 Uji Hipotesis Keterangan :
T = harga t hitung
= Skor rata-rata kelompok eksperimen
= Skor rata-rata kelompok kontrol
= jumlah sampel eksperimen
= jumlah sampel kontrol
s = Simpangan baku nilai siswa kelompok eksperimen
s = Simpangan baku nilai siswa kelompok kontrol
= Varians pada kelas eksperimen
Dengan = Varians pada kelas kontrol

=
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
 HASIL PENELITIAN

1. Hasil Uji Normalitas

Kelas χ2hitung χ2tabel  Keterangan

Eksperimen 1,93 11,07 0,05 Distribusi Normal

Kontrol 1,38 11,07 0,05 Distribusi Normal

2. Hasil Uji Homogenitas

Kelas Varian Fhitug Ftabel Keterangan

Eksperimen 130,48 0,89 1,86 Homogen

Kontrol 146,13
 3. Hasil Uji Hipotesis

Data Kelas
thitung ttabel Keterangan
Eksperimen Kontrol

= 77,16 = 70,93 2,05 1,67 Ha diterima,

Varian= 130,48 Varian= 146,13 Ho ditolak
 PEMBAHASAN

Setelah dilakukan analisis statistik terhadap hasil belajar siswa pada kelas
eksperimen dan kontrol dengan menggunakan uji t. Dari daftar distribusi t
didapat thitung = 2,05 sedangkan ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel, maka
Ha diterima. Ini membuktikan hasil belajar siswa yang menggunakan
Penggunaan Media Pembelajaran Trainer Simulator Kelistrikan dengan lebih
tinggi daripada hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran yang
menggunakan media powerpoint, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Trainer Simulator Kelistrikan
Terhadap Hasil Belajar Pemeliharaan Kelistrikan Pada Siswa Kelas XI TBSM
Swasta Budi Agung Medan.
 KESIMPULAN

Berdasarkan uji hipotesis yang telah

dilakukan, diperoleh thitung = 2,05 sedangkan
ttable = 1,67. Karena thitung > ttabel atau
berada pada daerah penerimaan Ha maka
dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh
Penggunaan Media Pembelajaran Trainer
Simulator Kelistrikan Terhadap Hasil Belajar
Pemeliharaan Kelistrikan Pada Siswa Kelas XI
TBSM Swasta Budi Agung Medan.
SEKIAN DAN TERIMAKASIH