1

01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

PEGAWAI PENILAI &

03 PEGAWAI YANG DINILAI

INSTRUMEN &
04 SKOR
 SURAT PELAKSANAAN PBPPP MENGGANTIKAN PENILAIAN PRESTASI
SEDIA ADA DI KPM Y.BHG. TAN SRI DR. KSU

2
 SURAT PELAKSANAAN PBPPP PADA TAHUN 2016

3
 MATLAMAT

1 Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi melahirkan PPP

yang berprestasi tinggi.

2 potensi serta keberhasilan PPP

Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan kompetensi dan

3 Bagi mendokong aspirasi ke arah pendidikan yang berkualiti tinggi

 OBJEKTIF

1 2 3
Mengenal pasti
4
Menilai Menilai Mengenal pasti
kompetensi dan
kompetensi keberhasilan keperluan
potensi PPP
dan potensi (aspek latihan untuk
untuk
PPP peningkatan dan pembangunan
membolehkan
pencapaian) laluan kerjaya
Program
yang PPP
Pembangunan
merupakan hasil
Profesional
kerja PPP
Berterusan (CPD)
dilaksanakan
 1. Guru
2. Pensyarah
PdP
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di
bawah kelolaan KPM
6
3. Kepimpinan Sekolah
PT(A) dan Institusi
Pendidikan
Kategori *Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi

Kumpulan
pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan
pembelajaran

4. Pegawai di Bahagian, Institusi

PT(B) Pendidikan, JPN dan PPD
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM
yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran

5. Guru Bimbingan Kaunseling

FASILITATOR 6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
7. SISC+, SIPartners+ dan FasiLINUS
8. Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan (3PK)
JURULATIH 9. Jurulatih Sukan dan Seni
 GENERIK
7 Semua PPP dinilai berdasarkan

G Dimensi, Elemen dan Aspek yang

sama

KOMPONEN FUNGSIONAL
INSTRUMEN F Dinilai berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran berdasarkan
bidang tugas PPP

KEBERHASILAN
K Dinilai berdasarkan peningkatan
dan pencapaian hasil kerja
berasaskan bidang tugas PPP
 KERANGKA KONSEP PBPPP

8
G
Instrumen 1 Prestasi

F Prestasi
Tinggi
Cemerlang

90-100%
Prestasi
+ Prestasi Sederhana 80-89.99%
Rendah
60-79.99%
Instrumen 2 K 0-59.99%
 TEMPOH PENILAIAN

 Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun pada Pegawai Penilai mestilah
tahun semasa melengkapkan penilaian
dan menghantar skor
 Penilaian sekurang- akhir penilaian
kurangnya 2 kali
setahun
 PELAKSANAAN PENILAIAN SECARA ATAS TALIAN (ONLINE)

10

MODUL
e-PRESTASI

https://eprestasi.moe.gov.my
11
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

PEGAWAI PENILAI &

03 PEGAWAI YANG DINILAI

INSTRUMEN &
04 SKOR
 TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA PBPPP

12 1 Merancang, menyelaras
dan memantau
Memastikan kerahsiaan
skor PYD 7
2 Mengemukakan cadangan
senarai PP
Kes tertentu PYD 8
3 Memberi latihan dalaman PYD Baharu 9
4 Tindakan pelaksanaan
mengikut jadual
Penyediaan Laporan
10
5 Pengurusan dokumen
terperingkat
Penyelarasan Skor
11
6 Penilaian serta-merta oleh
PP bagi kes tertentu
 JK PBPPP

13
PENGERUSI

SETIAUSAHA

AHLI AHLI AHLI

JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

URUS SETIA
 PERANAN

14
 Menubuhkan dan melantik JK
 Mempengerusikan mesyuarat JK dan
mesyuarat penyelarasan markah
PENGERUSI  Menyampaikan taklimat di peringkat
organisasi
 Menjaga kerahsiaan
 PERANAN

15  Menyelaras JK
 Menghadiri mesyuarat
 Menyediakan jadual pelaksanaan
 Memberi latihan dalaman kepada PP
 Menyediakan cadangan PP
 Mengurus taklimat kepada PP dan PYD SETIAUSAHA
 Pemantauan pengisian skor
 Menyediakan minit mesyuarat
 Perantara organisasi dengan agensi yang berkaitan/KPM
 Menjaga kerahsiaan
 Memastikan fail am 435 (Fail Pengurusan PBPPP) disediakan oleh
urus setia
 PERANAN

16

AHLI AHLI AHLI

JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

 Menghadiri mesyuarat
 Mencadangkan PP
 Menjaga kerahsiaan
 Memantau pelaksanaan PBPPP
 PERANAN

17

 Mengurusetiakan mesyuarat
 Menyedia dan menguruskan fail am 435 (Fail
URUS SETIA
Pengurusan PBPPP)
 Menjaga kerahsiaan
 FAIL PENGURUSAN PBPPP MELALUI DDMS

18 Untuk Bahagian yang terlibat sahaja

 Pegawai Rekod Bahagian wujud fail di bawah

induk KPMSP.500-5/4/ Sumber Manusia –
Kompetensi – Penilaian Prestasi/Penilaian
Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(TERPERINGKAT)
 No rujukan fail adalah
KPMSP.’NamaBahagian’.T.500-5/4 ( )
 Fail dicap TERHAD dan disimpan di bahagian
19
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

PEGAWAI PENILAI &

03 PEGAWAI YANG DINILAI

INSTRUMEN &
04 SKOR
 KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)

20

Ke Mas
Pengupayaan

se
(empowerment)
kepada organisasi

su a
untuk merealisasikan

aia
Penilaian

n
Berasaskan Tugas

ah n
dan Tempat

ed gaia
Bertugas

lba Fleksibiliti
pe
Ka
Ke

Kesesuaian
Tempat
 KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)

21 Sekurang-kurangnya Tiada hubungan

Penilaian mesti satu gred lebih tinggi kekeluargaan terdekat
dijalankan oleh daripada PYD ATAU melalui pertalian darah
PP yang Ketua Organisasi/ atau perkahwinan (suami,
mempunyai Penyelia kepada PYD isteri, anak, adik beradik,
hubungan kerja anak saudara, mertua,
Sekiranya kriteria PP di atas tidak dapat
dengan PYD dipenuhi maka PP boleh dilantik
menantu, ipar, sepupu atau
mengikut kekananan/ lama tempoh biras) antara PP dan PYD.
berkhidmat dalam gred semasa/
ditentukan oleh jawatankuasa PBPPP
organisasi

1 2 3
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD

22 PP menyelia sekurang- PP PYD Berkhidmat di tempat bertugas

kurangnya 6 bulan (180 hari) melebihi 6 bulan (180 hari)
pada tahun semasa.

PPP yang baharudilantik pada

Sekiranya tiada PP yang layak tahun penilaian semasa perlu
menilai kerana tempoh berkhidmat sekurang-kurangnya 6
penyeliaannya kurang dari 6 bulan (180 hari) sebelum dinilai
bulan dalam tahun yang dinilai,
maka penilaian hendaklah
dilakukan oleh penyelia yang
terdekat dan mempunyai
Jika tempoh berkhidmat pada tahun
hubungan kerja dengan PYD.
penilaian semasa tidak mencukupi, PYD
Bagi kes-kes tertentu tempoh
akan menjalani Penilaian Guru Baru
minimum ialah 3 bulan
pada tahun berikutnya setelah genap 6
TEMPOH bulan (180 hari) berkhidmat
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD
23
PP
Sekiranya PP berkhidmat di dua
jabatan yang berlainan dalam
tempoh yang sama panjang,
maka PP masih boleh menjadi
penilai di jabatan sebelum
jika perlu.
PP boleh dilantik dalam
kalangan pegawai yang
berlainan skim
perkhidmatan.
PENILAIAN
PYD Sekiranya PYD berkhidmat di dua jabatan yang
berlainan dalam tempoh yang sama panjang,
maka penilaian hendaklah dilaksanakan di
jabatan PYD berkhidmat semasa.
PYD merupakan PPP yang telah dilantik
oleh SPP secara tetap atau kontrak yang
berkhidmat di KPM dan agensi bawah
seliaan.
PYD merupakan PPP
• Gred 54 ke bawah
• Gred Khas C dan B
(VK).
SYARAT
PPP kumpulan JUSA (VU), GURU PINJAMAN
DAN KADER TIDAK DINILAI menggunakan
PBPPP.
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD
24 Sekiranya penilaian tidak diselesaikan
PP
oleh PP yang telah bersara, meninggal
dunia, meletak jawatan atau tidak dapat
dikesan, maka Jawatankuasa PBPPP
Organisasi perlu melantik PP baharu
bagi PYD tersebut
PP perlu dilantik dalam organisasi
sahaja (Job-Based & Work Place)
kecuali bagi kumpulan kepimpinan
organisasi, PP dilantik dalam kalangan
pegawai dari organisasi yang menyelia.
Contohnya, Pengetua/ Guru Besar dan
Guru Penolong Kanan dinilai oleh
Pegawai di PPD
KES KHAS
PYD
PYD yang akan bersara pada tahun
penilaian semasa tetapi berkhidmat
melebihi 6 bulan (180 hari) perlu
dinilai
Bagi jawatan tertentu, PYD boleh dinilai oleh
seorang PP sahaja seperti jawatan Pegawai Khas
dan Ketua Sektor di JPN (WP Labuan dan WP
Kuala Lumpur)
Pegawai interim/ lantikan secara
pentadbiran perlu dinilai di tempat
bertugas semasa
PPP status POOL perlu DINILAI
berdasarkan syarat tempoh penilaian
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

25

KPM tidak
menyediakan
sebarang sistem
Pemberian skor antara
Penilaian dilaksanakan yang memaparkan kedua-dua PP kepada PYD
tanpa dipengaruhi oleh markah penilaian. adalah SULIT. PP1 dan
prestasi tahun-tahun PP2 BOLEH
sebelumnya atau faktor MENGADAKAN
yang boleh dianggap PERBINCANGAN
sebagai unsur-unsur pilih BERKAITAN PRESTASI
kasih yang boleh PYD namun TIDAK BOLEH
mencemarkan nilai BERBINCANG dalam
penetapan pemberian skor
integriti.
PYD.
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

26

PP perlu
menjaga
Penilaian dibuat kerahsiaan skor
dengan keyakinan PYD Penilaian tidak
bahawa PYD dilaksanakan
merupakan aset secara tergesa-
terpenting yang gesa atau
perlu dan boleh dilakukan pada
dimajukan dari saat akhir
semasa ke
semasa
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

27

PP tidak Tidak memberikan

perhatian yang lebih
mengambil jalan
kepada perkara yang
mudah dengan baru berlaku, sama ada
memberikan skor bersifat positif atau
dalam lingkungan negatif yang boleh
pertengahan mempengaruhi
sahaja. penilaian keseluruhan
seseorang pegawai.
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

28 Prapenilaian

PY
PP

PP1 dan PP2 membuat perancangan penilaian dan berbincang dengan

D
setiap PYD mengenai penetapan sasaran keberhasilan dan kemajuan kerja

Memastikan PYD dinilai menggunakan instrumen yang betul mengikut bidang

tugas.
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan
dan bimbingan yang berterusan berdasarkan kompetensi dan prestasi kerja
PYD sepanjang tahun yang dinilai.

*Penilaian boleh dijalankan pada bila-bila masa.

 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

29
Penilaian Pertama
PY
PP Memaklumkan skor yang diperoleh Menerima skor penilaian dan D
PYD mengikut aspek yang dinilai. keberhasilan.
Menyerahkan salinan Borang Markah
Menyimpan borang markah bagi
penilaian kepada PYD dan satu salinan
perlu disimpan oleh PP.
penilaian pertama.

Mengadakan sesi perbincangan bersama PP1, PP2 dan PYD bagi tujuan semakan
semula sasaran keberhasilan (jika perlu).
PP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja sekurang-
kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi membuat
PP pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan prestasi kerja. D
PY
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

30 Penilaian Akhir

PY
PP

D
Perbincangan PP1 & PP2 untuk
pencapaian skor keberhasilan.

Memasukkan skor dalam

sistem e-Prestasi oleh PP1 dan
PP2. Walau bagaimanapun,
skor keberhasilan hanya diisi
oleh PP1 sahaja.
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

31 Pascapenilaian

PY
PP

D
Memaklumkan kepada PYD skor
yang diperoleh mengikut aspek
yang dinilai Menerima dan menyimpan
borang markah bagi penilaian
Menyerahkan salinan Borang akhir yang telah lengkap diisi
Markah penilaian kepada PYD (Skor Akhir)
dan satu salinan perlu disimpan
oleh PP.
 PENETAPAN PP BAGI SEKOLAH KAWALAN BPI

32
PYD PP1 PP2
SEK PEGAWAI DI SEKTOR PEGAWAI DI
AGAMA PENGETUA/ PENDIDIKAN ISLAM BAHAGIAN
GURU (JPN) PENDIDIKAN ISLAM
(BPI)
BESAR

GURU PENGETUA/GURU PEGAWAI DI SEKTOR

PENOLONG BESAR PENDIDIKAN ISLAM
(JPN)
KANAN
 PENETAPAN PP BAGI KES-KES TERTENTU

33
PYD PP1 PP2
SKM GURU
PENOLONG GURU BESAR PEGAWAI DI
KANAN PPD
(LANTIKAN
PENTADBIRAN
)
HANYA 1
1. KETUA SEKTOR DI JPN
PENILAI (WPKL DAN WP LABUAN)
SAHAJA 2. TIMB.PENGARAH DI PPW
3. PENOLONG PPD (bagi yang
KETUA JABATAN TIADA PP2
tiada timbalan PPD – PPD
kecil)
4. PEGAWAI KHAS
5. KPP CPH (BPKhas)
 PENETAPAN PP BAGI KAUNSELOR

34
PYD PP1 PP2
JPN KAUNSELO KETUA SEKTOR TIMBALAN
R PSIKOLOGI PENGARAH

PPD TIMB. PEGAWAI

PENDIDIKAN KETUA SEKTOR
KAUNSELOR DAERAH/ PEGAWAI PSIKOLOGI
PENDIDIKAN DAERAH DI JPN
35
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

PEGAWAI PENILAI &

03 PEGAWAI YANG DINILAI

INSTRUMEN &
04 SKOR
 KONSEP INSTRUMEN

36
A SPEK
Perincian tentang perkara yang dinilai
dalam sesuatu elemen

ELE MEN

Pembolehubah bagi sesuatu

dimensi (konstruk)

D IMENSI
Menggambarkan konstruk yang hendak
dinilai
= Hasil/prestasi
 WAJARAN MARKAH MENGIKUT DIMENSI

37 D1 D2
PROFESIONALISME PENGLIBATAN
30% 10%
D3 KEBERHASILAN
KEMAHIRAN
100%
60%
90% 10%
 ARAS PENILAIAN

38

4 3 2 1
CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH

Konsisten Menguasai Kurang Tiada

Kepelbagaian Merancang Sebilangan kecil Tidak menguasai,
Menyediakan tidak lengkap, tidak
Berkesan, Aktif Memuaskan merancang dan
Menganalisis
Menyeluruh Masih sebagainya
Lengkap
Tindakan susulan memerlukan Sentiasa memerlukan
bimbingan bimbingan
Kritis dan Kreatif
 CONTOH INSTRUMEN PBPPP
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
Deskripsi bagi aspek markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai yang dinilai).
39

Kaedah-kaedah Penilaian dan

contoh-contoh ‘evidens’
DIMENSI ELEMEN ASPEK
 INSTRUMEN PBPPP

40
PT(B) FUNGSIONAL

JURULATIH

PdP
FASILITATOR (Guru)
(SISC+,SIPARTNERS+
dan FasiLINUS GENERIK
PdP
3 PK (Pensyarah)

KAUNSELOR GBK
PT(A)
 INSTRUMEN GENERIK DIMENSI 1 –
PROFESIONALISME 30%
4%
41 4% 6%
6%
10%
E1 E2 E3 E4 E5
Nilai Keilmuan dan Kesediaan dan
Sahsiah Potensi
Profesional Pengetahuan Kewibawaan

A2.1 Mengutamakan A3.1 Kepimpinan A4.1 Dasar-dasar

Kerajaan A5.1 Kesediaan
A1.1 Amalan Pencapaian Berwawasan menjalankan
Profesional A2.2 Kepantasan dan Membuat A4.2 Peraturan
dan Arahan/
A1.2 Hubungan Bertindak Keputusan Tugas-
dengan A2.3 Kematangan A3.2 Penyesuaian Pekeliling
A4.3 Penguasaan tugas Lain
Pelanggan Emosi dan Perubahan A5.2 Keupayaan
Keyakinan Diri A3.3 Keinginan Bidang Tugas
A4.4 Teknologi melaksanakan
A2.4 Budaya Kerja Menimba Bimbingan
Sepasukan Pengetahuan Maklumat
dan Pementoran
A2.5 Berfokuskan A3.4 Pemikiran
Pelanggan Kreatif dan Komunikasi *PPP yang berkhidmat kurang dari 5
tahun pada tahun penilaian semasa
Inovatif (TMK) TIDAK AKAN DINILAI
 INSTRUMEN GENERIK DIMENSI 2 –
PENGLIBATAN 10%
42 5%
E1
Hubungan A1.1 Jalinan dan Jaringan (Networking and
Luar Linkages)

5%

E2 A2.1 Sumbangan Profesional dan/atau Sosial

Sumbangan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL DIMENSI 3 60%
43
E1 Perancangan (20%)

Pdp A1.1 Pengetahuan

A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan Sumber Pendidikan
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Teknik Penyoalan
A2.5 Penglibatan dan Penguasaan
Guru Pembelajaran Murid

E3 Pentaksiran (10%)

A3.1 Penilaian Prestasi Murid

 INSTRUMEN FUNGSIONAL

44
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan
Pdp
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan Sumber Pendidikan Pensyarah
A2.3 Kemahiran Komunikasi

E3 Pentaksiran (10%)

A3.1 Penilaian Prestasi Pelajar/Peserta

 INSTRUMEN FUNGSIONAL
E1 Kepimpinan Instruksional (25%)
A1.1 Pencapaian Matlamat
A1.2 Perancangan dan Pembangunan
45 Pengajaran
A1.3 Perkongsian Pengetahuan dan
PT(A) Pengalaman
A1.4 Penyeliaan Dan Pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran

E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan Bidang Tugas
A2.2 Kewangan
A2.3 Pembangunan Fizikal
A2.4 Sumber manusia
A2.5 Maklumat

E3 Kepimpinan Organisasi (10%)

A3.1 Hala Tuju Organisasi
A3.2 Proaktif Dalam Tindakan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

46 E1 Kepimpinan (20%)
A1.1 Berwawasan dan Mempunyai Visi dan Misi
PT(B)
A1.2 Kepimpinan Organisasi

E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Pengurusan Strategik
A2.2 Pengurusan Sumber
A2.3 Pengurusan Program

E3 Kepimpinan Organisasi (15%)

A3.1 Komunikasi Berkesan
A3.2 Perkongsian Pintar
 INSTRUMEN
FUNGSIONAL E1 Perancangan (10%)
A1.1 Perancangan dan Hala Tuju
A1.2 Perancangan Program (Outreach) Perkhidmatan B&K
47
E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengurusan Fail dan dan Buku Rekod

GBK A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan dan Kaunseling

A2.3 Melaksanakan Program dan Aktiviti
A2.4 Pengendalian dan Pelaporan Sesi
A2.5 Pelaporan/ Dokumentasi Program
A2.6 Pengendalian Program Kaunseling Berfokus
A2.7 Pengendalian Kelab Kaunseling dan Pembimbing Rakan
Sebaya (PRS)
E3 Pentaksiran (20%)
A3.1 Penilaian Khidmat Pelanggan
A3.2 Pengendalian Ujian Psikometrik
A3.3 Membantu Menyelesaikan Masalah dan Membuat
Keputusan
A3.4 Penganalisisan dan Penilaian Program
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

48 E1 Perancangan (20%)

A1.1 Perancangan Perkhidmatan

Kaunselor

A1.2 Perancangan Pemantauan

E2 Pelaksanaan Aplikasi Psikologi dan

Kaunseling (30%)
A2.1 Pelaksanaan Perkhidmatan Kaunseling (Sesi
Kaunseling, Bimbingan/Konsultasi/Advokasi)
A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/Ujian Psikologi
A2.3 Pelaksanaan Perkhidmatan

E3 Pentaksiran Psikologi dan Kaunseling (10%)

A3.1 Penilaian Perkhidmatan Kaunseling
dan Pemantauan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

49
E1 Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan Bidang Tugas
A1.2 Perancangan dan Persediaan
A1.3 Pengurusan Maklumat
FASILITATOR
(SIP+, SISC+ dan
FasiLINUS) E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Bimbingan/Coaching & Mentoring kepada klien
A2.2 Komunikasi
A2.3 Intervensi

E3 Pentaksiran (10%)
A3.1 Pelaporan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

50
E1 Perancangan Intervensi/ (Re)habilitasi (15%)

A1.1 Pengetahuan Bidang Khusus 3PK

A1.2 Perancangan

E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengendalian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasi
A2.2 Penggunaan Bahan/Alat Intervensi/ (Re)habilitasi
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Konsultasi

E3 Penilaian (15%)
A3.1 Penilaian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasi
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

51 E1 Perancangan (20%)
A1.1 Perancangan Program Pembangunan JURULATIH
dan Latihan
A1.2 Pengetahuan Pentaksiran

E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengurusan Latihan/ Aktiviti
A2.2 Penggunaan Sumber dan Peralatan
A2.3 Pengendalian Sesi Latihan/ Aktiviti
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Latihan/
Aktiviti
A2.5 Laporan Program/ Aktiviti
E3 Pentaksiran (10%)
A3.1 Penganalisisan Program Pembangunan
Jurulatih Sukan
Jurulatih Seni
Atlet/Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan dan
Latihan/ Aktiviti Atlet/Murid
 KAEDAH PENILAIAN

52 Temu Bual
Semakan
Bahan

Pencerapan
i l a i boleh
wa i pen
u AT AU
Pega s a t
ngg u nak an
a d a satu
me
i h d arip nilaian
leb edah pe sesuaian n
ka ke
r ka n kan kesa
ha KAE
DAH
a s a
berd ningkat cayaan
k me per
untu n keboleh ian Pemerhatian
da a
penil
 GARIS PANDUAN INSTRUMEN

53
 CONTOH :GENERIK
D1 : PROFESIONALISME
E1 : NILAI PROFESIONAL
54 A1.1 : AMALAN PROFESIONAL

HURAIAN Amalan profesional ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan tingkah
laku beretika sebagai seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.
Mengetahui dan memahami ialah keupayaan pegawai untuk menjelaskan tingkah laku beretika.
Mempamerkan ialah keupayaan pegawai untuk memperlihatkan tingkah laku beretika.
Mematuhi ialah keupayaan pegawai untuk patuh kepada tingkah laku beretika.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI - mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan:
- Etika Kerja Penjawat Awam,
Contoh: amanah, berketrampilan, integriti dan sebagainya.
- Semangat patriotisme, non-partisan, neutrality dan mematuhi tata kelakuan sebagai penjawat awam
Contoh :
i. cinta dan taat kepada Yang di-Pertuan Agong, negara serta kerajaan (Goverment of the day)
ii. menjalankan tugas tanpa memihak kepada mana-mana parti politik
iii. tidak mengutamakan kepentingan peribadi sehingga membelakangkan tugas awam
- Etika Keguruan
Contoh : kecintaan terhadap profesion
- Etika Kaunseling – berdasarkan Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
Contoh: boleh diteladani
 CONTOH :GENERIK

D1 : PROFESIONALISME
55
E2 : SAHSIAH
A2.2 : KEPANTASAN BERTINDAK

HURAIAN Kepantasan bertindak ialah keupayaan pegawai untuk

menyelesaikan tugasan dalam tempoh yang diberikan dan
mencapai hasil/ objektif.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI  melaksanakan sesuatu arahan/ tugasan berdasarkan
tempoh dan sasaran kerja yang ditetapkan
 bertindak dengan berkesan dalam menyelesaikan
tugasan mengikut sasaran kerja dan tempoh masa yang
ditetapkan
 CONTOH :GENERIK

D1 : PROFESIONALISME
56
E3 : POTENSI
A3.3 : KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUAN

HURAIAN Keinginan menimba pengetahuan ialah keupayaan pegawai

untuk mempelajari ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi
menyelesaikan masalah semasa menjalankan tugas.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI  mempelajari perkara baharu bagi mendapatkan
maklumat
 menggunakan pengetahuan bagi menyelesaikan sesuatu
tugasan
 meningkatkan ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi
menyelesaikan masalah
 CONTOH :GENERIK
D2 : PENGLIBATAN
57 E1 : HUBUNGAN LUAR
A1.1 : JALINAN DAN JARINGAN (NETWORKING AND LINKAGES)

HURAIAN Jalinan dan jaringan (networking and linkages) ialah keupayaan pegawai untuk mewujudkan
hubungan dengan pihak luar bagi meningkatkan keupayaan melaksanakan tugasan.
Jalinan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan pihak
luar yang bukan dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan bukan institusi pendidikan sama ada pihak kerajaan /
swasta / NGO / komuniti lain sama ada di dalam atau di luar negara
Jaringan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan
pihak luar dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan institusi pendidikan lain sama ada pihak kerajaan /
swasta sama ada di dalam atau di luar negara

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI  mewujudkan dan membina hubungan secara kolaboratif, perkongsian pintar dan
seumpamanya dengan pihak luar berkaitan dengan bidang tugas.
 Mewujudkan kerjasama bagi membantu pegawai untuk meningkatkan prestasi dalam bidang
tugas dengan pelbagai cara.
 GENERIK
D2 : PENGLIBATAN
E2 : SUMBANGAN
58 A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL

HURAIAN Sumbangan profesional dan / atau sosial ialah keupayaan pegawai untuk menyumbangkan tenaga dan kepakaran di luar
tugas rasmi.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI  melibatkan diri dalam memberikan sumbangan profesional dan / atau sosial selain tugasan hakiki dan tugasan
sampingan
Sumbangan profesional merujuk kepada semua yang berikut:
- mempunyai kaitan bidang kepakaran
- penglibatan dalam atau luar organisasi
- mempunyai pilihan menerima atau menolak
- mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja
- memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerja
Contoh Sumbangan Profesional:
Kegiatan dan sumbangan berdasarkan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang berfaedah kepada organisasi/ komuniti/
negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan politik (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)
- Penceramah dalam atau luar organisasi berkaitan bidang kepakaran
- Jurulatih hoki peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi
- Guru agama - menjadi hakim tilawah peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi seperti daerah/ negeri/
kebangsaan/ antarabangsa
 CONTOH :GENERIK
D2 : PENGLIBATAN
E2 : SUMBANGAN
59 A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL

PENJELASAN Sumbangan sosial merujuk kepada semua yang berikut:

DESKRIPSI - ada/ tiada kaitan bidang kepakaran.
- penglibatan di luar organisasi.
- mempunyai pilihan menerima atau menolak.
- mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja
- memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerja
Contoh sumbangan sosial:
Kegiatan dan sumbangan yang ada/ tiada kaitan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang
berfaedah kepada organisasi/ komuniti/ negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan
politik. (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)
- Penceramah untuk komuniti / persatuan yang ada kaitan / tiada kaitan dengan kepakaran
- Guru agama – menjadi hakim / menyampaikan kuliah agama / imam / bilal / pegawai masjid dll.
- JK surau / masjid, PIBG, Majlis Permuafakatan Penduduk dll
- Ahli /JK persatuan atau NGO dll
- Melibatkan diri dalam program / aktiviti kemasyarakatan anjuran pelbagai pihak
Sumbangan merujuk kepada keaktifan (bilangan sumbangan/ penglibatan/ aktiviti) yang disertai
kepada sesuatu organisasi di luar jabatan dan berkualiti.