MPI 4.

BAHAN TAYANG
Layanan Dasar
Usia Sekolah & Remaja
 1
25 keterampilan dasar kader bidang kesehatan
Keterampilan Pengelolaan Posyandu Keterampilan Bayi dan Balita
Menjelaskan paket layanan
posyandu untuk seluruh siklus Menjelaskan Penggunaan
1 Buku KIA bagian ibu hamil,
hidup Buku KIA bagian balita
Melakukan penyuluhan ASI Eksklusif,
2 Melakukan pencatatan dan
MP ASI Kaya Protein Hewani sesuai
pelaporan
umur
3 Melakukan penimbangan, pengukuran
Melakukan kunjungan rumah panjang/ tinggi badan dan lingkar
kepala, lengan atas
Menjelaskan hasil pengukuran berat dan
4 Melakukan komunikasi efektif tinggi badan normal, kurang dan
tindaklanjutnya
Menjelaskan stimulasi perkembangan,
5 Melakukan penyuluhan
vitamin A dan obat cacing sesuai umur
Menjelaskan layanan imunisasi rutin
6 lengkap dan PD3I (Hepatitis, Difteri,
Campak, Rubela, Diare)
Menjelaskan pemantauan tanda bahaya
7 bayi dan balita
Keterampilan Usia Sekolah &
Keterampilan Ibu Hamil, Menyusui
Menjelaskan Penggunaan
nifas
Melakukan penyuluhan Isi
Piringku Ibu Hamil dan Ibu
Menyusui
Menjelaskan Pemeriksaan
Ibu Hamil dan Ibu Nifas
Menjelaskan bahwa ibu hamil
perlu memantau berat badan,
lingkar lengan dan tekanan
darah dengan kurva Buku KIA
Menjelaskan anjuran minum
TTD setiap hari selama hamil
Menjelaskan pemantauan tanda
bahaya ibu hamil, ibu nifas
Keterampilan Usia Produktif &
Remaja
Melakukan penyuluhan isi
piringku, aktivitas fisik dan
cek kesehatan
Menjelaskan program
pencegahan anemia (TTD dan
skrining Hb remaja putri)
Melakukan penyuluhan
bahaya merokok dan napza
dan kehamilan remaja
Lansia
Melakukan penyuluhan
Germas (isi piringku, aktivitas
fisik dan cek kesehatan)
Melakukan penyuluhan penyakit
terbanyak (obesitas, hipertensi,
stroke, kanker, PPOK, TB,diare,
kesehatan jiwa,, geriatri)
Melakukan deteksi dini usia produktif
lansia dengan pengukuran lingkar
perut, tekanan darah (obesitas,
hipertensi)
Melakukan deteksi dini usia produktif dan
lansia dengan kuesioner (PPOK, TBC,
kesehatan jiwa, geriatri dan diabetes)
keluarga berencana
Tanda kecakapan kader berdasarkan 25 keterampilan dasar

Kader Purwa;
1. wajib menguasai 2 keterampilan dasar
Pengelolaan Posyandu dan layanan Balita.
2. Ditambahkan dengan 1 keterampilan dasar
lain pilihan (layanan bumil busui, remaja,
atau uspro/lansia)

Kader Madya;
1. wajib menguasai 3 keterampilan dasar
Pengelolaan Posyandu, layanan Balita, serta
Bumil dan Busui.
2. Ditambahkan dengan 1 keterampilan dasar
lain pilihan (remaja, atau upro/lansia)

Kader Utama;
Wajib menguasai seluruh keterampilan kader
 MPI 4.
Layanan Dasar
Usia Sekolah & Remaja
 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta mampu:

1) Melakukan penyuluhan isi piringku dan

aktivitas fisik
Tujuan 2) Menjelaskan program pencegahan anemia

Belajar (tablet tambah darah dan skrining Hb remaja puteri)

3) Melakukan penyuluhan bahaya merokok,

napza dan kehamilan remaja
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Isi piringku
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Aktivitas fisik
Rekomendasi Aktivitas Fisik untuk Anak Usia Sekolah dan Remaja
Aktivitas fisik adalah segala macam kegiatan yang
menggunakan otot tubuh
Aktivitas fisik
Perbedaan Aktivitas Fisik dan Olahraga sebaiknya dilakukan
Aktivitas Fisik Olahraga
selama kurang lebih
60 menit secara
Bentuk kegiatan yang tidak Bentuk kegiatan yang teratur terus-menerus /
teratur Umumnya terencana dan kontinyu
Dapat dilakukan menggunakan memerlukan alat khusus
alat-alat yang ditemukan sehari- Contoh: berenang, jogging,
hari senam, bersepeda, bermain
Contoh: naik-turun tangga, bola, dll.
menyapu, mencuci, mengepel,
berkebun, dll.

Manfaat Aktivitas Fisik untuk Anak Contoh Aktivitas fisik untuk Anak Usia Sekolah
dan Remaja:
1. Menjaga berat badan ideal dan mencegah kegemukan saat • Senam Kesegaran Jasmani (SKJ)
dewasa • Gerakan peregangan pada pergantian jam
2. Melancarkan aliran darah dan menjaga kesehatan jantung pelajaran
• Optimalisasi 4L (lompat, lari, lempar,
3. Menstimulasi pertumbuhan dan kepadatan tulang loncat) melalui permainan rakyat dan
4. Meningkatkan kekebalan tubuh olahraga tradisional pada jam istirahat
5. Mencerahkan suasana hati dan mengatasi kebosanan saat • Pembiasaan jalan kaki
belajar • Menari, baik menari tradisional atau
moder
Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika kader
mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

Pencegahan anemia (TTD) untuk remaja putri

Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika kader
mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Jenis NAPZA berdasarkan Efek
Ke tubuh
Jenis
Stimulan
Kokain, Amphetamine, Shabu-shabu,
Ektasi
(jenis NAPZA yang merangsang fungsi
tubuh dan meningkatkan gairah kerja,
pada golongan ini membuat pengguna
menjadi aktif, segar, dan beremangat)
Depresan
Morfin, Heroin (Putaw), Alkohol
(jenis NAPZA yang menyebabkan
mengurangi aktifitas fungsional tubuh,
sehingga membuat penggunanya
menjadi tenang dan membuat tertidur
bahkan bias tak sadarkan diri)
Halusinogen
Tanaman Ganja dan inhalan
(golongan NAPZA yang membuat
penggunanya berhalusinasi yang
bersifat merubah perasaan, dan pikiran
sehingga perasaan dapat terganggu)
Bahan adiktif lain
Nikotin pada rokok, kafein pada kopi,
teh dan beberapa obat, alkohol
Efek
Gangguan sistem saraf (termasuk stroke) atau
serangan jantung.
Memacu kerja otak dan meningkatkan aktivitas
tubuh, penggunanya menjadi gembira dan
waspada secara berlebihan karena
meningkatnya aktivitas tubuh,
Mengantuk dan kelelahan, penurunan fungsi
kognitif dan memori (Menghambat kerja otak
dan memperlambat aktivitas tubuh, rasa nyeri
dan stress hilang sementara)
Mengubah fungsi saraf panca indra.
Mengakibatkan halusinasi dan dapat mengubah
daya perseps, pikiran dan lingkungan.
Mengakibatkan rasa terror dan kekacauan indra
seperti mendengar atau melihat sesuatu,
paranoid, meningkatkan risiko gangguan mental
Menimbulkan ketergantungan dan mengubah
perilaku
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

Kandungan zat berbahaya

dalam rokok
• Acetone (Penghapus • Hydrogen Cyanide
Cat) (racun untuk hukuman
mati)
• Naphtylamine (Zat
• Toluidine (Zat
Karsinogenik) Karsinogenik)
• Methanol (Bahan Bakar • Ammonia (pembersih
Roket) lantai)
• Pyrene (Pelarut • Urethane (Zat
Industri) Karsinogenik)
• Dimethylnitrosamine • Toluene (Pelarut
(Zat Karsinogenik) Industri)
• Naphtalene (Kapur • Arsenic (Racun Semut
Putih)
barus)
• Dibenzacridine (Zat
• Cadmium (Dipakai accu Karsinogenik)
mobil)
• Phenol
• Carbon Monoxide (Gas (antiseptik/pembunuh
dari knalpot) kuman)
• Benzopyrene (Zat • Butane (Bahan Bakar
Karsinogenik) Korek Api)
• Vinyl Chloride (Bahan • Polonium -210 (bahan
Plastik PVC) radioaktif)
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

Dampak Gangguan Penggunaan NAPZA Bahaya NAPZA

Terhadap Kesehatan
termasuk Rokok
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

Tahapan Penyalahgunaan Narkoba

Hanya karena ingin tahu, Sudah melewati tahap coba- Setelah beberapa kali Tahap selanjutnya, pemakai

Tahap Ketergantungan
Tahap Coba-Coba

Tahap Pemula

Tahap Berkala
pengaruh teman dan coba, mulai memakai secara memakai secara insidentil, Narkoba serinng memakai
pergaulan. Pada saat ini insidentil karena sudah pemakai narkoba akan narkoba disertai dengan
masih sulit untuk mengenali merasakan kenikmatannya. terdorong untuk memakai dosis yang semakin
gejala. Gejala yang mungkin Gejala seperti: lebih sering lagi dan teratur bertambah. Bila tidak ia
dapat terlihat dari orang- Sikap menjadi tertutup misal setiap malam minggu, akan mengalami
orang terdekatnya seperti: sebelum belajar, sebelum penderitaan dan tidak bisa
Jiwanya resah, gelisah, tampil dll. Gejal seperti: melakukan apa-apa. Gejala
Perubahan sikap dan kurang tenang dan lebih
perilaku Sulit bergaul dengan seperti:
sensitive
Lebih sensitive teman baru Sulit bergaul dengan
Hubungan dengan teman baru
Tampak sering resah dan keluarga renggang Menjadi lebih tertutup,
gelisah sensitif, mudah Menjadi lebih tertutup,
Hanya memiliki satu atau tersinggung mudah tersinggung,
Merasa berdosam beberapa teman akrab malas, sering bangun
bersalah dan bingung Bangun siang, agak malas,
gemar berbohong siang, lebih menyukai
hidup malam
Keakraban dengan orang
tua dan keluarga sangat Pandai berbohong, gemar
kurang menupu, mencuri atau
merampas
Demi mendapatkan
narkoba rela menjadi
pelacur, bandar,
merampok dll

Upaya Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA
kepada Masyarakat
Memberikan Edukasi kepada
Masyarakat Umum
• Melalui kegiatan ceramah,
seminar, media sosial cetak dan
elektronik
Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja
Memberikan Edukasi dan
Keterampilan kepada Orang Tua
• Mampu melakukan deteksi dini adanya perubahan
emosi dan perilaku pada remaja
• Dialog yang berkelanjutan antara orang tua dan anak
• Selalu memberi contoh pada anak
• Melibatkan diri pada aktivitas anak
• Miliki jadwal kebersamaan
• Mampu mengajarkan konsekuensi atas suatu
perbuatan
• Penanaman disiplin dan membuat kesepakatan
• Mampu mengajarkan teknik pemecahan masalah
yang efektif
• Doakan anak
 Kompetensi Pelayanan Usia Sekolah dan Remaja

Pencegahan Terhadap
Gangguan Penggunaan NAPZA

Bagaimana jika anak terpapar

NAPZA?
CERIA
Cerdas intelektual, emosional dan spiritual
Empati dalam berkomunikasi efektif
Rajin beribadah sesuai agama dan keyakinan
I nteraksi yang bermanfaat bagi kehidupan
Asah, Asih dan Asuh Tumbuh Kembang
dalam Keluarga & Masyarakat

18
Tenaga kesehatan melakukan supervisi/ bimbingan teknis di Posyandu, jika kader
mempraktikkan dengan benar, maka kader diberi tanda kecakapan