UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH
SIDOARJO

Manajemen Pendidikan

Oleh:
Nur Efendi
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
 Administrasi Pendidikan
Manajemen Peserta Didik
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah: Manajemen Pendidikan
Bobot SKS : 2 sks
Kode Mata Kuliah : IPA 19320
Semester : 3/Ganjil
Prasyarat :-
Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam(IPA)
Nama Dosen : Dr. Nur Efendi, M.Pd

2
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)

POKOK DAN FUNGSI ADMINISTRASI

01 04
PENGERTIAN PENDIDIKAN

02
UNSUR DAN TUJUAN 05 ASAS ADMINISTRASI
PENDIDIKAN

PERANAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

06 RUANG LINGKUP ADMINISTRASI PENDIDIKAN
03

3
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)

1. Pengertian

a. Administrasi pendidikan juga dapat diartikan sebagai suatu kerja sama untuk mencapai
tujuan pendidikan, juga roses untuk mencapai tujuan pendidikan, dimulai dari
perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pemantauan dan penilaian. Administrasi
madrasah

pendidik juga dapat dianggap sebagai sistem dengan keseluruhan yang terdiri dari bagian
berinteraksi, dengan tujuan manajemen untuk memantau apakah sudah mencapai sasaran
yang ditetapkan.

4
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
b. Ruang lingkup yang tercakup di dalam administrasi pendidikan dapat
dikelompokkan sebagai berikut: 1). Administrasi material, yaitu kegiatan
administrasi yang menyangkut bidangbidang materi/benda-benda seperti;
ketatausahaan sekolah, administrasi keuangan, dan lain-lain, 2). Administrasi
personel, mencakup di dalamnya administrasi personel guru dan pegawai
sekolah, dan juga administrasi peserta didik, dan 3). Administrasi kurikulum,
yang mencakup di dalamnya penyusunan kurikulum, pembinaan kurikulum,
pelaksanaan kurikulum, seperti pembagian tugas mengajar pada guru-guru,
penyusunan silabus, dan sebagainya. (Tsauri: 2007:13-16).

5
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
c. Dari segi kepemimpinan, administrasi pendidik berfungsi untuk menjawab pertanyaan
tentang bagaimana administrator pendidikan melaksanakan tugasnya, juga sebagai sebuah
proses pengambilan keputusan antara karyawan dengan seorang pemimpin.
d. Segi komunikasi administrasi pendidikan merupakan usaha untuk membuat orang lain
mengerti begitu juga sebaliknya. Administrasi pendidikan juga dapat dilihat dari segi
ketatausahaan tentang kegiatan rutin catat menyatat, mendokumentasikan kegiatan, juga
menyelenggarakan surat-menyurat dengan segala aspeknya serta mempersiapkan laporan.

6
 Administrasi Pendidikan
Unsur-unsur dan Tujuan Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
2. Unsur dan Tujuan Administrasi Pendidikan

a. Menurut Sondang P Siagian ada beberapa unsur yang harus ada dalam administrasi
pendidikan, seperti ada lebih dari 2 orang yang mengerjakan, juga didukung dengan
peralatan maupun perlengkapan.
b. Menurut The Liang Gie unsur administrasi berbeda lagi, yaitu meliputi adanya
organisasi, manajemen, komunikasi, keuangan, perbekalan, kepegawaian, ketatausahaan,
serta hubungan masyarakat atau humas. Delapan unsur tersebut harus ada di lembaga
pendidikan, mulai dari lembaga tingkat dasar hingga tingkat perguruan tinggi.

7
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
c. Tujuan administrasi menurut Sergiovanni dan Carver dilihat ke dalam empat
tujuan dasar yang ditekankan di dunia pendidikan, yaitu menciptakan
efektivitas produksi, efisiensi, kemampuan menyesuaikan diri, serta
membangun kepuasan kerja.Selain keempat tujuan tersebut, tujuan
administrasi pendidikan yang lain yaitu agar tercapainya fleksibilitas dalam
proses administrasi pendidikan, efisiensi dan efektivitas pelaksanaan
administrasi pendidikan serta terlaksananya kontinuitas administrasi
pendidikan dan pendidikan seumur hidup yang disipliner dan berpedoman
pada linieritas keilmuan

8
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
d. Administrasi pendidikan juga bertanggung jawab membentuk serta melahirkan
peserta didik yang berkualitas dan bermanfaat untuk bangsa dan negara. Selain
mencerdaskan juga melahirkan peserta didik yang beriman, berakhlak, mandiri dan
bertanggung jawab. Tidak menjadi pribadi yang korupsi, karena pada akhirnya akan
merugikan masyarakat dan negara.
Burhanuddin (2005) menyatakan bahwa tujuan administrasi pada umumnya adalah agar
semua kegiatan mandukung tercapainya tujuan pendidikan atau dengan kata lain
administrasi yang digunakan dalam dunia pendidikan diusahakan untuk mencapai
tujuan pendidikan. menyebutkan empat tujuan administrasi: 1). Efektifitas produksi,
2). Efesiensi, 3). Kemampuan menyesuaikan diri (adaptivenes). dan 4). Kepuasan
kerja.

9
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
3. Peran Administrasi Pendidikan
a. Planning, dalam mencapai tujuan pendidikan membutuhkan perencanaan yang matang.
Perencanaan tersebut dibuat sebaik mungkin agar dapat berjalan secara maksimal. Karena
perencanaan pendidikan tidak dibuat semena-mena maka harus kesepakatan bersama.
b. Pengorganisasian, hal ini sangat diperlukan dalam membangun hubungan dan interaksi baik
interaksi dengan staff, antara pendidikan dan peserta didik. Oleh karena itu, hal ini harus
bersinergi untuk mencapai hasil pendidikan yang diharapkan.

10
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
c. Koordinasi, hal ini harus dilandasi dengan komunikasi yang baik. Apabila komunikasi tidak
dilandasi dengan koordinasi maka juga tidak akan berdampak. Tim yang ada di bagian
koordinasi akan bertanggung jawab untuk membentuk teknik, melahirkan ide, serta
bagaimana cara menciptakan pembelajaran yang interaktif.

11
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
4. Pokok dan Fungsi Administrasi Pendidikan
Pembentukan Sistem
Administrasi Perencanaan
Pendidikan Nasional
Pendidikan Pendidikan Nasional
dengan Otonomi Pendidikan

karena realitas sosial Diperlukan

merupakan salah satu adanya perencanaan
bangsa Indonesia bersifat
sistem tata pengaturan pendidikan nasional yang
mutikultural. Dengan
untuk mengintegrasikan jelas untuk mencapai
sistem otonomi
semua jenis dan bentuk penjabaran tujuan pendidikan
pendidikan nasional,
sumber daya yang nasional, dengan adanya
maka proses manajerial
berkaitan dengan penjabaran bentuk program-
pembelajaran di setiap
efektivitas pembelajaran program akan konkrit serta
sekolah dapat berjalan
menuju pencapaian tujuan terstruktur.
dengan intensif, efektif,
pendidikan di sekolah.
serta efisien.

Adanya fungsi dan peran yang kuat sebagai pembaharuan kehidupan sosial menuju pencapaian tujuan nasional di masa depan

12
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
Administrasi pendidikan tersebut juga mempunyai fungsi sebagai berikut:
1.Fungsi perencanaan merupakan sejumlah kegiatan yang ditentukan sebelumnya untuk
dilaksanakan pada suatu periode tertentu guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2.Fungsi pengorganisasian, merupakan proses penentuan pekerjaanpekerjaan yang harus
dilakukan pengelompokan tugas-tugas dan membagi-bagikan pekerjaan kepada setiap
personalia.
3.Fungsi pelaksanaan merupakan usaha menggerakkan anggotaanggota kelompok sedemikian
rupa hingga mereka berkeinginan dan berusaha untuk mencapai sasaran organisasi dan sasaran
anggota organisasi.
4.Fungsi pengawasan merupakan proses pemantauan, penilaian, dan pelaporan rencana atas
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan

13
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
5. Asas Administrasi Pendidikan

ASAS ASAS
IDIIL OPERASIONAL

14
 Administrasi Pendidikan
di Lembaga Pendidikan (Sekolah/ Madrasah)
6. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan

Bidang tata usaha

sekolah Bidang Personalia Murid Bidang Personalia Bidang
Guru Pengawasan
• Organisasi dan struktur pegawai • Organisasi murid
tata usaha • Masalah kesehatan • Pengangkatan dan • Upaya untuk
• Anggaran belanja keuangan sekolah murid meningkatkan semangat
•
penempatan guru
Masalah kepegawaian dan • Evaluasi kemajuan guru dan pegawai tata
personalia sekolah • Organisasi person guru
murid usaha.
• Keuangan dan pembukuan • Masalah kepegawaian • Mengupayakan dan
• Korespondensi atau surat menyurat • Masalah • Masalah kondisi dan mengembangkan
• Masalah pengangkatan, kesejahteraan murid evaluasi kemajuan guru kerjasama yang baik
pemindahan, penempatan, laporan, • Bimbingan dan antara guru, murid, dan
• Refreshing dan
pengisian buku induk, raport dan konseling untuk upgrading guru pegawai tata usaha
lain sebagainya
murid sekolah.
.

15