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Lecto/Escritura Paulo Csar Paz Ramos

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EL RESUMEN TIENE DOS FUNCIONES: UNA PARA
QUIEN LO HACE Y OTRA PARA QUIEN LO LEE. PIENSO QUE HACERLO ES MUCHO MS

IMPORTANTE QUE LEERLO. EL ARTE DEL RESUMEN

ES IMPORTANTE Y MUY TIL, Y SE APRENDE HACIENDO MUCHOS RESMENES. HACER

RESMENES ENSEA A CONDENSAR LAS IDEAS. EN

OTRAS PALABRAS ENSEA A ESCRIBIR.

UMBERTO ECO

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I)Qu es LEER?
Leer es una actividad mental compleja de grabacin de datos, conceptos y sentimientos. Es captar, ampliar, interpretar, inferir, confrontar, rechazar, compartir, resumir y reelaborar los conceptos que contienen los textos.

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II)Cmo ALMACENAMOS los CONCEPTOS?
PROCESO COMPLEJO que incluye los siguientes pasos: 1)Percepcin e interpretacin de los smbolos grficos. 2)Reconocimiento de las palabras y de los signos auxiliares: JUNTIVOS y de PUNTUACIN.

-Juntivos: * - ( ) () futbol/ baloncesto

-Puntuacin: . , ; ? ! 3)Comprensin de significados.

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III) Tipos de SIGNIFICADOS (Gray citado por Garca Alzla). a) EL LITERAL.

b) EL IMPLCITO.
C) EL COMPLEMENTARIO.

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a) EL LITERAL: Es el que se refiere de manera directa y obvia al contenido, es el significado DENOTATIVO, OBJETIVO, aquel que nada oculta, ni genera AMBIGEDAD.
Ejemplos: Textos de matemticas, de qumica, el diccionario, enciclopedia, textos cientficos, normas Icontec, etc.

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b) EL IMPLCITO: Es el que no est expresado DIRECTAMENTE en el texto, es aquel que debemos INFERIR a partir de CLAVES DADAS por el texto y por la CAPACIDAD DEL LECTOR para llenar los vacos, para LEER ENTRE LNEAS. Lo IMPLCITO est VELADO, OCULTO, se presta a la AMBIGEDAD. Ejemplos: Poesas, editoriales o de opinin, textos de historia, ensayos de reflexin o crtica, etc.

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C) EL COMPLEMENTARIO:
Se construye a partir de todos LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS que el lector posee, los cuales le permiten entender a cabalidad un texto. Ejemplos: Textos cientficos, aprendizaje de la qumica, de fsica, algunos de textos de historia, novelas, etc.

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IV) Qu debemos RETENER y qu debemos DESECHAR? (Estrategia para comprensin de textos). -Se recomienda FORMULAR HIPTESIS. Qu es?: Generar hiptesis sobre la naturaleza del contenido y

acerca de las intenciones o propsitos del autor. (Expectativas).

a) Predictivas: Lo que puede pasar en el texto. b) Interpretativas: Contenido producto de la lectura.

IMPORTANTE: LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

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-Para RETENER RESUMEN. Por qu? 1. Permite comprender mejor los textos, porque nos obliga a realizar una lectura CUIDADOSA y SELECTIVA. 2. Almacenar de forma SINTTICA la informacin que contienen los textos. 3. RECONSTRUIR el contenido de los textos a partir del RESUMEN. 4. PREPARAR de una manera ms gil los exmenes y trabajos. y DESECHAR: se recomienda EL

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PROPUESTA DE ESTRATEGIA PARA ELABORAR UN RESUMEN
REGLAS DE VAN DIJK Menciona que la estructura de los textos se clasifica as: -Superestructura: GENERO DISCURSIVO, que puede ser: Periodstico, literario, cientfico, poltico, religioso, matemtico. -Macroestructura: Captulos, secciones como contenido, ndices, presentaciones, bibliografa y los prrafos. -Microestructura: : Ttulos, subttulos, oraciones, palabras, conjunciones, artculos, pronombres, etc. frases,

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ETAPAS DE LAS REGLAS DE VAN DIJK
I) SUPRESIN: Se SUPRIMEN todas las oraciones cuya informacin no sea necesaria para entender las dems. Se debe tener en cuenta las palabras claves, las cuales servirn para ubicar la IDEA PRINCIPAL. Se SUPRIMEN las ideas secundarias, los detalles, las repeticiones, los ejemplos.

HERRAMIENTA UTILIZADA : SUBRAYADO

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IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO
Sirve para destacar lo ms importante de cada tema y mejorar la RETENTIVA. 1. Motivos para subrayar:
-

Lectura ms activa, en la que debemos estar concentrados en el texto. Evita distracciones y favorece la atencin. Se hace una LECTURA SELECTIVA buscando lo ms importante. Permite RPIDOS REPASOS.

2. Qu hay que SUBRAYAR:

-

La IDEA PRINCIPAL, que puede estar al principio, en medio o al final de un prrafo. Palabras tcnicas o especficas del tema que se est estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin (si son importantes).

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IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO
4. Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar: -

Son las que dan COHERENCIA y CONTIUNIDAD a la IDEA CENTRAL del texto. En torno a ellas giran las ideas secundarias.

5. Cundo se debe SUBRAYAR?

-

Nunca en la PRIMERA LECTURA. Las personas muy entrenadas en LECTURA COMPRENSIVA, en la SEGUNDA LECTURA. Las personas menos entrenadas, en la TERCERA LECTURA. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el CONTEXTO en el que se encuentran expresadas.

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II) GENERALIZACIN:

Se presenta la informacin de una manera ms SINTTICA, no suprimiendo sino ENGLOBANDO la informacin en oraciones, palabras o frases que AGRUPEN y recojan las ideas que puedan GENERALIZARSE.

HERRAMIENTA UTILIZADA: EL MAPA CONCEPTUAL

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III) CONSTRUCCIN:
Es la realizacin del resumen, el cual se CONSTRUYE o RECONSTRUYE basado en las ideas principales obtenidas de la etapa de SUPRESIN.