LOGO

Sosialisasi
Program Guru Pembelajar

JUKNIS MODA TATAP MUKA,

DARING, DARING KOMBINASI,
DAN PENGENALAN FITUR
DALAM MOODLE SISTEM GURU
PEMBELAJAR

TIM MGMP BAHASA INGGRIS SMP / MTs RAYON 1 KAB. INHU

2016
 Tujuan

 Memahami petunjuk teknis guru pembelajar

moda tatap muka
 Memahami petunjuk teknis guru pembelajar
moda daring
 Memahami petunjuk teknis guru pembelajar
moda kombinasi
 Melakukan simulasi Moda Daring
 APA ITU GURU PEMBELAJAR ?

Program yang diklat dikembangkan oleh Kemdikbud

pasca UKG tahun 2015 . Tujuannya untuk meningkatkan
kompetensi guru. Dengan program ini guru diharapkan
belajar untuk meningkatkan kompetensinya lewat
pelatihan baik berupa tatap muka maupun online.

www.themegallery.com
 Latar Belakang
 Sebagai amanat dari Undang–Undang Republik
Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen yang mengamanatkan adanya pembinaan dan
pengembangan profesi guru sebagai aktualisasi dari
profesi pendidik.

 Dalam rangka meningkatkan kemampuan dan

kompetensi guru dalam melaksanakan tugas
profesinya. Peningkatan kemampuan tersebut
mencakup kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk
perbaikan dan pertumbuhan kemampuan (abilities),
sikap (attitude), dan keterampilan (skill)

www.themegallery.com
 Hasil Uji Kompetensi Guru 2015

No Satuan Jumlah
Pendidikan Peserta Hasil UKG pada tahun 2015
menunjukkan nilai rata-rata nasional
1 TK 252.631
yang dicapai adalah 56,69 ,
2 SD 1.389.859 meningkat dibandingkan nilai rata-rata
3 SLB 21.287 nasional dari tahun-tahun sebelumnya
4 SMP 561.164 yaitu 47, dan sudah melampui target
5 SMA 254.166 capaian nilai rata-rata nasional tahun
2015 yang ditetapkan dalam renstra
6 SMK 220.409
TOTAL 2.699.516 Kemdikbud yaitu sebesar 55.
 PROGRAM GURU PEMBELAJAR

Program Peningkatan Kompetensi Guru

Pembelajar dirancang berdasarkan
Standar Kompetensi Guru (SKG)

• Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru,
• Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor,
• Permendiknas Nomor 32 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru Pendidikan Khusus,
dan
• Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014
tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini.
Hasil UKG menjadi acuan dalam penilaian diri (self assessment) bagi guru tentang kompetensinya sehingga
dapat menetapkan modul peningkatan kompetensi guru pembelajar yang dibutuhkan untuk meningkatkan
kompetensinya, dan menjadi acuan bagi penyelenggara Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar
untuk melakukan analisis kebutuhan. www.themegallery.com
 JENIS MODUL GURU PEMBELAJAR KELAS BAWAH
No Jenis Modul Kompetensi Materi
1 KK A Pedagogik KARAKTERISTIK DAN PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK DI
SD
Profesional PENGUASAAN DAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA

2 KK B Pedagogik TEORI BELAJAR DAN PRINSIP PEMBELAJARAN

Profesional GENRE DAN APRESIASI SASTRA
3 KK C Pedagogik PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI SD
Profesional KAJIAN BILANGAN CACAH DAN STATISTIKA
4 KK D Pedagogik METODOLOGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Profesional KAJIAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SD
5 KK E Pedagogik PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Profesional KAJIAN MATERI IPA SEKOLAH DASAR KELAS AWAL
6 KK F Pedagogik KOMUNIKASI EFEKTIF
Profesional KAJIAN MATERI IPS SEKOLAH DASAR
7 KK G Pedagogik PERANCANGAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK DI SD
Profesional HAKEKAT PEMBELAJARAN PPKn
8 KK H Pedagogik PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN
Profesional PENGEMBANGAN MATERI AJAR DI SEKOLAH
9 KK I Pedagogik PEMANFAATAN TIK UNTUK PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
DASAR
Profesional TIK UNTUK PENGEMBANGAN DIRIwww.themegallery.com
GURU
 JENIS MODUL GURU PEMBELAJAR KELAS ATAS

No Jenis Modul Kompetensi Materi

1 KK A Pedagogik KARAKTERISTIK DAN PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK DI SD

Profesional KAJIAN MATERI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH DASAR

2 KK B Pedagogik TEORI BELAJAR DAN PRINSIP PEMBELAJARAN

Profesional KAJIAN BILANGAN DAN STATISTIKA SEKOLAH DASAR
3 KK C Pedagogik PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI SD
Profesional KAJIAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN SEKOLAH DASAR
4 KK D Pedagogik METODOLOGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Profesional MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN SEKITAR
5 KK E Pedagogik PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Profesional MATERI DAN ENERGI DI SEKOLAH DASAR
6 KK F Pedagogik KOMUNIKASI EFEKTIF
Profesional KAJIAN MATERI IPS SD KELAS TINGGI
7 KK G Pedagogik PERANCANGAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK DI SD
Profesional PENERAPAN NILAI, NORMA, MORAL PANCASILA
8 KK H Pedagogik PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN
Profesional PERLINDUNGAN HAM DAN PENEGAKAN HUKUM
9 KK I Pedagogik PEMANFAATAN TIK UNTUK PEMBELAJARAN DI SD
Profesional PENGEMBANGAN MATERI AJAR SEKOLAH DASAR
10 KK J Pedagogik REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN TINDAKLANJUTNYA MELALUI
www.themegallery.com
PTK
Desain Guru Pembelajar
 Skema Moda Guru Pembelajar

Tatap Muka
Penuh

Tatap Muka
Tatap Muka
In On In

Tatap Muka
Kolektif Guru
Moda Guru
Pembelajar
Daring tanpa
mentor (Model 1)
Daring
Daring dengan
Tatap Muka Mentor (Model 2)
Kombinasi
LOGO
Bimbingan Teknis
Penanggung Jawab Pusat Belajar
Guru Pembelajar

Petunjuk Teknis Guru

Pembelajar
Moda Tatap Muka

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN PERTANIAN
Jl. Raya Jangari KM. 14 Sukajadi – Karangtengah Cianjur 43202 PO. Box. 138
Telp. 0263 – 285003, Fax. 0263 – 285026
 Penetapan Peserta

 Peserta ditetapkan oleh Unit Pelaksana Teknis

(UPT) di lingkungan Dirjen GTK
 Modul yang harus dipelajari 8-10 KK, berdasarkan
nilai UKG 2015
 Semua guru yang bertugas di daerah 3T.
 Guru yang karena pertimbangan geografis
dan/atau pertimbangan lain yang disepakati oleh
otoritas terkait tidak memungkinkan untuk
mengikuti Moda Daring.
 Persyaratan Peserta

a. Peserta Guru Pembelajar telah ditetapkan sebagai

peserta oleh penyelenggara Program Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka.
b. Mendapat penugasan dari kepala sekolah.
c. Membawa kelengkapan administrasi yang
ditetapkan panitia
 Penyelenggara

Penyelenggara Moda Tatap Muka adalah

1. PPPPTK dan LPPPTK KPTK sesuai dengan tugas
dan fungsinya masing-masing.
2. Dinas Pendidikan Kab/Kota atau Dinas
Pendidikan Propinsi bekerjasama dengan
PPPPTK atau LPPPTK KPTK.
Moda Tatap Muka

Tatap Muka Penuh

Tatap Muka In-On-In

Tatap Muka dalam Kegiatan

Kolektif Guru
Tatap Muka
Penuh
 Struktur Program

KK yang
Guru
Jumlah JP diselesai
Sasaran
kan
Guru Kelas SD
60 JP @45
Guru BK 2 KK
menit
Guru Mapel
Jadwal Pelaksanaan

Peserta
Jumlah JP
Menginap Tidak diinapkan

60 JP 6 Hari 7 Hari
 Struktur program TM Penuh 60 JP

No Materi JP
A Umum
Kebijakan Pengembangan dan
1. 2
PembinaanKarir Guru
2. Guru Pembelajar 2
B Pokok
1. Materi Pedagogik 1 9
2. Materi Profesional 1 18
3. Materi Pedagogik 2 9
4. Materi Profesional 2 18
C. Penunjang
1 Tes Akhir 2
Total 60
 Jadwal Pelaksanaan TM Penuh 60 JP

No Waktu Hari ke …
1 2 3 4 5 6 7
1. 07.30-08.15 Reg B1 B2 B2 B3 B4 B4
2. 08.15-09.00 B1 B2 B2 B3 B4 B4
3. 09.00-09.45 B1 B2 B2 B3 B4 B4
09.45-10.00 PA
4. 10.00-10.45 A1 B1 B2 B2 B3 B4 B4
5. 10.45-11.30 A1 B1 B2 B2 B3 B4 B4
6. 11.30-12.15 A2 B1 B2 B2 B3 B4 B4
12.15-13.15
7. 13.15-14.00 A2 B1 B2 B2 B3 B4 B4
8. 14.00-14.45 B1 B2 B2 B3 B4 B4 C1
9. 14.45-15.30 B1 B2 B2 B3 B4 B4 C1
www.themegallery.com
 Pendekatan dan Metode

Pendekatan (andragogi)

Metode: diskusi, tanya jawab, latihan,

praktik, serta pemberian input materi sesuai
dengan kebutuhan peserta.
Tatap Muka IN – ON – IN
Variasi Tatap Muka IN ON IN

Model 30 – 30

Model 20 – 40
 Keterangan IN ON IN 30 : 30

 Pemilihan opsi ini dapat menggantikan moda daring

kombinasi, yaitu untuk guru yang membutuhkan 6-7 modul
Guru Pembelajar

 Strategi Pelaksanaan :

STRATEGI IN ON IN ON IN
1 20 JP 30 JP 10 JP - -
2 hari 10-12 hari 1 hari
@10 JP @2-3 JP
2 10 JP 15 JP 10 JP 15 JP 10 JP
1 hari 7 hari 1 hari 7 hari 1 hari
 Simulasi Model In On In 30:30
Simulasi model in-on-in 30-30 untuk guru mapel (60 JP) strategi 1:

Simulasi model in-on-in 30-30 untuk guru mapel (60 JP) strategi 2:
 Keterangan IN ON IN 20 : 40
 Pemilihan opsi ini dapat menggantikan moda daring, yaitu
untuk guru yang membutuhkan 3-5 modul Guru
Pembelajar.

 Strategi Pelaksanaan :

IN ON IN
10 JP 40 JP 10 JP
1 hari 13 hari 1 hari
@ 3-4 JP
 Simulasi Model In On In 20:40
Simulasi model in-on-in 20-40 untuk guru mapel (60 JP):
Tatap Muka dalam
Kegiatan Kolektif Guru
 Pelaksanaan

Tatap Dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK

Muka
dalam
Kegiatan
Kolektif
Guru Belajar secara terjadwal, terstruktur,
dilakukan dalam beberapa blok
waktu tertentu

Mendapat dana bantuan dari

direktorat teknis terkait (diatur
dalam juknis tersendiri)
 Penilaian peserta
 Tujuan; mengukur tingkat penguasaan
kompetensi sesuai dengan kelompok
kompetensi yang dipelajari.
 Aspek Penilaian; (pengetahuan, sikap,
keterampilan.)
 Jenis Instrumen dan Lingkup Penilaian
Peserta;
 Tes (Bentuk Tes dan Jumlah soal, Tempat
dan Kondisi Pelaksanaan Tes, Alokasi
Waktu)
 Non Test (keterampilan dan proses)

www.themegallery.com
 Penilaian

Pengetahuan

Peserta 3 Aspek Sikap

Penilaian Fasilitator 13 Aspek Keterampilan

Penyelenggara 6 Aspek
 Nilai Akhir Guru Kelas, Mapel, BK

NA = [{(NS x40%)+(NK x60%)}x40%] + [TA x 60%]

 NA =Nilai Akhir
 NS =Nilai Sikap (rerata dari nilai semua aspek sikap yang
dinilai)
 NK= Nilai Keterampilan (rerata dari nilai keterampilan semua
materi pokok)
 TA = Nilai Tes Akhir (Tes Pengetahuan)
LOGO
Bimbingan Teknis
Operator Dinas Guru Pembelajar

Petunjuk Teknis Guru

Pembelajar
Moda Daring

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN PERTANIAN
Jl. Raya Jangari KM. 14 Sukajadi – Karangtengah Cianjur 43202 PO. Box. 138
Telp. 0263 – 285003, Fax. 0263 – 285026
Variasi Moda Daring

Model 1
Daring
Moda
Model 2
Daring
Kombinasi
 Penentuan Peserta

Guru Profil hasil UKG-nya terdapat 3 (tiga) hingga

Pembe- 7 (tujuh) kelompok kompetensi yang nilainya
lajar di bawah KCM
Moda
Daring Berada di wilayah yang tersedia
akses/jaringan internet

Bersedia melaksanakan pembelajaran

menggunakan moda daring dengan kemauan
dan komitmen yang tinggi.
 Catatan!!!

 1 tahun wajib menyelesaikan 2 KK dengan nilai

terendah, dengan moda yang sama (Daring/kombinasi)
 Tenggang waktu 14 hari untuk menyelesaikan KK pertama
yang tertinggal bersamaan dengan KK kedua yang berjalan
sesuai waktu yang ditentukan UPT
 Kelas modul pertama akan ditutup oleh operator P4TK
seminggu sebelum pelaksanaan tes akhir di TUK.
 Jika terdapat satu dan lain hal yang menjadi pertimbangan
sehingga peserta harus beralih dari satu model daring ke
model daring lainnya, maka wewenang dan tanggungjawab
untuk mengalihkan tersebut diberikan kepada
PPPPTK/LPPPTK dan berkoordinasi dengan Dinas dimana
peserta berada peserta
Arsitektur Moda Daring
Moda Daring

www.themegallery.com
Penentuan Peserta Moda Daring

Daring Daring
Model 1 Model 2

Nilai dibawah KCM 3-5 Nilai dibawah KCM 6-7

KK KK

Lokasi jauh dari

Akses/Jaringan internet KKG/MGMP (tidak
mendukung mendukung Tatap Muka)

Berkomitmen tinggi
Binaan dari mentor yang
untuk menyelesaikan
kurang dari kuota
pembelajaran
 Model Pembimbingan

Guru
Fasilitator
/ Pembelajar
Admin Pengampu Moda Daring –
Kelas Model 1

Fasilitator memfasilitasi peserta

GP secara online/daring, Guru
Sistem Guru
Pembelajar berkomunikasi dengan fasilitator
secara online/daring

Guru
 Model Pembimbingan
Guru
Pembelajar
Fasilitator Moda Daring –
Admin /
Pengampu Model 2
Kelas

Fasilitator memfasilitasi Fasilitator mendampingi

peserta PKB secara online, Mentor/IN (KS / PS / Guru
Guru berkomunikasi Inti) secara online,
dengan fasilitator secara Sistem Pendamping PKB berkomunikasi
online Guru dengan fasilitator secara online
Pembelaja
r

Mentor
Guru / IN
 Struktur Program

Alokasi
No
Materi Waktu
.
(JP)
1 Materi Umum
a. Kebijakan Pengembangan dan 2
Pembinaan Karir Guru
a. Program Guru Pembelajar 2
2 Materi Inti
a. Pendalaman Materi Kelompok 38
Profesional
a. Pendalaman Materi Kelompok 16
Pedagogik
3 Tes Akhir 2
Total 60

www.themegallery.com
 Mekanisme Pelaksanaan

1 orang 1 orang Pegampu

Admin Kelas

Pesert Pesert 40 orang

a a Peserta

Moda Daring Model 1

1 Pengampu: 40 Peserta
1 orang
Admin Kelas 1 orang
Pengampu

40 orang
Mentor Mentor
Mentor

@ 20 orang
Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta
Peserta

Moda Daring Model 2

1 Pengampu: 40 Mentor : 800 Peserta
 Mekanisme Pelaksanaan
Sesi Pembelajaran
Sesi Pendahuluan Minggu Minggu Minggu Minggu Sesi Penutup
ke-2 ke-3 ke-4 ke-5
10 JP 10 JP 10 JP 10 JP 10 JP 10 JP
Peserta akan Peserta akan melakukan kegiatan Peserta akan
mempelajari tentang: pembelajaran berikut: melakukan kegiatan
 Kebijakan  Pengantar Sesi pembelajaran dengan
pengembangan dan  Aktivitas belajar mengisi:
pembinaan karir  Forum Sesi  Kesimpulan dan
guru  Refleksi umpan balik
 Penjelasan umum  Mengunggah lembar kerja  Evaluasi
kegiatan Guru  Umpan balik (reaksi peserta) penyelenggaraan
Pembelajar moda  Penilaian Diri
daring  Tes Sumatif Sesi
 Saran dan cara
penggunaan modul
 Alur Pembelajaran

Video call (wajib)

Catatan : Waktu estimasi masuk ke dalam sistem pembelajaran bagi mentor dan peserta Guru
Pembelajar adalah sekurang-kurangnya 2 JP per hari.
Moda Kombinasi

www.themegallery.com
Kriteria Peserta

Kombinasi

Nilai dibawah KCM 6-7 KK

Akses/Jaringan internet
mendukung

Berkomitmen tinggi untuk

menyelesaikan pembelajaran
 Model Pembimbingan
Guru Pembelajar
Admin Fasilita Moda Daring
tor / Kombinasi
Kelas Penga
mpu
Fasilitator Fasilitator mendampingi
memfasilitasi peserta Mentor/IN (KS / PS / Guru Inti)
GP secara online, Guru secara online, Pendamping GP
berkomunikasi dengan daring berkomunikasi dengan
fasilitator secara online fasilitator secara online
Sistem
Guru
Pembelajar

Mentor
Guru / IN
Mentor/IN mendampingi peserta
GP secara online dan offline.
Guru berdiskusi / koordinasi
dengan Mentor/IN secara online
dan offline
Mekanisme Pelaksanaan

1 orang
Admin Kelas
1 orang
Pengampu

40 orang
Mentor Mentor
Mentor

@ 20 orang
Peserta
Peserta Moda Daring Peserta
Kombinasi Peserta Peserta Peserta

1 Pengampu : 40 Mentor : 800 Peserta

 Mekanisme Pelaksanaan
Sesi Pembelajaran
Sesi
Sesi - 1 Sesi - 4 Sesi Penutup
Pendahuluan Sesi - 2 Sesi - 3
Minggu ke- Minggu ke- 10 JP
10 JP Minggu ke-3 Minggu ke-4
2 5
10 JP 10 JP
10 JP 10 JP
4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP

Tatap Tatap Tatap

Daring Daring Daring Daring Daring Daring
Muka Muka Muka

Pengantar Sesi Pengantar Sesi

Aktivitas belajar Aktivitas belajar
TM-1 Forum Sesi, Refleksi TM-2 Forum Sesi, Refleksi TM-3
Mengunggah Tugas dan Tagihan Mengunggah Tugas dan Tagihan
Reaksi peserta, Tes sesi Reaksi peserta, Tes sesi

Video Call Wajib dilaksanakan oleh Peserta, Mentor dan Pengampu

Pendampingan peserta di PB dilakukan oleh

MENTOR dibantu oleh OPERATOR PB
 Mekanisme Pelaksanaan Tatap Muka di PB

Tatap Muka 1 (4 JP) Tatap Muka 2 (4 JP) Tatap Muka 3 (4 JP)

• Orientasi Pogram • Pendalaman Materi • Evaluasi moda
(perkenalan dan KK yang diikuti Guru Kombinasi
materi umum) Pembelajar • Presentasi Hasil
• Perkenalan dan • RTL (Rencana belajar • RTL (Rencana
demonstrasi Sistem sesi berikutnya) pengembangan diri)
Guru Pembelajar
(moda Kombinasi)
• RTL (Rencana belajar
6 minggu)

www.themegallery.com
 Deskripsi kegiatan Tatap Muka di PB
No Uraian Materi JP Keterangan
A. Tatap Muka-1 (TM-1) 4
1. Orientas Program: 1 Materi umum meliputi:
• Perkenalan  Kebijakan pengembangan dan pembinaan karir
• Materi umum guru dan program guru pembelajar
2. Pengenalan dan Demonstrasi 2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam
sistem Guru Pembelajar moda sistem, demonstrasi, dan praktik.
daring kombinasi
3. Rencana Tindak Lanjut (rencana 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan
belajar) rencana belajar selama 6 minggu
B. Tatap Muka-2 (TM-2) 4
1. Pendalaman Materi Kelompok 3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan
modul (Mata pelajaran pembelajaran)
bersangkutan) Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta
2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan
sesi berikutnya) rencana belajar yang akan dilakukan pada sesi
berikutnya
C. Tatap Muka-3 (TM-3) 4
1. Evaluasi Moda Daring Kombinasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar
P4TK masing-masing.
Peserta melakukan tes akhir
2. Presentasi Hasil Peserta 2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses
pembelajaran Daring
3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan
pengembangan diri) rencana pengembangan diri setelah mengikuti
kegiatan moda daring
Total 12
Unsur-unsur yang terlibat pada
Pembelajaran Moda Daring
Komponen Kelas Daring

Pengampu

Admin

Mentor

Peserta
 Kriteria Peserta

 Guru yang telah mengikuti UKG tahun

2015 dengan perolehan nilai dibawah KCM
3 – 7 Kelompok Kompetensi
 Moda kegiatan disesuaikan dengan
perolehan nilai dibawah KCM
Peran dan Tanggung
Jawab
 Peran Mentor Daring Model 2 dan Kombinasi

Pengampu Mentor Peserta

1. Mendukung peserta mengikuti kegiatan pembelajaran

2. Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran
3. Memfasilitasi peserta secara daring dan tatap muka (Kombinasi) di
Pusat Belajar
4. Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan
tugas secara daring maupun luring
5. Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta
6. Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion
7. Menyampaikan “laporan kemajuan peserta” kepada pengampu secara
berkala setiap akhir minggu
8. Menjadi pengawas ujian tes akhir di TUK bersama administrator TUK.
 Peran Peserta

1. Melaksanakan proses pembelajaran secara aktif dan

berkomitmen tinggi
2. Melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif
3. Berbagi pengalaman kepada peserta lain
4. Memberikan umpan balik yang konstruktif
5. Mencari jawaban terhadap permasalahan melalui berbagai
sumber antara lain melalui internet, buku, dan lain-lain
6. Mengungkapkan permasalahan terkait pembelajaran yang
dihadapi
7. Menyelesaikan tugas sesuai dengan materi pembelajaran
8. Mengunggah seluruh lembar kerja ke dalam portofolio
elektronik (e-portofolio).
Penilaian dan Sertifikasi
 Komponen Penilaian

• Dilakukan di
• Tugas yang • Dilakukan
(PD)
Penilaian Diri

Tes Sesi (TS)

Tes Akhir (TA)

akhir
harus disetiap akhir kegiatan
diselesaikan sesi dengan
peserta (e- • 2 kali sistem UKG
portofolio) kesempatan • Dilakukan
• Peserta • Diambil nilai setelah 2-3
menilai tertinggi minggu
sendiri sesuai setelah
dengan rubrik selesai
yang • Hasil akan
disediakan
dijadikan nilai
UKG untuk
KK yang
diikuti
 Mekanisme Tes Akhir
Koordinasi
Pengampu Admin Kelas waktu dan
tempat TA
Koordinasi
ketuntasan Operator PPPPTK Operator TUK

Menetapkan
dan Penjab Program
melaporkan
di UPT
Jadwal TA Menerbitkan Surat
Pemberitahuan TA

Dinas Pendidikan

Peserta Mentor
 Penilaian dan Sertifikasi

Penilaian pada Guru Pembelajar moda daring, selanjutnya

disebut Nilai Sementara (NS), diperoleh dengan komposisi
sebagai berikut:

Nilai Sementara = 10%PD + 50%TS

Nilai Akhir (NA) peserta Guru Pembelajar moda daring diperoleh

dengan komposisi sebagai berikut:

Nilai Akhir = NS + 40%TA

www.themegallery.com
 Penilaian dan Sertifikasi

Peserta Guru Pembelajar moda daring akan mendapatkan

sertifikat dari Nilai Akhir (NA) dengan kategori:

Angka Predikat
90 <= NA <=100 Baik Sekali
80 <= NA <90 Baik
70 <= NA <80 Cukup
≤ 70 Kurang

Peserta yang nilai akhirnya di bawah 70 tidak akan

mendapatkan sertifikat maupun surat keterangan.
PENGENALAN FITUR DALAM SIM GURU PEMBELAJAR

www.themegallery.com
 Moodle

• Modular Object Oriented Dynamic Learning

Environment atau MOODLE
• Moodle merupakan perangkat lunak pengelola course
(kuliah) yang open source dan berbasis web.
• Program aplikasi ini dapat mengubah sebuah media
pembelajaran ke dalam bentuk web.
• Moodle sering disebut sebagai Course Management
System (CMS) yang saat ini telah banyak digunakan oleh
berbagai universitas, sekolah, komunitas, lembaga studi,
institusi bisnis, dan lain-lain.
• MOOCs (Masive Open Online Courses), Universitas
Terbuka, Diklat Interaktif Online (DIO)
 Pengenalan Fitur-Fitur di dalam
Sistem Guru Pembelajar
 Lesson
 Page  Blog
 Book  E-Portofolio
 File  Chat
 Folder  Web Conference
 Message  Quiz
 Forum  Hot potatoes
 Page
 Fitur di dalam moodle yang berupa laman web
yang dapat menyajikan text, gambar, suara, video,
atau tautan web.
 Pada Guru Pembelajar Moda daring, Page
digunakan untuk menampilkan petunjuk atau
pengantar sesi
 Book

Fitur di dalam moodle yang memuat beberapa

halaman selayaknya sebuah buku yang terdiri
atas bab dan sub-bab.
Book dapat berisi file media serta teks yang
berguna untuk menampilkan detil informasi yang
dapat dipecah menjadi beberapa bagian dan
halaman.
Pada Guru Pembelajar moda Daring, Book
digunakan untuk memuat bahan bacaan
 Lesson
 Fitur di dalam moodle yang berupa rangkaian
aktivitas pembelajaran
 Pada lesson bisa memuat bahan bacaan dan
pertanyaan tentang suatu materi.
 Pada Guru Pembelajar moda daring, lesson
memuat aktivitas pembelajaran secara bertahap
yang dapat membimbing peserta dalam
memahami materi sesi
 Lesson digunakan pendalaman konsep disertai
latihan atau penguatan melalui pertanyaan-
pertanyaan yang dilengkapi dengan umpan balik
 Message
 Fitur di dalam moodle yang digunakan untuk
mengirim dan menerima pesan dari user lain
 Fitur ini digunakan untuk komunikasi antar user
secara perseorangan/pribadi
 Pada Guru Pembelajar moda Daring, Message
digunakan untuk mengirim dan menerima pesan
antar peserta, peserta dengan mentor atau
mentor dengan pengampunya
 Forum
 Fitur di dalam moodle yang digunakan untuk
melakukan diskusi, sharing (gagasan, pengalaman
maupun dokumen) antar user
 Pada Guru Pembelajar Moda daring, fitur ini
dimanfaatkan untuk learning community agar
terjadi pembelajaran kolaboratif antar peserta
 Blog
 Fitur di dalam moodle yang digunakan untuk
menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang
bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara
umum
 Pada Guru Pembelajar moda Daring, Blog
digunakan untuk merefleksikan hasil
pembelajaran yang telah diperoleh peserta di
setiap akhir sesi
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam Sistem Guru Pembelajar

Chat
 Fitur di dalam moodle yang digunakan sebagai
media percakapan real time (syncrhronous)
melalui tulisan.
 Fitur ini biasanya dimanfaatkan sebagai media
komunikasi secara langsung antara
mentor/peserta dengan pengampu, mentor dengan
peserta, peserta dengan peserta
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam Sistem Guru Pembelajar

QUIZ

 Fitur di dalam moodle ini dapat memuat banyak

pertanyaan/pernyataan dan jawaban untuk
mengukur kemampuan peserta
 Fitur ini biasanya dimanfaatkan sebagai penilaian
secara formatif dan sumatif
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam
Sistem Guru Pembelajar
File

 Fitur di dalam moodle yang memuat suatu file

yang dapat diunduh
 File dapat berupa dokumen, gambar, video, dan
sebagainya
 Pada Guru Pembelajar Moda Daring, File
digunakan untuk memuat Lembar Kerja (LK)
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam Sistem Guru Pembelajar

Folder
 Fitur di dalam moodle yang bisa menampung
kumpulan file
 Penggunaan folder bertujuan menampilkan
kumpulan file yang lebih rapi daripada
menampilkan file satu per satu dalam daftar.
 Pada Guru Pembelajar Moda Daring, Folder
digunakan untuk menampung kumpulan file
Lembar Kerja (LK) atau bahan bacaan
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam Sistem Guru Pembelajar

E Portofolio

 Fitur di dalam moodle yang digunakan untuk mengirim hasil

pembelajaran yang berupa file (dokumen, gambar, video, dan
sebagainya)
 Pada e portofolio, kumpulan tugas/tagihan yang sudah
diunggah dapat diberi umpan balik oleh pengampu
 Pada Guru Pembelajar Moda daring, E Portofolio digunakan
untuk menyimpan file tagihan, berbagi file tagihan dari
peserta kepada mentor dan Pengampu agar dapat diperiksa,
dikomentari dan diberi umpan balik.
 Fitur ini juga digunakan oleh pengampu untuk memeriksa
kelengkapan dan kualitas tagihan setiap peserta
Praktik Pemanfaatan Fitur di dalam
Sistem Guru Pembelajar
Web Conference
 Fitur di dalam moodle yang digunakan sebagai
media percakapan secara langsung
(synchronous) dalam bentuk video, suara, tulisan
dan presentasi
 Fitur ini biasanya dimanfaatkan sebagai media
komunikasi secara langsung antara pengampu
dengan Mentor dan peserta (guru)
 Koneksi
langsung
 TAHAP 2:
Praktik Pemanfaatan
Pemanfaatan FiturEvaluasi
Fitur sebagai sebagaidi dalam
Evaluasi dalam Sistem PKB Online
Sistem Guru Pembelajar
●
Questionnaire
○ Umpan Balik
○ Evaluasi Pelatihan
●
E-portofolio
●
Laporan (Reports):
○ Logs
○ Activity Completion
●
Nilai (Grade)
Pemanfaatan Fitur sebagai Evaluasi di dalam

Sistem Guru Pembelajar

Questionnaire
 Fitur ini dapat dapat memuat berbagai jenis
pertanyaan/pernyataan untuk memperoleh
data dari peserta, dan biasanya dimanfaatkan
sebagai alat survei
 Pada Guru Pembelajar moda Daring,
Questionnaire digunakan sebagai alat untuk
mengetahui reaksi peserta terhadap
pembelajaran dan Fasilitator
Praktik Pemanfaatan Fitur sebagai Evaluasi
dalam Sistem Guru Pembelajar

Reaksi Peserta
• Instrumen Smiley Face
Evaluasi yang digunakan untuk mengukur
reaksi proses pembelajaran berupa
"kepuasan peserta". Terdapat di Umpan
Balik Akhir Sesi

• Evaluasi Pelatihan
Evaluasi yang digunakan untuk mengukur
kebermanfaatan pembelajaran
 Mengunduh Evaluasi Pelatihan
1. Klik tautan “Evaluasi Pelatihan”

2. Akan tampil laman seperti gambar di bawah ini:

 Mengunduh Evaluasi Pelatihan
3. Klik tautan “View All Responses” untuk melihat jawaban dari
seluruh peserta, maka akan tampil laman seperti di bawah

Rekap jawaban peserta

untuk instrumen no. 1

Rekap jawaban peserta

untuk instrumen no. 2
Praktik Pemanfaatan Fitur sebagai Evaluasi
dalam Sistem Guru Pembelajar

Reports

Data aktivitas peserta diunduh per

minggu, sebagai Laporan Mingguan.
 Logs; Fitur ini digunakan untuk melihat
aktifitas yang telah dilakukan peserta.
 Activity Completion; Fitur ini digunakan
untuk melihat ketuntasan dan sejauh mana
aktifitas pembelajaran yang telah dilakukan
oleh peserta.
 Mengunduh Activity Completion

1. Activity Completion dapat

saudara temui di bagian blok
“ADMINISTRASI” yang berada
di menu sebelah kanan,
kemudian klik “Administrasi
kursus” maka akan muncul sub
menu di bawahnya dan klik
kembali “Laporan” kemudian
“Activity Completion”
 Mengunduh Activity Completion
2. Setelah saudara mengklik tautan “Activity completion” maka akan
tampil laman seperti di bawah :

Nama
Kegiat
an

Status
Keterlaksan
Tautan untuk aan
 Mengunduh Logs
1. Menu “Logs” dapat saudara
temui di bagian blok
“ADMINISTRASI” yang berada di
menu sebelah kanan, kemudian
klik “Administrasi kursus” maka
akan muncul sub menu di
bawahnya dan klik kembali
“Laporan” kemudian “Logs”
 Mengunduh Logs
• Saat melakukan klik pada menu logs, akan muncul laman logs seperti
pada gambar di bawah ini. Pada laman logs tersebut, terdapat enam
opsi yang bisa dipilih Saudara untuk melihat aktivitas peserta, yaitu:
Nama Modul, Nama Peserta (Semua Peserta), Hari/Tanggal (Semua
Hari), Aktivitas (Semua Aktivitas), Kegiatan (Semua Tindakan), dan
Level (Tingkat Pendidikan).

Menu opsi jenis

logs
 Mengunduh Logs
• Tabel opsi jenis logs
NO OPSI KETERANGAN
1. Nama Modul Digunakan untuk memilih nama modul yang
sedang dipelajari
2. Semua Peserta Digunakan untuk memilih nama peserta
yang akan dilihat logs-nya
3. Semua Hari Digunakan untuk memilih waktu/hari yang
akan diperlihatkan
4. Semua Aktivitas Digunakan untuk memilih jenis sesi saat
peserta login
5. Semua tindakan Digunakan untuk memilih jenis aktivitas
yang dikerjakan oleh peserta
6. Tingkat Pendidikan Digunakan untuk memilih jenis level pada
saat pembelajaran berlangsung
7. Dapatkan log ini Digunakan untuk menampilkan semua logs
sesuai dengan opsi yang telah ditentukan
 Mengunduh Logs

Klik “unduh” maka akan ditampilkan data dalam excell

Praktik Pemanfaatan Fitur sebagai Evaluasi
dalam Sistem Guru Pembelajar
Grade
 Fitur ini digunakan untuk melihat pencapaian
peserta setelah mengikuti kegiatan Guru
Pembelajar moda Daring.
 Masukan
Username
http://
dan
sim.gurupembelajar.i
password
d
peserta
Beranda Individu Guru di SIM Guru Pembelajar

Raport Guru
Hasil UKG
2015
Beranda Individu Guru di SIM Guru Pembelajar
KM yang diikuti
Guru Pembelajar
Tampilan Peserta
Kelompok Modul
yang diikuti
peserta Guru
Pembelajar
LOGO