Qu es?

* CT es una forma de ensear a nios con

prdidas auditivas.

* CT motiva nios con prdidas auditivas

a comunicarse con personas oyentes y personas sordas.

* CT utiliza la visin y la audicin para comunicarse.

 Entrenar a los alumnos a usar los pocos

restos auditivos que ellos poseen, en esta rea nos apoyamos en el mtodo auditivo, se trabaja progresivamente deteccin, discriminacin, identificacin y comprensin de fonemas del habla y de sonidos medio-ambientales.

Se intenta trabajar en esta rea desde: el Nivel Fonolgico con la articulacin de todos los fonemas, basndonos en el punto y modo de su emisin, el Nivel Sintctico con el fin de que nuestros alumnos estructuren adecuadamente sus emisiones gramaticales, al manejar las concordancias correctas de gneronmero, modo-tiempo de los verbos,

 pasando por el Nivel Pragmtico en el cual

se promueven las intenciones que el alumno tiene cuando se comunica, as como el Nivel Semntico donde se valora la comprensin de las emisiones orales que el alumno maneja.

Es la estrategia que ms desarrollan y estimulan con los alumnos, siendo ellos los nicos responsables de su transmisin y difusin.

Estrategia muy desarrollada en los individuos que carecen de lenguaje para comunicarse; es uno de los elementos necesarios para expresar los rasgos suprasegmentales en lengua de signos.

 otras de las maneras en que el alumno

puede comunicarse es a travs del cuerpo. Se aplica esta estrategia a travs de escenificaciones en las cuales intervenga solo el cuerpo.

Existe un alfabeto donde cada fonema oral o grafa tiene su correspondiente posicin de la mano, se utiliza cuando no existe un signo para el elemento o pensamiento que desean expresar, para los datos personales o cuando necesitan conocer la escritura correcta de alguna palabra o pensamiento o para reforzarlas.

Dos objetivos: El alumno capte informacin a travs de los labios de los interlocutores que solo manejan lenguaje oral con lo que se potencia la posibilidad de comunicarse con la mayora de los individuos normo-oyentes Manejar correctamente la estructura de la lengua oral lo que le resulta ser un elemento facilitador en el momento de realizar actividades de lecto-escritura.

Es un cdigo en el cul se mezclan la estructura de lenguaje oral y signos para ensear al alumno a escribir correctamente el lenguaje hablado.

Se requiere del manejo adecuado del lenguaje oral y/o del lenguaje de signos. La lecto-escritura es un vehculo de integracin en la sociedad normo-oyente y un til para seguir aumentando los conocimientos de todo individuo.

Numerosos son los alumnos deficientes auditivos que recurren al dibujo para comunicarse, se propician este tipo de expresiones a travs de actividades plsticas donde clarifican o refuerzan lo que estn comunicando.

Las imgenes son los vehculos que despiertan en algunos individuos la necesidad de comunicar experiencias o vivencias que desean compartir con los dems.