JENIS MEDIA, KARAKETERISTIK MEDIA

DAN KRETERIA PEMILIHAN MEDIA

PEBELAJARAN

ARTHA NESA CHANDRA, M.PD

 MEDIA PEMBELAJARAN

Sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan

serta dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemauan si belajar sehingga
mendorong terjadinya proses belajar yang
disengaja, bertujuan dan terkendali.
 JENIS DAN KRETERIA MEDIA
PEMBELAJARAN

 Media merupakan bahan/perangkat lunak(software)

berisi pesan atau informasi pendidikan yang biasanya
disajikan dengan menggunakan peralatan.
 Peralatan atau perangkat keras (hardware) merupakan
sarana untuk dapat menampilkan pesan yang
terkandung pada media tersebut.
 Dengan masuknya pengaruh ilmu cetak mencetak,
perilaku, komunikasi dan perkembangan teknologi
eklektronik, media mengalami perkembangan dengan
menampilkan berbagai jenis dan karakteristik.
 JENIS MEDIA

MENURUT ARSYAD 2011 DALAM NUNUK ( 2018:47)

MENGELOMPOKKAN MEDIA BERDASARKAN PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI :
1. MEDIA TRADISIONAL
a. Visualisasi diam yang diproyeksikan menggunakan OHP, slides,
film strips
b. Visualisasi yang tidak diproyeksikan seperti gambar, foro, chart,
diagram, papan info, pameran
c. Audio, seperti rekaman piringan, pita kaset
d.Penyajian multimedia, slide plus suara
e. Visual dinamis yang dproyeksikan seperti film, tv
f. Cetak, seperti buku teks, modul, majalah, handout dll
g. Permainan, seperti teka teki, simulasi, permainan papan
h. Realita seperti model, spcimen, manipulatif
 JENIS MEDIA

2. MEDIA TEKNOLOGI MUTAKHIR

a. Media berbasis telekomunikasi seperti
telekomference, kuliah jarak jauh
b. Media berbasis micro prosesor seperti computer
assistent instruktion, permainan komputer, VCD dll
 JENIS MEDIA

Menurut Arsyad 2016, membagi jenis media :

1. Media berbasis manusia
2. Berbasis cetakan
3. Visual
4. Audio visual
5. Media komputer
 PENGELOMPOKAN MEDIA

Media Media
Media visual Multimedia Media Realia
Audio Audio Visual
• media • media • media • media • semua
yang yang yang dapat yang dapat media
hanya hanya dilihat menyajika nyata yang
dapat dapat sekaligus n unsur ada
dilihat, didengar dapat media dilingkung
saja, didengar, secara an alam,
• foto, lengkap baik
gambar, • seperti • seperti digunakan
poster, kaset film • seperti dalam
grafik, audio, bersuara, suara, keadaan
kartun, radio, MP3 video, animasi, hidup
liflet, Player, televisi, video, maupun
buklet, dll iPod. sound grafis dan sudah
slide, film. diawetkan,
• Seperti
batuan,
binatang,
 Klasifikasi Media
Penyajian Mengemb
Belajar Belajar Belajar keterampil ang kan
Jenis media informasi pengenala prinsip, Prosedur an sikap opini
instruksional faktual n visual konsep belajar persepsi dan
dan aturan motor motivasi
Gambar Sedang Tinggi Sedang Sedang Rendah Rendah
diam
Gambar Sedang Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Sedang
hidup
Televisi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Sedang
Obyek tiga Rendah Tinggi Rendah Sedang Rendah Rendah
dimensi
Rekaman Sedang Rendah Rendah Rendah Rendah Sedang
Audio
Program Sedang Sedang Sedang Tinggi Rendah Sedang
pembelajaan
Demonstrasi Rendah Sedang Sedang Tinggi Sedang Sedang
Buku teks Sedang Rendah Sedang Sedang Rendah Sedang
cetak
Sajian oral Sedang Rendah Sedang Sedang Rendah Sedang
 KARAKTERISTIK MEDIA

KARAKTERISTIK MEDIA = DIMENSI MEDIA

Menurut BATES ( 2015) mengidentifikasi 3 karakteristik
penentuan media yang perlu diperhatikan yaitu :
1. Disiarkan (satu arah) VS komunikatif ( 2 arah)
2. Sinkron (Live/langsung ) VS ASINGKRON ( direkam
sebelumnya)
3. Media Tunggal VS Media Kaya ( Multimedia)
 KARAKTERISTIK MEDIA

Menurut Gerlach dan Ely ( 1971) terdapat 3 karakteristik

utama yg dimiliki media pembelajaran. Yaitu :
1. FIKSATIF
Media pembelajaran memiliki kemampuan unt merekam,
menyimpan dan melestarikan dan merekonstruksi suatu
objek atau peristiwa. Misl peristiwa sunami di
dokumentasikan dlm video dokumentasi
 KARAKTERISTIK MEDIA

2. MANIPULATIF
Media pembelajaran mempunyai peranan penting untuk memberikan
pemahaman akan suatu peristiwa atau objk yang berlangsung lama
tetapi dapat disajikan dalam waktu singkat.
Contoh proses terjadinya hujan

3. DISTRIBUTIF
Penggunaan media pembelajaran dapat mrmungkinkan kejadian/
objek pada suatu tempat yang sulit dijangkau, tetapi dapat
dihadirkan di kelas.
Contoh bentuk air tawar dan air laut yang tidak dapat bersatu dapat
ditampilkan videonya tanpa harus pergi kelokasinya.
 KRETERIA PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN

 Sesuai tujuan yang ingin dicapai

 Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang
bersifat fakta, konsep, prinsip dan prosedur atau
generalisasi
 Praktis, luwes dan bertahan
 Guru terampil menggunakan
 Pengelompokan sasaran
 Mutu teknis
 KRETERIA PEMILIHAN MEDIA

 Pemilihan media merupakan hal penting yang harus diketahui guru

 Pemilihan media yang tidak tepat dapat berakibat pada kegagalan dalam
mencapai tujuan pembelajaran
 Kreteria yang haruis diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran
adalah :
- tujuan pembelajaran
- Sasaran didik
- Karakteristik media
- waktu
- biaya
- ketersediaan
- konteks penggunaan
 KOMPONEN YANG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MEDIA

 Instructional Goals, yaitu tujuan

instruksional apa yang akan dicapai
dalam suatu kegiatan pembelajaran.
Dari kajian Tujuan Instruksional
Umum (TIU) atau Tujuan Instruksional
Khusus (TIK) ini bisa dianalisis media
apa yang cocok guna mencapai tujuan
tersebut. Jika kita kaitkan dengan
kurikulum berbasis kompetensi maka
kita harus memperhatikan : standar
kompetensi, kompetensi dasar dan
terutama indikator.
 KOMPONEN YANG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MEDIA

 Instructional content,
materi pembelajaran, yaitu
bahan atau kajian apa yang
akan diajarkan pada program
pembelajaran tersebut.
Pertimbangan lainnya, dari
bahan atau pokok bahasan
tersebut sampai sejauhmana
kedalaman yang harus dicapai,
dengan demikian kita bisa
mempertimbangkan media apa
yang sesuai untuk penyampaian
bahan tersebut.
 KOMPONEN YANG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MEDIA

 Learner Characteristic
, familiaritas media dan
karakteristik siswa. Yaitu
mengkaji sifat-sifat dan ciri
media yang akan digunakan
dikaitkan dengan karakteristik
siswa, baik secara kuantitatif
(jumlah) ataupun kualitatif
(kualitas, ciri, dan kebiasaan
lain) dari siswa terhadap media
yang akan digunakan.
 KOMPONEN YANG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MEDIA

 Media selection, adanya

sejumlah media yang bisa
diperbandingkan karena
pemilihan media pada dasarnya
adalah proses pengambilan
keputusan dari sejumlah media
yang ada ataupun yang akan
dikembangkan.
 PERTIMBANGAN DALAM
MEMILIH MEDIA (ACTION)

1. Access. Kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama

dalam memilih media.
2. Cost. Biaya juga harus dipertimbangkan.
3. Technology. apakah teknologi tersedia dan mudah
menggunakannya?
4. Interactivity. Media yang baik adalah yang dapat me
munculkan komunikasi dua arah atau interaktivitas.
5. Organization. Pertimbangan yang juga penting adalah
dukungan organisasi.
6. Novelty. Kebaruan dari media yang anda pilih juga harus
menjadi pertimbangan
 PRINSIP UMUM DALAM PEMANFAATAN
MEDIA PEMBELAJARAN ;

 Setiap jenis media memiliki kelebihan dan kekurangan. Tidak ada

satu jenis media yang cocok untuk semua proses belajar dan
dapat mencapai semua tujuan belajar
 Penggunaan beberapa macam media secara bervariasi memang
perlu. Tapi penggunaan media yeng terlalu banyak sekaligus
dalam satu kegiatan pembelajaran dapat membingungkan siswa
 Penggunaan media harus memperlakukan siswa secara aktif
 Sebelum media digunakan harus direncanakan secara matang
dalam menyusun rencana pembelajaran
 Hindari penggunaan media yang hanya dimaksudkan untuk
selingan saja
 Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum
menggunakan media