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LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

Estudio realizado con los alumnos del tercer grado de educacin secundaria de los B y D de la Secundaria General No. 18 Jos Guadalupe Pedroza Pia

En la actualidad, especialmente en la prctica educativa, en aula el aprendizaje cooperativo es recomendable para conducir el aprendizaje eficaz y, por ende; lograr el desarrollo de habilidades cognitivas propias del alumno de educacin secundaria. En tal perspectiva, el alumno de hoy se puede desenvolver como constructor y protagonista de su propio proceso de aprendizaje, para ello tiene que superar ciertas limitaciones como la de trabajar en equipo. El aprendizaje cooperativo, tal como lo expone FERREIRO Y CALDERN Se convierte en una respuesta ante el individualismo, la competencia entre iguales y el desface en el saln de clase. Es por eso que la prctica educativa tiene que desarrollarse superando estos obstculos y limitaciones que los sistemas escolares imponen, los mismos que se pueden mejorar si el docente asume su rol de mediador y propone una alternativa de cambio a los diversos problemas como el predominio del individualismo en las aulas y escaso desarrollo de habilidades cognitivas.

Demostrar como el uso y la aplicacin de estrategias de aprendizaje cooperativo, mejora el desarrollo de habilidades cognitiva tales como la atencin, concentracin, seleccin de contenidos, creatividad, elaboracin de textos, entre otros. Es importante indicar que la cooperacin permite que el alumno aumente sus posibilidades de trabajar en equipo y as logre desarrollar un pensamiento crtico y reflexivo.

La investigacin pertenece al paradigma socio crtico, especficamente a la modalidad denominada investigacin accin participativa, por que pretende demostrar como las estrategias de aprendizaje cooperativo mejoran el desarrollo de habilidades cognitivas. La investigacin se realizar desde el mbito de las sesiones de clase

Demostrar

como la aplicacin de estrategias de aprendizaje cooperativo mejora el desarrollo de habilidades cognitivas en el alumnado de educacin secundaria

Determinar las habilidades de percepcin, de procesamiento de informacin y crtico reflexivas que conocen y manejan los alumnos. Seleccionar y aplicar las estrategias de aprendizaje cooperativo que favorezcan el desarrollo de habilidades cognitivas en los alumnos. Disear y orientar la utilizacin de recursos de aprendizaje cooperativo para promover el desarrollo de habilidades cognitivas en los alumnos. Desarrollar actividades de aprendizaje cooperativo que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas en los alumnos. Evaluar el nivel de logro de las habilidades cognitivas que desarrollan los alumnos a partir de la puesta en prctica de estrategias de aprendizaje cooperativo.

COACHA

HUAMAN, Crespn y otros. La actitud participativa y su relacin en la construccin del aprendizaje en el rea de estudios sociales y ciudadana de los alumnos del segundo ao de secundaria, turno tarde del Colegio Nacional Enrique Lpez Albjar. Piura Per: Tesis ISPP, 2003. CHERO MORE, Santos Melva y otros. Influencia del aprendizaje cooperativo en el aprendizaje y el nivel de desarrollo que se logra en la aplicacin de un tratamiento innovador en los alumnos del segundo y tercero de educacin secundaria, turno maana del colegio Miguel Corts. CODARLUPO RUZ, Carlos Andrs y Paula Quirina CRDOVA SNCHEZ. El uso de los materiales educativos visuales y el desarrollo de estrategias cognitivas en el rea de geografa. ISBN FCCSSED-UPN. 2004.

Las

teoras del aprendizaje que sostienen la Investigacin. a. La teora constructivista de Jean Piaget. b. La teora sociocultural de Lev Vygotsky. c. La teora del aprendizaje significativo de David Ausubel.